「京都から知的発信」を創業の精神に、全国の良書を送り続けてきました。「元気印の出版社」と評価されています。算数の文章問題を解くステップは、語句や文章の内容理解→イメージ化→立式→計算→フィードバックという流れになっています。なかでも、イメージ化からフィードバックをトレーニングするワークシートです。絵を見て問題文をつくり、答える。逆に問題文があり絵を描いて答える。このセットをくり返すことで、文章題が何を尋ねているかをイメージ化できるようになります。イメージ化の力がつくと、文章題で何を聞かれているかわかるようになり、文章題を解くことができるようになります。対象となる子ども:文章問題を解くのが苦手な子ども、特にLDなどの障害をもった子どもたち。先生、療育センターの指導者、保護者の方などご活用ください。絵を見て定型の問題文を考えることからはじめ、一度にたくさんせず、1、2問ぐらいからはじめます。そのときに、「何となく絵を描いた」「問題文をつくった」ではなく「問題の構造をおさえる」「変化をおさえる」「たずねる文を考える」この3つを子どもに意識させます。1章10問なので、それが終わると問題文から絵をイメージする練習にうつります。◎問題文から絵をかく1最初の様子を書く。1最初にあるものや、全体像をつかんで絵に描く。2変わった様子を書く。2次に増えたり、減ったり変化した部分をつかんで絵に描く。3たずねる文を絵の中でどのように表現するかを考える。◉コピーしてすぐ使えるので、実用的。◉イメージ化の弱さに焦点をあてて、問題文を読んで、絵を描くことでイメージ化するためのトレーニングをおこないます。◉著者が通級指導教室で日常使用している実践的な教材。問題文が段階的になっているだけで、とてもわかりやすいのだなあと改めて気付きました。スモールステップの具体がわかってためになりました。スーパーバイザー(LD・ADHD等)堺LD研究会運営委員ご感想をお聞かせ下さいこの書籍へのご感想をお待ちしております。※お寄せいただいたご感想の著作権は小社へ帰属し、当ホームページや小社出版物に転載させていただく場合がございます。※ご感想への返信はいたしておりません。全国の良書を送り続けてきました。「元気印の出版社」と評価されています。サイトポリシーお問い合わせ※安心してお買物をして頂けるショッピングカートシステムを採用しています。