ネットワーク会議では大変お世話になりました。多くの方達と出会い、今年もなんとかやって行けそうです。ネットワーク会議中、ずっとみんなに訴えたいことがあったのですが、どう言葉にしたら良いかわからなかったことがあります。最近やっと言葉にできましたので、芹沢さんにお伝えします。それは、現在の小中学校での図工や美術教育についてです。現在中学校の美術の時間は、3年間で115時間しかありません。これを一日24時間に換算すると、五日に満たない短い時間です。これでどれだけ豊かな美術教育ができるというのでしょう。私自身は、115時間でもできる十分豊かな美術教育の授業をしていくつもりですが、文部科学省の臨教審では、将来は中学校ごと音楽か美術を選択して履修させるとか、全く廃止し、国語数学英語に割り振るというような議論が行われています。20年後には美術がなくなっているかもしれません。なった場合、世の中に子ども達に美術や表現の楽しさを伝えていく手段は、地域のアート・フェスティバルしかないかもしれません。私が「とがびプロジェクト」などを実践し始めた理由は、まさにそういった危機感からです。一年間365日の中で、一日くらいはアートの話題を家庭に持ち込みたい。夕飯の話題をアートの話題にしてみたい。「今日みた作品すごかったよ」「変な作品見て、意味わかんない」など何でもいいのです。「とがびあーと・プロジェクト」で、そういう話題を提供したいと考えていたのです。アート・プロジェクトを開催される方々にお願いしたいと思います。できるだけ子ども達や保護者を巻き込んでください。できれば学校の先生方も巻き込んでください。作家の方々は、小さいギャラリーでマニアばかりを相手にしているのではなく、将来の鑑賞者になる子ども達にインパクトを与えてください。テレビゲームに負けない作品を発表してください。私は、「とがび」という世界のどこにもない美術館を子ども達と作ります。みなさん、よろしくお願い致します。3学年卒業制作のつづきを紹介します。展示を始めると、休み時間など生徒が集まり足を止めて鑑賞していきます。「おー、すげえなあ」など歓声を上げてじっくり見入っている姿が見られます。夢というテーマから、作者は「寝ているとき見る夢」を表現しようとしました。恐い夢を表現していますが、どこか暖かい感じを出そうとしたそうです。クラスメート全員の顔を1ページに一人ずつ、鉛筆だけで描いています。21人しか描けていないので、卒業式までに全員描きたいと作者は言います。描かれたクラスメートは、みんな笑顔でよく特徴がとらえられています。平成17年度卒業制作展(1)中平です。本校では、平成17年度卒業制作展が行われています。毎年、3年生の授業の最後に、「夢」をテーマに自由制作をしています。3年間、「Nスパイラル」(=中平スパイラル)という課題設定で、「遊び的学習」・「スキル的学習」・「テーマから発想する学習」を繰り返し行った3年生が、卒業を前に、15~18時間かけて、「夢」をテーマに、素材、表現形式は全く自由に制作します。3年生は、多くが選択美術で、本校で行われている「暗闇美術館」や長野県信濃美術館の主催で同館にて行われる「夜のやねうら美術館」、そしてもちろん「とがびプロジェクト」を経験しています。今年もオブジェ、絵画、写真、インスタレーションなど様々な表現形式の作品が出そろい、美術室の廊下から職員玄関まで、作品があふれかえっています。今日から、何回かに分けて作品を紹介していきたいと思います。今日紹介する作品ひとつ目は、「雲海」という油絵作品です。これは、キャンバスに油絵の具で雲海の様子を描写したもので、額に木の枝を使っています。雲海の晴れ間からは朝日が見え、真っ白い鳥が今まさにキャンバスに舞い降りようとしています。鳥は紙粘土で立体的に作ってあります。friends...」という作品です。箱からモールで作った花があふれ飛び出してきそうです。この花は「大好きな友達への感謝の花束」だそうです。野球部だった男子生徒の作品で、「自分が一番行きたい場所」だそうです。甲子園が遠近法をうまく使って感動的に描写されていると思います。よる個展・グループ展を開催する個人・団体を募集中!情報発信・交流をうながす枠組に参加しませんか。どなたでも参加出来ますが、出品のみのコンクールやコンテストではありません。参加申込書、2.)マップ掲載データ、を記入のうえ、3.)マップ掲載写真を同封し、事務局宛4/28(金)までに郵送ください。ながのアート万博2007(平成19年夏)への出展を希望する表現者。経歴、ジャンル問わず(平面・立体作品のほか、市民・街をまきこむアートプロジェクトなど)。完成している作品で、市街(ショーウィンドゥ、アーケード、公園など)に展示可能なもの。A4縦一枚に作品概要文(作品コンセプト)400字程度と経歴をまとめ、事務局宛5/31(水)までに郵送ください。応募者間の互選により2作品を選出。プロポーザルは、出来るだけ具体的な展示場所を仮定して、作品形態(サイズ・素材)等を明記し、わかりやすい展示イメージを作成ください。プロポーザル書類は壁面展示可能な平面であれば記載方法は自由ですが、白黒・縮小コピーで資料配布されることをご了承ください。一人で複数点応募できますが、互選での投票権は一人分になります。書類不備の場合、不参加となり、投票権はありません。参加者全てのプロポーザルを7/2~8/5インフォメーションセンター(ナノグラフィカ)に展示します。選出された場合、展示場所の確保など事務局がサポートしますが、作品展示・設営は選出者の責任で行ってください。別途支給はありません。展示補助費は、ながのアート万博2007での作品展示が完了した時点で支給します。マップ(チラシ)折り、発送、配布等の広報。企画展の受付、作品管理、など。関心のある方は事務局までご連絡ください。表現者(個展・グループ展)の会場は参加者各自が手配してください。各々の展覧会にかかる会場費、制作費等は各々の自己負担となります。各展覧会の記録も各自で行い、展覧会終了後に作品記録用データを事務局までお送りください(作品記録用データ原稿の記入用紙は後日、参加者の方にお送りします)。参加者間で情報交換(展覧会・公募情報など)が出来るよう、参加者間に限りメールアドレスを公開します。公開を希望しない方は、その旨連絡ください。今日、生徒と一緒に長野県信濃美術館で行われていた「夜のやねうら美術館」の作品撤収を行いました。そこで、このような作品展へこられるお客さんの特徴を、生徒が発見しました。生徒作品「あなたの中の善と悪」で、お客さんにある問いかけをしました。自分の心を蛍光ペンで描いて、壁に貼ってください」というものでした。今日、その作者である生徒が作品の撤収をしてみると、なんとこの問いかけに答えて、絵を描いてくださった人の数が、252名であることがわかりました。この展覧会の総入場者数が1124人ですので、4人に一人がこの参加型作品に参加してくださったということになります。この結果を見た作者の生徒は、自分たちの作品への回答が想像以上に大きかったことに感激していました。作者の生徒は、「お客さんは、やねうら作品を見ることにより、自分たちも作品作りをしたくなったのではないか?」と仮説をたてました。「来年のとがびのお客さんも、もしかしたら作品を見ていくうちに自分たちでも何か作りたくなるかもしれない。作家の作品と参加型のスペースを作ると良いのではないかな」という考えに達しました。これは大きな発見でした。彼らの発見に私も興味があります。選挙と時期が重なっちゃうよ」「温泉とかセブンイレブンなんかと協力してもらいたいなあ」「東山魁夷作品を見て、何か絵を来た人が描くってのはどうか?」などユニークなアイデアがたくさん出ました。今回の展示で大きな収穫がありました。行った「夜のやねうら美術館」まとめの会を行いました。来校され、受講生徒に対し、映像を交えながら講評してくださいました。信越放送で生徒の作品がクイズに使用された場面のビデオや、作品一つずつの写真を使い、丹念にお話ししてくださいました。会期中の入場者数は1124人で、アンケート結果から見る限り、86パーセントの方が「良かった」または「とても良い」と回答されていることもわかりました。感想の中には、「夢のある空間で楽しめた」「神秘的だった」というものが多かったです。生徒から土屋さんへの質問コーナーでは、「なぜ学芸員になったのですか?」などといった質問が出され、土屋さんは楽しく答えてくださいました。最後に、美術館から生徒への質問で、「どんな美術館なら多くの方々が来られると思いますか?」と聞かれ、生徒は「遊園地風な美術館」「お菓子の美術館」「みんなが作品を触ったり、参加したりできる」「からだにいい体感型作品を並べる」「見るだけでなくいろんな間隔で楽しめる」などと答えていました。実に良いまとめができたと思います。訪れ、私の美術の授業を視察されました。今回の視察のねらいは、本校で行っている「とがびプロジェクト」について話を聞き、金沢21世紀美術館との連携の参考にするというものでした。「とがび」については、ホームページの情報を参考にされたようです。金沢21世紀美術館は、今年度金沢市の小中学生を全員美術館に無料招待するなど、教育との連携を進めている先進的美術館です。今後、金沢市とも連絡を取りながらお互い高めあっていけるといいなと思いました。19日まで開催されている「夜のやねうら美術館」の作品紹介パート2です。「鼻の世界へお入り」という作品は、階段を上って講堂入り口に大きな鼻の絵が描かれています。その鼻の穴を入ると、宇宙の銀河が輝いているという作品です。外と中の様子が全然違って楽しいです。次は、「○○さんのかくれんぼ」という作品です。びっくりする、どっきり作品です。次は、「キノコの山」という作品です。使わなくなった傘に蛍光塗料を塗り、天井からぶら下げています。風で少し回転して幻想的な雰囲気を醸し出しています。関野宏子さんより、島根県の浜田市世界こども美術館に、「とがび2005」で生徒とともに制作したフェルトの作品「ニョロ」が展示されることになった、という知らせが届きました。生徒はみなとても喜んで、関野さんに手紙を書きました。**************************ニョロが展示されることになって、おめでとうございます。戸上中でもニョロは元気です。後も、約二週間くらい学校で展示されていました。なくて、いつでも戸上中に遊びに来てください。戸上中に遊びに来てください。**************************えっと、ニョロ展示おめでとうございます。「たくさんのニョロと一緒に」ってことは、とってもにぎやかな展示になると思います。これからもたくさんのニョロたちを世に生み出してください。それでは、またいつか。**************************関野さんへ。ニョロ展示おめでとうございます。ニョロのことを大切にしてください。私も大切にしたいです。**************************一緒に作ったニョロが展示されて私も嬉しいです。島根県は遠いですねえ。遠すぎるので、見に行けないですけど、ものすごーくうれしいです。**************************展示については以下のとおり。2月11日と12日、東京・浅草にあるアサヒビール・アートスクエアにて、「アサヒ・アート・フェスティバル(AAF)2006」ネットワーク会議が行われました。「とがびプロジェクト実行委員会」として今までの経過を説明、全国発信の良い機会でしたので、是非中学生にも発表させたいと考え、とがび2005で、ギャラリー・トークツアー担当として活躍した2学年の鈴木里沙さんに発表していただきました(全文を文末に掲載)。鈴木さんは、「とがびプロジェクト」開始当時の不安や期待感、昨年度の326(ナカムラミツル)作品をお借りし、多くの方々が感動していた様子を素直な言葉で表現してくれました。AAF実行委員や全国のほかの企画者からは、「とても楽しみなので、是非見に行かせていただきます」「中学生がやっているところが良い」とたいへんな反響でした。私自身もやる気がみなぎってくる思いがしました。ネットワーク会議に出席して、いろいろ感じたことはあったのですが、うまく考えがまとまらず全体に話せなかったことがあります。それは、今後、学校の義務教育から図工や美術が消えていくだろうと予想され、なくしても良いのではないかと真剣に主張する教育者もいる中で、しかし地域のアートプロジェクトは、是非とも小学生や中学生を巻き込んでいってほしいということです。言うと、学校の先生方を積極的に巻き込んでいってほしいと思います。11日に、AAF参加の全国で行われる他の企画者からのプレゼンをお聞きしましたが、全23企画の中で、学校関係者が登場するものはほとんどありませんでした。全国でこのような取り組みがもう5年の長きにわたって行われてきているのに、学校関係者がなぜ関わってこないのか。そこに大きな問題がかくされていると感じました。学校教育の中で美術を行う時代が終わってしまったとしたら、あとは地域でやっていくしかないわけです。いう日は遠からず訪れる気がしてなりません。危機感を常にもっていくべきではないかとの思いを痛烈に感じました。発表場所:アサヒ・アート・スクエア(東京・浅草)戸倉上山田中学校の鈴木里●です。最初の「戸倉上山田びじゅつ中学校」、略して「とがび」は平成16年(2004年)10月9日・10日に行われました。この活動は、1年1組・2組の生徒が、「キッズ学芸員」として企画・運営を行い、まさに学校を美術館に一変させたプロジェクトでした。いうことになり、さっそく美術館へ行って、「東山魁夷さんの絵を貸してください」と頼みました。単刀直入にそんなことを言っても貸していただけるわけがありません。美術館の松本猛館長さんや学芸員さんに絵をどのように配置すればよいのか、光の調節・湿度はどうしたらよいかなど大切な事を教えてもらいました。教室をどのようにすれば、絵に良い環境が作れるのか、学芸員さん、先生、「キッズ学芸員・東山グループ」を中心に考え、貸し出し条件がそろって、東山魁夷さんの絵を借りることができました。そこまで本当にすごく苦労しました。このプロジェクトには、他にも池田満寿夫さんの版画や、県内外から来てくださった作家さんもいました。当日は台風だったのですが、大勢のお客さんが来てくれました。春から準備が行われて、アンケートやちらし配り、ポスター作りなど大変でしたが、すごくいい思い出になり大成功に終わりました。平成17年(2005年)10月8日・9日。第2回目の「とがびプロジェクト」が行われました。2学年の総合の時間を使って(※第1回の「とがび」で「キッズ学芸員」をした生徒はこの年、2学年になっていました)、56名の生徒が協力して活動に取り組みました。この年は、生徒が自分たちで呼びたい作家さんに手紙やビデオ・レターなどを送って参加を頼みました。私は、イラストレーターの326(ナカムラミツル)さんのイラストをとがびプロジェクトで展示したいと思い、友達と一緒に手紙とビデオ・レターを送りました。したら、なんと返事が返ってきて、イラストを借りる事ができました。当日、326さんのイラストを見に来てくれたお客さんがたくさんいて、イラストや詩を見て、「すごく感動した」「来て良かった」という感想を私たち「キッズ学芸員」に言ってくれました。借り受け)や、奈良美智さん(※松本市のコレクター所蔵品を借り受け)など、たくさんの作家さんに協力していただきました。「キッズ学芸員」の活動では、「ギャラリー・トーク・ツアー」を行いました。「ギャラリー・トーク・ツアー」とは、お客さんを全ての展示場所に作品の説明をしながらご案内するという活動です。学芸員さんにギャラリー・トークについて大切なことや、わからないことをお聞きし、何回も練習しました。当日は、自分なりに作品の説明をしたり、地域の方々とお話をしたりして、「とがび」についての感想などを伺うことができました。お客さんの感想の中には、「全ての展示場所が見学でき、説明も聞けて良かった」「中学生がこんな大きな活動をやっていてすごい。がんばってね」などあり、本当に嬉しかったです。行われた「とがびプロジェクト」は、説明しても説明したりないくらいの思い出や良いところがたくさんあります。今年平成18年(2006年)10月に予定されている第三回目の「とがびプロジェクト」では、もっとたくさんの人に知ってもらい、見に来ていただきたいと思っています。私は、一つの教室を使って、今までの「とがび」の思い出や良いところをぎっしり詰め込んだ空間を作ることができたらいいなあと思っています。今から、次のとがびの計画を立てていきたいです。大きな感動、そして...戸倉上山田中学校をアートでジャックしたいです。メッセージを入力してください。