よそ見、すね子がいない。(目立たない)特に小学生の動きがいい。中学生の抱えている「心の光と影」も時折顔を出す。あー、この辺りに問題があるのかと・・・どこの世界も同じだな。無心の強さを感じた久しぶりの北海道でのバレー塾。いい出会いに感謝しながらの帰阪。ここ2~3年、成長カーブの南幌かな?そんな予感と手応えの2日間。「ものを作る前に人をつくっています。知っている人は知っている、ご存じのフレーズ。「あなたは、あなたの指導者から何を教えてもらったのですか?」この質問にどう答えるか興味のあるところ。「決めろ!」と言われ続けられた。「あげろ!」と言われ続けられた。「そう言われれば何も教えてもらってない」かっての自分と同じような回答を生徒・選手に言わせてはいけない。いう意識を忘れずに子供と向き合いたいものである。昨日のトップレベル教室。体育館についたら例のごとく2011ウオーミングアップをしていたがどうもパアーッとしない。いわゆる「ダラダラ」である。「はい、集合!」と集める。「きみらは『こっきしん』って知ってるか?」から始まった。「しらない」との返事。中には「国旗の心」と書くのですかとも(笑)。「じゃ今から知れ、すぐ調べろ!」と応酬。心の中の「良い心が悪い心に勝つこと」に到達するまで30分の時間を費やした。練習よりも大事だと判断してのこと。今日、このタイミングを逸しては心の教育はできないと思ってのこと。「悪い心をやっつけること」「邪念に勝つこと」などと言ってきた。「それは辞書の答えやろ、じゃあ、自分の欲望ってなに?悪い心って何?」また散って調べたり相談したり・・・・そんなやり取りを繰り返す。「さぼりたい自分が勝っていた」と次々と言ってくれる子供たち。「そうやな、自分の良い心が負けていたな・・・・」とこんなやりとりの30分。小学1年生の脳の中にも「克己心」がインプットされた時間やと実感した。◆きみらが強い高校でバレーするとするわな。殴る蹴るの厳しい指導を受けるとする。・・・しかしこれは本当の克己心と違うねん。外の力を借りてるやろ。やらされているだけの話や。怒られないと頑張れない人間になってしまう。弱い自分と戦っていない。怖い指導者と戦っているだけや。怖い指導者がいないと自分で考えてできなくなる。克己心ってすごく大切やな。◆家でお母さんに「勉強しなさい」「片付けなさい」と言われた時、「ムカつく!」と思うか、「注意してくれてありがとう」と思うか、どちらが克己心がありますか?すかさず「ありがとうです」と答えてくれる子供たち。いい雰囲気が伝わってくる。横向いている子供がいない。みんなが同じ方向を向いている空気を感じる。教育の手応えを感じる。「ムカつく」のは良い心ではないな。「ありがとう」と言えたらそれが克己心やな。思えたら「ヤッター!!」と心の中で思えばええ。いう言葉を知らなかった。これが今の教育?って思ったけど)あんな、パナソニックという会社、知ってるやろ。テレビとか作っている会社や。そこの最初の社長さんの松下幸之助さんという人はな、「松下は何を作っている会社ですか?」と聞かれたら「物をつくる前に人をつくる会社です」と教えていたんやで。「あなた達はバレーボールを通じて何を学んだのですか?」と聞かれたら何て答える?(すぐ「人間学を学んでます」と即答が出る。)そうやな「バレーを通じて自分の生き方を学んでいます」と答えれるようにしたいな・・・。終わらせるのでなく、目の前の小さな出来事の中で実践。知識だけでは「運動会の借り物競争」と同じ。心と脳にインプットして、自分のものにしてもらう。指導って、このプロセスがおもしろい。無垢な子供の心が消えていないこの間にすることはいっぱいある。心に届く指導を心掛けたい。ご存じ、チームスポーツの原点の言葉。ラグビーでは有名な言葉であるがバレーボールではあまり聞かない。「チームのために犠牲になれ」とはよく聞くけど・・・。【一人は全員のために】ということは・・・とりあえず、個人の幸せは後回しせよ!まずはチーム全体の喜びが先である。【全員は一人のために】ということは・・・個人の幸せを第一にせよ!チームは個人の集まりだから。どちらが大切か?と比べられない。両方とも大切だ!ということ。京都の碁盤の目の道路とか、田んぼのあぜ道などをみて縦道と横道、どっちが好き?と比べることはできない。両方ともないと目的地につけない。和食・洋食、どっちが好きと、好き嫌いで決められる問題ではないということ。指導者は単純に選手の好き嫌いをしてはいけない。メッセージを入力してください。