〜授業を邪魔し「腹減った」を連呼していた私〜|アスペルガーの特徴(子ども時代)|アスペルガー夫の特徴と対応策ブログアスペルガー症候群ランキングアスペルガー夫の特徴と対応策ブログアスペルガー症候群と医者に診断されたニート夫・神谷奏六が書くブログ。アスペルガー症候群の人の症状、日々の行動や考え方の特徴、アスペルガー夫への対応策(接し方や付き合い方)、アスペルガー症候群がわかるオススメ本などを紹介します。来られた方はページ一番下(PCの場合は右)にある「初めての方はコチラ」にある記事から読んでいただくと理解しやすいです。ないブログに表示されています。新しい記事を書く事で広告が消えます。〜授業を邪魔し「腹減った」を連呼していた私〜アスペルガー症候群の子どもはじっとしてられず、落ち着きがないことが多いそうです。)の特徴でもあるそうですが、私も小学校の時から授業中におとなしくしていることができず、いつも騒いでいました。私は小学校の時は家で進研ゼミという教材で勉強していたので、学校の授業はほとんど理解していた上に、進研ゼミに書いてある内容の方が学校の授業より深く、わかりやすいので学校の授業は6年間ずっとつまらなかった記憶しかありません。あまりに学校の授業がつまらなかったので、私にやることは先生から出る質問に対して全て手を挙げて全て答えること、先生が説明している内容を勝手に補足すること、あとはその時に思いついた雑談を隣の席の友達や後ろの席の友達に話すことしかやることがありませんでした。まわりの人が「授業を聞きたい(聞かなければならない)」「集中したい(しなければならない)」と考えていることには考えが及ばなかったので、先生やまわりに止められてもそれらは止まることはついにありませんでした。小学校5〜6年生になると身体の成長のせいか、朝ご飯はしっかり食べているのに給食までにお腹が減ってしまう日が多くなりました。このような日は授業中に「腹減ったー。」とずっと言い続けていました。思ったことをすぐ口に出してしまうタイプのアスペルガーの子どもだった上に、「言い続けていれば給食の時間が早まるかもしれない」という思いもあったのかもしれません。これに対しては、先生が「腹減ったと言っても、給食の時間が早くなることはないから、腹減ったと言わない方が腹が減ったことが気にならないからいいよ。」と冷静に諭されて以来、言わなくなりました。同級生からは、その後「いつもうるさかった」と言われていました。通知表にも「落ち着きに欠ける」「もう少しじっくり考えて判断してもよい場面が見られた」という先生からのコメントが残っています。通知表の「情緒の安定」という項目で3段階で最も低いC評価をつけられたこともありました。今は子どもの社会性の障害の程度があまりにも重い場合は、特別支援学校や特別支援学級に入れたり、社会のルールを守れるようになる療育プログラムなどもあるので、これらを活用するのも手です。入ろうか」と言われたら「なんで俺が?」と思ったと思いますが、「将来仕事にも役に立つ、社会性ある行動を身につける療育プログラムを受けてみない?」と親などに言われたら、たぶん受けたと思います。〜蕎麦におにぎりをつけてくれたら涙が止まらなくなった私〜初めての方はコチラ本ブログの記事のまとめ記事になりますので、初めての方はこちらからお読みいただいた方がスムーズに理解できます。