PAワークショップ」を開催しました。Achievement)型教育の導入・推進に先駆け、本学の教職員がPAに関する理解を深めることを目的として2日間に渡り湘南校舎にて開催されました。キャンパスから集まった教職員や他大学の学生ら36名が参加しました。Agency(市民的エージェンシー)やPAプロジェクトの運営方法から授業への活用などについてお話いただきました。2日目には、実践形式でパブリック・アチーブメントのプロセスを体験するワークショップを実施しました。Achievement)は、立場や置かれている状況の異なる市民が社会で共存するためのルールを作り、環境整備を行う市民運動の中で、若者たちが社会活動を通して社会における市民性を獲得していくための実践とこれを推進するための組織・学習プログラムです。本学では、2017年度にPA型教育推進のための基礎科目として、「シティズンシップ」「ボランティア」「地域理解」の三科目を全学必修の科目として開講することを計画しています。挨拶があり、研修の目的、2017年度カリキュラム改訂に向けた進捗状況に関する説明がなされた後、ドノヴァン氏によるシティズンシップについての解説から研修がスタートしました。Agencyの特徴についても詳しく解説していただきました。学生にとっての最初の大きな課題は何でしたかというドノヴァン氏の問いに対して、PAコーチの経験を持ち、ドノヴァン氏のアシスタントとして参加したエリザベス・ボットさんは「自分は何に関心があるのか、なぜ情熱を感じるのかを知ることが最初の大切なステップでした。ミネソタへの留学時にPAの授業を受講した経験のある中央大学生の山崎量平さんは「自分自身が主役となりクラスの中で意見を発表することが課題でした。Agencyの醸成につながるとドノヴァン氏は解説されました。参加者に対しては「日本社会における現在の課題は?」という質問が投げかけられ、参加者から次々に挙がった回答を、日本の考え方の一部として興味を持たれた一方で、「米国でも課題は類似している。自ら行動を起こす人材を養成していかなくてはならない。今回挙げられたような課題や問題について、日ごろから学生と話し合う機会を設けていくべきだ。PAを実践するにあたり必要と考えられるプロセスの解説時には、参加者と活発な意見が交わされました。mappingなどの紹介をしていただき、ワークショップを実施しました。「講義だけではなく、ワークを含む研修であったので、理解度が高まったと思う。PA教育に関するガイドブックを読むだけではわからない細かいことを学ぶことができて良かったと思います。「これまでのFDで海外研修の報告という形でうかがっていたPAについて、直接レクチャーを受けることができてとても有意義でした。ゼミのあり方を考える機会となりました。自分の行っている教育が確認できました。このような教職員の学ぶ機会が増え、学内で普遍性を持つことを望みます。」などのコメントが寄せられました。