お届けする教育ニュースサイトです。×リニューアル致しました。先生解決ネットサイトをリニューアル致しました。リニューアルに際しユーザーの皆様に再登録して頂く必要がございます。お手数ではございますが、何卒宜しくお願い致します。書名(副題にも「被害者と加害者のドキュメント」とある)からも何だか覚悟を強いられるような内容が想像できるが、実際に読み進めると、実に壮絶なルポであった。著者は市井の中小企業経営者であり、書くことについては専門ではない。それなのに、何だろう、読んでいくと緊張感があふれ、真剣に向き合わなければならない自分に気付く。著者は、最愛の妹が夫から殺されるという耐え難い経験をした被害者家族である。それが何の因果か「職親プロジェクト」と呼ばれる犯罪者の更生事業に関わることになってしまうのだ。その経緯にも著者の、常人には想像し難いさまざまな体験があるのだが、何といっても、実際に預かった4人の事例がドキュメントゆえ生々しい。うそをつくことに何の後ろめたさもないYとのやりとりの中で、著者は、彼をそのようにした家庭環境があり、社会的被害者と受け止めていく。面倒を見ても何度も裏切られる日々に、腹を据えて根気よく対応する。最近、耳目をふさぎたくなるような事件や家庭崩壊を思わせる事件などがよく報道される。そんな時世だからこそ、著者の取り組み姿勢や本書のそちこちに語られているさりげない言葉は貴重な示唆を与えてくれる。緊張はするが、一服の清涼剤でもある。人間関係が仕事をする。多くの知人を持っていることは、仕事をする上で重要な要素となる。ある意味、教師ほど多くの人脈を持てる可能性のある仕事はないだろう。忙しい人や頭脳明晰な「やり手」は、人の話を真摯に聴かない傾向がある。生きた指導と死んだ指導がある。生きた指導とは、生きる指導、生かせる指導の事である。やってみようと思った。タイミングを逸していつか忘れた。「陸養」とは、「陸上養殖」の略です。陸上養殖は、陸上で人工的に水槽等を設置し、養殖を行う産業です。教員が私に用があり、校長室にいない場合、探しに来る場所が決まっている。reserved.当サイトに掲載の記事・写真・図表などの無断転載を禁止します。著作権は日本教育新聞社に属します。