2019年12月4日23173PV文学/あらすじやあやあサイ象です。“感想文の書き方”シリーズもはや第38回,“あらすじ暴露”サービスとしては第15弾。『ナイン』(1983)でやってみます。読書感想文を書くんだからもう少し詳しくないと...という場合まで、千差万別でしょう。そこで出血大サービス((((((ノ゚⊿゚)ノ「ごく簡単なあらすじ」と「やや詳しいあらすじ」の2ヴァージョンを用意しましたよ~(^^)уまずはぎゅっと要約した「ごく簡単なあらすじ」。簡単なあらすじ(要約)はじめに作品全体の構成について言っておきますと、「わたし」という語り手(井上ひさし本人を思わせます)が、20年近く前に間借りしていた中村畳店を訪ね、そこで店主の中村さんと息子の英夫からあいついで聞かされる話が小説の内容になっています。そのころの町内の少年野球団が新宿区の少年野球大会で準優勝するほど強かったという話題から「あの九人はいまどうしていますか」とわたしが問い、それへの回答として物語が展開されていくんですね。そのチームで投手だったのが中村さんの息子の英夫で、捕手で主将で四番打者だったのが正太郎。息子の英夫が語るという構成です。二人の話の内容をどうぞ。正太郎には「昔の友達から寸借詐欺をして歩いている」という噂があったが、それは事実だった。常雄の経営する自動車学校の事務員になったが、現金ばかりか常雄の奥さんまで持ち逃げした。あの大会では、準決勝も決勝もベンチは三塁側で、猛烈な日差しに「灼(や)かれて」いたが、決勝戦、ベンチでぐったりしているぼくの前に正太郎が立ち、それにならってナインがみなぼくの前に立って日蔭をつくった。常雄がふらつくと、正太郎は「常雄も入れ。これはキャプテン命令だぞ」といった。正太郎はいまも「ぼくらのキャプテン」。パレードで泣いたのも、そのことがうれしかったから。Linksどう解釈すべき?どうでしょう。考え出すと、よくわからん?そうですねえ...。そのへんを突っ込んで考えるには、もう少し詳しい内容を知る必要があるでしょうね。いうわけで、主題に切り込んでいくために「やや詳しい」ヴァージョンのあらすじをこれから書いていきます。年(1964年)から3年間、わたしは四ッ谷駅前の新道商店街にある畳屋の中村さんの家の二階に間借りしていた。「あの九人はいまどうしていますか」とわたしが尋ねる。主将の正太郎」については「口にしたくないんだよ」という。【承】とはいいながら、むしろ能弁に語ったところによると、2年前、いまは不動産会社で働いているという正太郎が現れて、「建売五軒分の畳を都合してはくれまいか」と依頼した。英夫が「正ちゃんを信じてやってください」と頼むので、一肌脱ぐ気になったのだが、案の定、詐欺だった。金庫から400万円余の現金を持ち出し、しかも常雄の奥さんまで連れて姿を消した。常雄は服毒自殺を図ったが未遂に終わり、奥さんは「ぼろぼろになって戻ってき」て、その後は常雄に尽くしているので「それはめでたい」。中村さんが去り、二人で話す。英夫は、自分が畳職人として一人前になれたのは「正ちゃんのつくった穴を一日でも早く埋めなくては」と仕事に精を出したからだという。別人のような良妻になった。「正ちゃんは一見、悪(わる)のように見えるけど、やはりぼくらのキャプテンなんですよ。「う~ん、わかるような気がする」とわたしがいうと、いや、あなたにも父にもわからない、と英夫は強い口調で否定し、あの大会で正太郎のしたことを語りだす。一塁側と違い「いつも陽(ひ)に灼(や)かれて」いた。決勝戦の6回ごろ、ベンチに戻ってぐったりしていると、正太郎が「ぼくの前に立って日蔭をつく」り、それにならってナインがみなぼくの前に立った。ぼくが完投できたのはこれが12回まで続いたおかげ。途中、常雄がふらつくと、正太郎は「常雄も入れ。これはキャプテン命令だぞ」といった。パレードで泣いていたのもうれしかったからだ。日蔭などありえないところに日蔭をつくったこのナインに、できないことはなにもないんだ......という気持ちで。Links正太郎の「悪さ」についてさあ、どうでしょう。感想文だろうが、レポートだろうが...。突っ込めるポイントはいろいろあるでしょうが、メインになってくるものの一つは、正太郎という人物をどう見るか、ということかな?詐欺師の女たらしであることは明白で彼を「悪(わる)」でないと言うことはむずかしい。それでも彼は今なお「ぼくらのキャプテン」で、「結局は、ぼくらのためになることをして歩いているんだ」とまでその「悪」の被害者に思わせることができている。う~ん、これはスゴイ。これこそ漱石のいう「白砂糖の悪人」かもしれない。👉「白砂糖の悪人」をめぐっては、こちらを参照してください。・シェイクスピアのオセロを講義:漱石の名言「白砂糖の悪人」?また視点を変えれば、正太郎は旧友にこれだけ愛されている以上、なんらかの面では「いい奴」でもあるに違いないですね。それがなぜ「悪人」になってしまったか......この問題を考えるのも、学校向けの読書感想文には好適でしょう。👉その具体的な方法については、こちらの記事を参照してくださいね。Links正太郎が施した「恩」ひるがえって、英夫や常雄、すなわち正太郎の「悪」の被害者となってしまった者たちの側に立つと、どうでしょう。ひどいことをされながら、なお「ぼくらのためになる」なんて思えるのは、彼らと正太郎との間に何があるからなのか。「恩」という概念で考えてみても面白いんじゃないでしょうか。👉日本語の日常的表現にも根を張っている「恩」の感覚をめぐっては、こちらのもご参照ください。『握手』についても記事を書いていますので、参考にしてもらえればと思います。感想文なんかへっちゃらですよ。《虎の巻》」を開陳している記事のどれかを見てくださいね。「あらすじ」や「感想文」関連のお助け記事を量産しています。参考になるものもあると思いますので、どうぞこちらのリストからお探しください。(必須)ウェブサイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。ブログもついに総計555記事超え。今後もGo!Go!Go!で参りますよ~((((((ノ゚⊿゚)ノ読書関係の記事をまとめて一冊の本を刊行することもできましたY(^^)Y。"読書レポート"の書き方。向けて、大学教師側からのアドバイス。(158pv)やあやあサイ象です。書かれているそうです。(119pv)やあやあサイ象です。2015笑いと文学的感性で起死回生を!@サイ。