人のユーザが現在オンラインです。日本独文学会では,2012年および2014年に,日本におけるドイツ語教育の実態調査を実施しました。この調査は,全国の教育機関を対象とした調査(全数調査)である第1回調査と,ドイツ語教員を対象とした調査(標本調査)およびドイツ語学習者を対象とした調査(標本調査)を行った第2回調査からなります。第1回調査は2012年11月から12月にかけて,第2回調査は2014年6月から7月にかけて行われました。このときの調査では,各教育機関におけるドイツ語履修者数の推計も試みています。第2回調査の対象は,全国の教育機関でドイツ語科目を担当している教員154人,およびその教員のクラスでドイツ語を学んでいる学習者3,947人です。調査項目は以下の通りです。系統,ドイツ語を統括する組織について,専任教員の人数,ドイツ語教員の人数,在学者数,外国語学習のウェイト,開講されている外国語科目,ドイツ語科目について,授業以外のドイツ語学習の機会,ドイツ語教員の研修制度,学生に対するドイツ語履修のプロモーション,など。所属部署,勤務形態,専門分野,ドイツ語教育歴,ドイツ語圏滞在歴,調査対象クラスの種類,人数,学系,レベル,重点項目,教材,ドイツ語使用状況,授業形態,教室環境,やりがいを感じる要素,教える意欲につながる要素,など。既習言語,ドイツ語資格・検定試験,ドイツ語圏滞在歴,ドイツ語圏の社会・文化への関心,学ぶ理由,学習目標,学ぶ意義,授業に望むもの,学習への興味,履修後の学習継続への意欲,授業環境についての意見,など。研究・教育にどうぞご活用ください。ヒット)研究発表会におけるレジュメ資料の配布について最近の研究発表会で,パワーポイント等の活用によってレジュメの配布を行わないシンポジウム,研究発表が散見されますが,これについて会員から苦情が寄せられております。パワーポイント資料の提示だけでは,研究発表の内容の論証を十分に追うことができず,また文献情報などの重要な情報が散逸してしまいがちです。教室環境にもよりますが、ポイント数が小さすぎたり、1シートに情報を詰め込みすぎたりして、画面情報が読み取れないという批判もあります(こちらについては、パワーポイントご作成の際にも十分ご配慮下さい)。以上のような声を踏まえて,今後の研究発表会での発表の際は,要旨集とは別にレジュメの配布を義務化することにしました。遺された図書を引き取って下さる方を探しております。個人でも図書館でも大学でも結構です。