JSTジュニアドクター育成塾「高専ハカセ塾」コンテンツへスキップJSTジュニアドクター育成塾「高専ハカセ塾」キミの世界が変わる。次週の成果発表会に向けて、予行演習を行いました。質疑応答の後、担当教員からアドバイスをしました。家での一泊研修を行いました。この研修は9月末に予定されていましたが、台風の接近が予想されたため、一旦中止した後、再度企画して実現に至りました。初日はまず、平成28年度熊本地震で生じた、益城町の堂園地区と谷川地区の布田川断層を見学しました。これらは天然記念物に指定されており、地震の凄まじさを実感しました。交流の家では研修として、各会場毎4~5名によるチーム対抗のオリエンテーリングで交流を深めた後、夜には各高専が今までに学んだことで最も印象に残っていることを発表しました。液体窒素の実験、高専ロボコンの見学、久留米の和算などをテーマに、模造紙を使って他の参加者に分かりやすく説明していました。センターを訪問しました。2日間の研修を通じて地震や火山などに関する知見を深めるとともに、発表の準備など共同で行うことにより、互いの親睦を深めることもできました。久留米高専会場(H30)12月1日(土)久留米高専において、高専ハカセ塾第11回目の授業を開催しました。今回の講義は、一般科目(理科系)数学の松田康雄教授による「久留米の和算」でした。和算とは、江戸時代に日本で独自に発達した数学です。現在、私たちが学んでいるのは明治時代に伝わった西洋の数学(洋算)ですが、和算は洋算に劣らぬ高度なものでした。実は、私たちが数学を日本語で学べているのは和算のおかげで、日本のように数学を母国語で学べる国は少ないのだそうです。いった言葉は、その概念が無ければその国の言葉で訳すことができないわけですが、日本の和算はそれらに対応できるものだったからこそ、日本語の数学用語を使うことができているのです。授業では、そんな和算の歴史を学んだ後に、かつて寺子屋で使われていた教科書「塵劫記(じんこうき)」に掲載されていた問題などを基にして解いていきました。計算機を使う問題、三角形や四角形の紙を使って指定された図形を作成していく問題など、論理的思考力だけでなく、発想力や柔軟性、創造性が問われるものがたくさんあり、和算を生み出した日本人の知力の高さを体感する時間ともなりました。第8回に引き続き自主プロジェクトとして課題研究を行いました。各自で決めたテーマについて、個人またはグループで調べて、問題解決方法を検討及び議論しました。一部の受講生は、液体窒素や防音の実験及び酵母の観察などを各場所に分かれて行いました。最後に、数名の受講生が課題研究の内容や進捗状況について発表しました。有明高専会場(H30)12月1日(土)13:30~16:30、プログラミングロボット「mBot」を用いてブロック型のプログラミングの講座を行いました。進む方向や距離、速さを変更するという単純なプログラムから徐々に難易度を上げていき、円を描くようにロボットを動かしたり、ライントレースをするところまで進めることができました。ロボットの動きが同じでも、いろいろなプログラミングや書き方があることが分かり、受講生たちはプログラミングの経験者も初心者も皆満足そうでした。