どのような人たちが日本語を学んでいるのでしょうか?まずは地域別に見てみましょう。9,024人(4.7%)圧倒的にアジア地域出身者が多いことがわかります。3位に南アメリカ地域が入っているのは、1990年初めから来日し始めた日系ブラジル人・日系ペルー人の学習者が増えているためだと考えられます。次に出身国別に見てみましょう。7,153人(3.7%)以下、台湾、アメリカ、インドネシア、タイ、ブラジルが続きます。上位5位に東アジアと東南アジアの国々がランクインしています。参考までに、平成27年末現在日本国内に居住する外国人は約223万人です(うち特別永住者は約35万人)。彼らの中には日本居住歴も長く、高度な日本語を習得済みの人がいたり、また、外国籍だが日本生まれ・日本育ちなので日本語学習が不要な人なども含まれます。日本語学校などに通わずに日本語を独学している人、日本語学習が必要だが様々な条件が整わず学習できていない人もいます。191,753この表からわかるように、日本語学習者の半数近くが、民間の日本語学校やNPOなどで学んでいます。次に多いのが大学等機関で約3割となっています。多いですが、同じくらいの割合で国際交流協会などで教えている日本語教師も多くなっています。(15.8%)合計191,753一番多いのは、「留学」のビザを持ち、進学や研究のために日本語を学んでいる人たちで、全体の6割強を占めています。留学生の中には既に大学や短期大学で学ぶ人がいますが、日本の大学への進学を目指して、民間日本語学校で日本語のみを集中的に学ぶ人たちも含まれます。続いて多いのは、日本で仕事をしている「ビジネス関係者」や、日本人と結婚して日本に住む「日本人の配偶者等」の滞在資格で日本語を学ぶ人となっています。一方で、日本で暮らしていくために日本語を学ぶ必要性が高い人たち、例えば、「日系人及びその家族」(1.9%)や「難民及びその家族」(0.2%)が、現状では日本語学習の機会をほとんど持てていないことがわかります。他にも、日本語を学ぶ意欲や必要もあるのに、経済的・時間的な事情で日本語を学ぶことができていない人などは、上の文化庁の統計などからは読み取れません。近年は特に、日本語を学ぶ目的や必要性が多様化しているため、国内の日本語教育の現状や学習者の特性について詳しく知るには、様々な情報収集をすることが求められます。ものづくり分野で働く外国人への日本語教育をご覧ください。■日本語教師数について2016年時点で、国内の日本語教師数は、36,168人。前年度より3,219人増加し、過去最高となっています。日本語教師全体のうち約3割が大学等機関、5割弱が民間日本語学校等で教えています。民間の日本語学校で教えている人が圧倒的に多いと言えます。職務別でみると、ボランティアとして教えている人が約6割、非常勤講師が約3割、常勤講師が約1割です。常勤講師になるには相当の経験年数が必要で、かなりの狭き門となっています。