そんな印象を持ってページをめくってみたのですが、内容は幅広く充実しているようです。(わたしは、新しい本のページをペラペラめくって、早く手になじむようにするのが好きです。)表紙には、不思議な幾何学模様が描かれています。”うずまき”が中心に集まっているようにも見えるし、外側に広がっているようにも見えます。当初はわからなかったのですが、開講式から一年たったいま、表紙の”うずまき”を見ると、何か要約筆記の象徴的な意味を感じます。テキスト』の上部に、”厚生労働省カリキュラム準拠”と書いてあります。なんだか、重々しい印象。気を引き締めて勉強しなければ。真新しいテキストの扉をちょっと読むと、要約筆記は30年の歴史があるとのこと。...いままで、その資格の名もよく聞いたことがなかったのに、そんなに長い間活動されてきたんだと驚きました。そんなことを考えていると、開講式が始まりました。初対面どうしの受講生たちは、おしゃべりも少なくてきちんと座っています。しましたが全員の名前を覚えきれませんでした。「聞こえの仕組みと聴覚障害者」(テキスト上巻P4)講師は、聞こえに困っている方々を長年、支えてきた方です。パワーポイントの図や表を見ながら、聴覚の仕組みや、聴覚障害者についての基本的な知識などを教えていただきました。図解したものを見ると、耳の仕組みは本当に複雑です。その精巧な作りとシステムに、人体の不思議を感じます。この耳たぶの奥で、小さくてたくさんの部位が協調して働き合っているのです。耳が聞こえるというのは奇跡だ。感謝しなければいけないと思いました。このころのわたしは、のんきでした。その耳の解剖図や機能がテストによく出ることは考えていませんでしたから。それで、のんきなわたしは、お昼休みを気楽に過ごしました。お弁当を食べながら他の受講生さんたちと歓談。同期の方々は、子育て中のお母さんや、リタイアした方など、年代、経歴はさまざま。(この方々は、勉強仲間として仲良くしていただいています。)楽しくお話していたら、あっという間に午後の授業開始。午後の講師は、補聴器を装着した中途失聴者の方でした。現状と課題」について、わかりやすくお話しになりました。(テキスト上巻P9~)話し方は穏やかで、発語はとても明瞭。自然な話し方で、一見すると障害者に見えません。そのため、周囲の配慮などが得られず、生活の中で困る場面があるそうです。聞こえる人は、ふだん意識していないけれども音声情報に囲まれて生活しています。インターホンや電話、電化製品のアラーム、赤ちゃんの泣き声など、例を挙げればきりがありません。世の中が、聞こえる人中心にできているのです。聞こえない人の生活は過酷です。警報機のような、命の危険を知らせる音だって聞くことができないのですから。視覚情報が大切になるのですね。この講義を聴いて、よくわかったことは自分の想像力がとても不足していることでした。