自分の答えと、いずほ、あかね、リサの答えを比べる。早く携帯電話を使い始めたのは誰ですか。携帯電話を使いますか。多くお金を使っているのは誰ですか。携帯電話はいつも持っていますか。携帯電話の欠点は何だと思いますか。携帯電話が使えなくなったらどうしますか。クラスを3つのグループに分ける。グループごとに1つのセクションを読む。わかったことを母語でクラスに発表する。一人またはペアでインタビュー全体を読ませてもよい。次の質問に答え、指示に従って話し合いや調査を行う。下線の部分に、下の枠の中から適当なことばを選んで入れなさい。いずほくんは、____ケータイを持っています。______持って入ります。おふろで_______________________です。あかねさんは、___学校に持って行きますが、_______使いません。リサさんは、___学校に持って行きますが、いつも_________ような生活は好きじゃありません。話し合い知り合いに、お風呂に携帯電話を持って入る人がいますか。お風呂に携帯電話を持って入ることについて、どう思いますか。いずほ、あかね、リサがインタビューのなかで言っている携帯電話の機能を、表に日本語と英語で記入しなさい。クラス調査:よく使うケータイの機能(きのう)は何ですか?結果を棒グラフにまとめ、クラスで発表する。どの機能が一番人気でしたか。あなたが使う携帯電話の機能と、日本の生徒が使う機能とを比べ、違いがあれば、その理由を考えましょう。「携帯電話を楽しむ:よく使う機能」のセクション(P.2)を参照させる。)Note:携帯電話のメールは、EメールとSMSがあります。serviceの略で、英語でいうtextingにあたります。SMSは長さや添付するものに制約があったり、異なる携帯電話会社間では送信できなかったりするので、「Eメール」を使うことが多いです。リサが嫌いな行為は何ですか。あなたはその行為をどう思いますか。(携帯の欠点について)あかねは何と言っていますか。いずほのジレンマは何ですか。あかねは、携帯電話の使い方で、どんなことが危険だと言っていますか。あなたはどう思いますか。いずほの友だちに何が起きましたか。したら、そのようなことを防げるか、話し合いましょう。あなたがその友だちの立場だったらどうしますか。携帯電話を持っていなかったらどうしますか。いずほ、あかね、リサはなんと言っていますか。母語で答えてください。あなたの考えは、誰に一番近いですか。携帯電話を持たないことのいい点は何ですか。セクション「携帯電話を楽しむ:よく使う機能」(P.2)のいずほ、あかね、リサの意見を母語でまとめてください。文章のなかから、カタカナのことばを見つけて書き出しなさい。母語で意味を書きなさい。省略されたカタカナのことばに印をつけなさい。ほかに省略されたカタカナのことばを知っていれば、書き加えましょう。クラスで話し合いましょう。