Abstract日本の若者のSelf-efficacyが低い現状を考慮し、それを高めて自律した英語学習者を養成することが課題であると考えた。短期海外インターンシップがSelf-efficacyを高める上でどのような効果があるかを調査した。調査は、大学生4名を2週間シンガポールにある企業に送り、学生が希望する業種において市場調査、営業などの業務を体験させた。学生が自分自身のコミュニケーション能力についてどのように感じているかは、3つの方法で確かめた。Languagesの日本版(CEFR-J)を使用し、理解、話す、書くの言語運用能力に関する自己評価がどのように変化するかを調べた。2)研修中に何を学び、何に失敗し、どのような英語表現を覚えたかを記録させ、会社の人とどの程度コミュニケーションが図られているかを観察した。3)研修後に、自分自身のコミュニケーション能力の変化について記述させた。以上のデータを検証したところ、研修中は英語が聞き取れず、また語彙不足から言いたいことがうまく伝わらない様子が描かれていた。CEFR-Jに基づく自己評価では、理解、話す、書くのすべての項目において、全員が自己評価を高めた。話すや書くのアウトプット技能の評価は顕著に高まった。研修後のレポートでは、自分の何ができないかを内省しており、改善点、今後の課題などを具体的に記述することができるようになっていた。母集団が少ないものの、短期インターンシップは英語使用環境が乏しい日本の教育現場と比して、Self-efficacyが高まる上で効果的であることが判明した。