できると信じて指導法を開拓する。形や型にはめ込むのでなく、まずは整形外科的な動きに反しないこと。反整形外科動作をなくすことである。これだけも革新的な動きになる。教える、授けるではなく、もっているものを引き出してあげること。これが繋がって安定するまで、アホな試合づくめの虐待は避けたい。現在できているのは下記の要素を含めた基本動作の習得。・慣性力を利用した“しなり発生スイング”の原型これらを総合して「基本」という。これは「スパイク動作」の要素を形成するもので、スパイクとは違う。ここに助走、ジャンプ、空間認知、空間バランスなどを組み入れる。これができても「試合の動き」「コートの動き」とは別物。「試合の動きづくり」は小学校一年生からできる。「コートの上の交通ルール」を覚えるのである。これが試合の時の動きに繋がる。小脳にプログラムすればよい。スパイク動作、レシーブ、パスはできなくとも「交通ルール」の練習はできる。交通ルールと基本を併行して指導すれば選手は爆発的に伸びる。同じメンバーで、まるで別次元のチームができるだろう。いう楽しみをもちたいものである。沢山の保護者の方も・・・3時間、みっちり行いました!私のへたな話に耳を傾けてくださりありがとうございました。最近は以前より話が多くなったような気がしているのですが・・・その理由は、子どもたちが真剣に聴いてくれるからです。話をするようにしています。高校生は二日目に3チーム参加。前日に体験済みの中学生よりアップアップ状態。取組んでもらいました。効能は?・・・体験してください。2セットこなして15分。練習前に、毎日行うと、夏休み後が楽しみ。「ウオームアップは全員の号令でやるものではありません。このウオームアップは一人でやれるように組んであります。フトンの上でもできます。一人でやってください。孤独になってください。お互い声を掛け合わないでください。理由は「孤独に克つ」ためです。孤独に耐える、孤独に打つ勝つ、孤独を楽しむ。「いじめ」や「うつ病」の予防のためです。2人でやる練習の時は相手に目いぱい気を使ってください。相手に気を使う訓練場です。三人でやる練習はワイワイやりまっしよう。4人で・・・、5人で・・・・、6人でやるときは・・・・と続きます。活気があって、強いチームづくりの鉄則です。この夏の仕事は、まずは初心者の一年生でチームを作るのです。二年生は当然負けるはずはありません。チーム全体の底上げをするのです。気持ちも技術も・・・それはすべて指導者の創意工夫にかかっているのです。この期に及んで2年生を中心に、一からチーム作りをするようでは話になりません。僕が思うには指導者の怠慢としか思えません。このまま秋の試合にむけて2年生チームが試合できるように毎日毎日頑張るということは、当然一年生はほったらかしになります。企業では考えれない非生産的管理運営であり、組織運営では致命的な人材のムダ使いです。これではチーム経営は崩壊です。チーム経営の延長線上にはクラス経営、学校経営があるんです。何年やっても同じことの繰り返しでは話になりません。進歩・進化がみえません。新チームになっても、前のチームと同じ位の力量を蓄えておかにはどうすればいいかを考えるのです。3年生が引退するまでに3年生に追いつくのです。4年生大学に負けませんでした。全日本インカレで連続して準優勝など輝かしい成績を収めました。2年生で4年生を負かすのです。そこには指導者の熱意と創意工夫があったからです。中学生の指導者にはそれが足りません。今からでも発想を変えてみてはいかがでしょうか。言うばかりではダメですから、午後からは初心者のチームづくりのヒントになることも具体的にやったつもりですが、お役にたてたでしょうか。【笑顔】みんないい笑顔していたなぁ~。豊田中学校は二日目は全員一年生だったけど、最後まで笑顔でよく頑張っていた。ブログにも書いたけど、輝いていた。素直な中学生は魅力がある。最後の挨拶で「僕は、誰でも頑張れる力があると信じて、全国でバレー塾をやっています」と言いました。信じることから出発するとその通りになります。千葉、新潟など遠方からの参加者もあり夜もにぎわいました。相変わらず前夜祭、反省会も含めてクタクタですがなぜか断わりきれないのです。それと今回目立ったのが女性指導者が増えていましたね。夜も最後までお付き合いしてくれてすみません。昼は指導者は40人くらいかな。暑いのに汗ボトボトで頑張っていました。5回目ということで定着してくれたように思います。有名な監督でもありません。いつもあなたの傍にいる、あなたの監督です。そのことを忘れないでください。指導者には・・・強いチームを作る監督が立派だとは言えません。それよりも中学生の初心者を育てる指導者のほうがはるかに難しいと僕は思います。誇りをもって頑張ってください。そんなことを随所で発信した指導者講習会でした。