考える???アタマの整理。受け入れ事業で、インドネシアとフィリピンから来日した3人が看護師国家試験に合格した。2008年度に始まったこの事業では、これまで計370人が来日した。初回の試験となった昨年は82人が受験したが全員不合格で、今回は計254人が受験、3人の合格者が出た。EPAで来日した看護師候補者は、自国で看護師資格を持っている人である。日本で語学研修を受けた後、各地の病院で看護助手として働きながら、国家試験を目指している。来日から3年以内に合格することが条件で、08年度に来日した候補者は来年の試験が最後の機会になる。試験問題は、日本人と全く同じ試験問題のため、日本語の専門用語などの難解さが壁になる。この試験は、日本人の合格率は9割になるもので、日本人の学生なら、大学などで看護の勉強を普通にすればできる問題ではあるのだが、来日前までほとんど日本語を知らなかった人にはやはり難関であろう。あなたがもし日本で看護師をしていて、それまでほとんど英語を勉強していないのに、いきなりアメリカかイギリスに行き、英語の看護師試験を受けて合格できますか?合格した3人のうち、二人は昨年2月から新潟県三条市の三之町病院で働いているインドネシア人男女2人で、ともに26歳だそうである。2人は、昨年の試験では日本語の設問は理解できなかったが、この1年は過去の試験問題を繰り返し解き、専門用語の漢字を覚えたそうである。栃木県足利市の足利赤十字病院で働く34歳のフィリピン人は、来日当時は、ひらがなとカタカナの区別もつかない状態だった。病院は、指導役の医師をつけて、日本語指導を行い、休憩時間には日本の医療ドラマで日本語を学ぶようにした。試験問題をやさしい日本語に言い換えることを厚生労働省は検討しているというが、合格者のケースから分かることは、受け入れる以上、病院側が本気で人を育てる準備をしていたということのようである。ただでさえカネもなく、人でもない医療現場がそこまで自腹でやるのも相当覚悟がいるに違いない。候補者となる人々には、受け入れる病院を選べない。忙しさにかまけて、受け入れるだけ受け入れて、指導もなく本人任せにしている病院に廻された候補者は、到底合格は望めないだろう。問題ではなく、どのような職業にせよ、現場に人を育てる気風があるかどうかがあらゆる職場に問われているということである。日本語教育という観点から見れば、いわゆる日本語教師が行う日本語教育は、この場合来日後6か月間の日本語教育の「基礎編」部分であり、その後は受け入れ先の病院に丸投げされる。現場の看護師やボランティアから、実践的な教育が病院に丸投げされているという声も聞こえる。職業としての日本語教師がやれることはあくまで本人が自力で勉強できる能力をつけることと、医師や同僚看護師や患者と意思疎通ができるだけの段階にすることで、看護と言う仕事の場で使う日本語という応用編は、現場の医師や看護師が専門的な知識や知見と共に指導するしかない。業務の日報を書くまでの日本語力も、たぶん求められるわけだが、そこは医学の専門知識のない日本語教師にも分からない世界である。要するに、看護師にせよ他の職業にせよ、人をひとり育てるには、カネも人手もかかるということである。外国人なら、来日後だけでなく、来日前にも十分な日本語教育を実施したり、試験の受験回数を増やしたりすべきなんだろう。ひるがえって考えると、「さて、あなたの職場には新人を育てる気風がありますか?」なんて問い返したくなるのですね。“AutoPage”AutoPage最新お知らせ。