濃度の問題も図を書かないと解けません。濃度で用いる最初の図が「ビーカー図」と呼ばれるものです。このように、濃度の問題には「塩の重さ」「全体の重さ」「濃度」の3つの要素を使います。普通、「水の重さ」は書かないが水の重さを書くとこうなる。2.要素の決定3つの要素のうち2つがわかっている場合に、残り1つを出します。2つのヒントから答えを出すクイズのようなものですね。公式で濃度を使う場合は「濃度/100」として使います。50%の場合、「50」ではなく「50/100」として使います。食塩水に何かの変化を加えます。変化前と変化後の2つのビーカー図を矢印でむすんだ図を書いて、公式を使います3.1:水を加えるパターン食塩水を水で薄める場合です。全体の重さは増えますが、塩の重さが変わらないことに注意してビーカー図を書き、公式を使います(1)濃度を求める問題(2)加えた水を求める問題3.2:水を蒸発させるパターン食塩水を煮詰める場合です。この場合も、全体の重さが増えて、塩の重さが変わらないことに注意してビーカー図を書き、公式を使います。(1)濃度を求める問題(2)蒸発させた水を求める問題3.3:塩を加えるパターン今度は塩を加える問題です。水の重さが変わらないことに注目します。実は、後で学ぶ「てんびん図」でも解くことが出来る。濃度が異なる2つ以上の食塩水を混ぜる問題です。4.1:一回混合をビーカー図で解く基本的な問題は、ビーカー図を丁寧にかけば解けるので、まずはビーカー図を書きます。(1)基本問題(ビーカー図のみ)4.2:一回混合を「てんびん図」で解く場合によっては、ビーカー図では「答えが出ない」ことに気づきます。この時「てんびん図」を使います。(1)問題(2)天びん図の書き方(3)例題4.2:食塩水の複数回混合(やり取り)やり取り算を思い出して、分かりやすいビーカー図を書きます。ビーカー図で解けなくなったら、てんびん図を使います。小学5年生】割合の求め方・問題の答えの出し方。views2019.01.012020.01.20小学4年生】帯分数の足し算引き算。views2019.03.162020.02.16分数と分数の割り算÷とかけ算×を図解。views2019.05.242020.02.12小学3年生で習う分数。views2019.01.022020.01.17小5で習う異分母の分数の足し算・引き算の計算問題のやり方を図解。views2019.02.102020.02.18小学3年生で習う分数の足し算・引き算。小学5年生】割合の求め方・問題の答えの出し方。views2019.01.012020.01.20小学4年生】帯分数の足し算引き算。views2019.03.162020.02.16分数と分数の割り算÷とかけ算×を図解。views2019.05.242020.02.12小学3年生で習う分数。views2019.01.022020.01.17小5で習う異分母の分数の足し算・引き算の計算問題のやり方を図解。views2019.02.102020.02.18小学3年生で習う分数の足し算・引き算。爽茶をフォローするタイトルとURLをコピーしました。