京都シネマで映画『平成ジレンマ』を観る。戸塚ヨットスクールの軌跡と今のドキュメンタリー。「戸塚ヨットスクール」と言えば代名詞のような「体罰の是非」という賛否両論はさておき(判断は映画を観た後で各自が行えばよいだろう)、かなり衝撃的な内容であり、「教育」について色々考えさせられる映画だった。満足度(衝撃度)★★★★★。この手のドキュメンタリーは「プライバシー」との兼ね合いが非常に難しいと思うが、そこを乗り越えた良作、力作だ。衝撃的なシーンである女の子の死も無駄、無意味ではなかったと思う。他の生徒や校長はもちろん、映像になって映画を観るたくさんの人に大きな影響を与えている。成長していく小学生の男の子にも焦点が当てられており、変化する彼の目が印象に残った。自分の大学時代のヨット部の経験と、戸塚ヨットスクールの映像が、かなりだぶついてみえた。ヨットをすることで、「海」という大自然から色々なことを学び鍛えられ成長することは確か。「ヨット部」という「団体行動」を通して人は大きく成長する。後者の方が寄与率が高いとも思った。戸塚校長が伝説的なヨットマンだったから、教材が「ヨット」であるだけであり、本質的なとこは、「団体行動により社会性を身につける」というとこにあるのでは。登山やアウトドア、他のスポーツ、農業体験、旅行など、「教育」は色々な題材で可能なはずだ。「やり方の方法や度合い」については、正解はなかなか難しいが、やらないことには何も起こらない。日本の教育が「学力偏重」というとこに大きな問題があると思う。そこからはみでた子供達が、現在の日本社会に適応できずに問題スパイラルに陥る場合が多いのでは。「学力」という一つの側面でしか、測定しない教育・社会システムにメスを入れれば、救われる子供・家庭が少なからず増え、まともな社会に近づくのではないだろうか。情熱を持った教育者がいつの時代も求められ、それは学校の先生だけとは限らず、色々な大人が「自分の得意分野」で行えるのではないだろうか。ある意味、「情熱」と「アイデア」しだい。いった社会貢献としての「教育的な取り組み」が実施しやすい社会を構築できたらいいなぁ、映画館を出てから思った。[コメント]2011/04/03わたしを離さないで「この命は誰かのために。この心は私のために」。「本物の恋なら特別許可が下りる」。寄宿学校ヘールシャム出身の三人の三角関係。「短い時間しか大人でいられない」というある運命が待ち受ける。キャシー役のキャリー・マリガンの演技が印象的。確かに「宮崎あおい」に似ている気もする。彼女の主演代表作『17歳の肖像(2009)』が観てみたくなった。トミー役のアンドリュー・ガーフィールドも「表情」ですぐわかった。A(2007)』で独特の表情がすごく印象が残ってる。色々な要素が詰まった内容。「こういう映画をたくさん観たい」という良作映画だった。(Atom)【自己紹介】gonn1978年生まれ。エンジニア(太陽電池、LiB関連)。学生時代は、バレーボール部⇒ラグビー部⇒ヨット部に所属。趣味は映画観賞、読書(小説、ビジネス書)、写真、WEBデザイン、山登り、街歩き、クラフトビール飲み。最近のマイキーワード「無常=因果の連鎖」「煩悩=思考ノイズ」「怒らない」「集中力=楽しみ」。「マネジメント」「デザイン」。課題「世の中の役に立つには」。『神去なあなあ夜話』を読んだ。』の原作『神去なあなあ日常』の続編。林業の仕事に就き、神去村に根をはりながら成長する勇気。神去村の人間関係や...フォックスキャッチャーなぜ大財閥の御曹司は元金メダリストを射殺したのか。