01/03/2016まずは子どもを理解する、障害を理解することが第一です。子どもの行動には必ず理由があります。子どもの行動には必ず目的があります。それを理解しようとしないで、表面的な行為だけを見て「問題行動」だととらえている周囲の人たちの方が問題なのです。理解して適切な対応をして環境さえ整えれば、みんなが「自分らしく」生きることができます。それには、私たち一人ひとりが「自分のできること」をしていくだけでいいんです。・発達障害という「見えない障害」を持っている子達は、その障害が見えないからこそ困ってる発達障害の子達が発するSOS・こころの叫びは、「私達にわかる方法で伝えてください・私たちは困ってるんです」というサインなんです。発達障害への理解がない環境の中では、彼らのSOSは無視され否定され続け、おまけに咎められます。そんな中で彼らはどんな思いをすると思いますか?「自分は悪い子だ」「自分なんか...」と自信をなくし、自分を責めるんです。発達障害の子たちのこころの叫びは否定され、そして彼らの心は傷つけられます。教室が、安心できる居場所じゃなくなるんです。算数嫌いになるのは、嫌いになるような指導をしているから算数嫌いになるのは、嫌いになるような指導をしているからです。ダメな指導が無理やり問題を解かせて算数を嫌いになってしまうことです。...倉吉トトロの会の9月例会に参加して昨日は、不登校・ひきこもりの親の会「倉吉トトロの会」に参加しました。...これからの社会に望まれる合理的配慮ある子に他の子とちがうことをすると、日本の学校では「ずるい」という声があがります。日本の学校では、一人に違うことをしようとすると、「えこひいき」と言われます。昨日は米子であった不登校・ひきこもりの親の会「つながろう会」の9月例会に参加してきました。今日もいっぱい聴いて、いっぱい話して帰りました。学校以外にもいろいろな選択肢があります。