デジタル教科書』など)AIプロジェクト「ロボットは東大に入れるか」の「東ロボくん」は、高校3年生の上位2割程度の実力です。今後も不可能でしょう。5年育て、AIにできることと、できないことがあるのがわかりました。東ロボくんは膨大に覚え、傾向を捉えるのは得意です。教科書などで「織田信長」と「楽市楽座」はいつも一緒に出てくることがわかり、選択肢の問題なら正答できる。「市の日はどんな天気だと人々は喜んだでしょう」と聞かれたら答えられない。教科書やウィキペディアには書いてないからです。東ロボくんに限らず、どのAIも、基本的に言葉のパターンを見て、統計的に妥当そうな答えを返しているにすぎません。言葉の意味を理解しているわけではないのです。かかわらず、東ロボくんの相対的な成績が良いのはなぜなのか。疑問に思った私たちは、中高校生が教科書をどう読み、どこまで理解できているのかを調査しました。すると、中学生の約2割は教科書の文章の主語と目的語が何かという基礎的読解ができておらず、約5割は内容を読み取れていませんでした。子どもたちもAIのように、意味を理解せず、キーワードを上手に覚えているだけなのかもしれません効率良い暗記より、意味を深く理解でき、推論できる教育こそが、AI時代の学校や家庭で必要です。自らの実体験に基づいて想像力を働かせ、未知の世界をより深くイメージできる力です。何時間もアリの巣を観察する。子どもたちは、アリの様子を眺めるうち、自らの集団生活の経験も踏まえ、「役割分担」というのはこういうことなんだ、とストンと胸に落ちる。現実世界と「役割分担」という言葉がつながるのです。この実体験に基づいた論理的な推論力がないと、AIを超えることはできません。『クラシック音楽とは何か』『メロドラマ・オペラのヒロインたち』など)も同様に、「人工知能の限界」を以下のように述べています。.................................(『毎日新聞』2017・1・16日夕刊)「AIはモーツァルトになれますか」ーー岡田氏は最近、よく、このような質問をされるという。「モーツァルト風の曲が作れるか」という意味なら「イエス」、「モーツァルト並みの曲が書けるか」なら「ノー」と答えるそうです。どんな大作曲家の曲にも、独特のパターンがあるから、AIは、パターンなどデータの集積と組み合わせによって「モーツァルトらしい曲」に仕上げることはできる。パターンそのものを生み出し、人々の心を打つ名曲を作ることは、偉大な作曲家、つまり人間にしかできない、と岡田さんは強調しています。特集・人工知能)においても、人工知能には限界があると述べています。「見出し」は、以下のようになっています。「人間の感性が人工知能並みに低下する恐怖」そして、論考の最終部分で以下のように述べています。「モーツァルトの交響曲に拍手喝采を送った二百数十年前の聴衆のような闊達なコミュニケーションは、今日の人間にはもはや不可能になっているのではないかとすら思う。「人工知能が人間並みの能力を持つことよりも、人間の知能が人工知能並みに低下してしまうことの方が、私にはよほど怖い。その兆しはもう既に現れ始めているような気がする。以下の記事は、いずれも、「人工知能」と「人間の本質」の「関係」を考察しています。記事は、これで終わりです。次回の記事は、約1週間後に発表の予定です。1回この商品を含むブログを見る私は、ツイッタ-も、やっています。こちらの方も、よろしくお願いします。入試現代文の最新傾向を分析して、次年度の傾向を予測する大胆企画なお、私への連絡は、記事の下のコメント欄を、ご利用下さい。非公開設定になっているために、私しか読めません。公開希望の方は、その旨を明記して下さい。(1)スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。