感謝を伝える〜6年生3月の生活目標は「ありがとうを伝えよう」です。スター☆の子どもは「6年生を笑顔にする会」に対する感謝と,「職員に感謝する会」を行いました。どちらの会も,子どもの協力により企画運営されました。先生方も全校の子どももみんなニコニコしてくれました。来週、金曜日は卒業式です。最近、天候や気温の変化も見られます。6年生はもちろん、全校児童が体調管理に万全を期してほしいと思います。今年度もあとわずかとなりました。レインボー学年は、学習の総まとめをしています。最近、算数のまとめのテストをしました。3年生で学習したすべてが範囲となっています。テストが終わり、テストを回収していると、「けっこう簡単だった。」などの頼もしい声が聞こえてきました。いざ、テストの丸付けをしてみると、子供たちの頼もしい声とは逆の結果となってしまいました。それは計算ミスが多かったということです。多かったのが、3桁-3桁、3桁+3桁、2桁×2桁、3桁×2桁などの筆算の計算問題でした。これらの問題は、数字が変わるだけで、計算方法が決まっています。子供たちのミスが多かったのか、解答をよく見てみると、九九の計算ミス、繰り上がりの数を大きく書きすぎて筆算の位がずれてしまうこと、紛らわしい数字を書いて自分が間違って読んでいるなどがありました。極めつけは、見直しの跡が何もなかったということです。たしかに計算方法は、決まっているので、難しくないかもしれません。計算方法が決まっているからこそ、見直しをすることが大切になってきます。そこで、もう一度子供たちと見直しの方法について、確認をしました。見直しは、「見るのではなく、もう一度計算すること」です。子供たちのテスト用紙を見てみると、とてもきれいなテスト用紙でした。見直しの跡が何もなかったのです。たし算やかけ算は、1年生や2年生の学習内容です。油断してはいけません、どんな問題でも見直しをする習慣を付けてほしいと思います。今回のテストで子供たちは、見直しの大切さを再確認することができたと思います。計算ミスでテストの点数がいつもより下がってしまった子供もいましたが、それゆえに次は見直しをしてくれると思います。今年度は数日残っています。最後まで気を抜かず、見直しをするように指導していきたいと思います。ご家庭でも見直しのことについて話題に出してみてください。レインボー学年は、方法を変えてすぐに対応できるパワーがあります。上学年になるまでにどんどんレベルアップするために指導していきたいと思います。up!5年生への準備〜4年生いよいよ4年生も終わりが近付いてきました。今週はまさに「まとめ」の週。すべての教科の学習を終え、テストをして自分の力を試したり、学習した知識を総動員して活用問題を解いたり・・・。4年生の当初に学習した漢字が書けない・・・え!?これって3年生で習ったやつ?と少し不安要素もありつつ、1年間の学びを確認していきました。一人一人、得意な教科・苦手な教科、得意な単元・苦手な単元は違います。自分のウィークポイントを知ることで、どの学習を補充していけば良いかが見えてきます。あおぞら学年の子供たちには、「自分で考える癖」を付けるように話をしながら、最後のまとめをして、5年生への準備をしています。体育では、1年生と大縄跳びの特訓をしています。「1年生が入ってきたらいろんなことを教えるんだ」「どうやって教えたらうまくなってくれるかな?」「跳べなかった子が跳べるようになった!」と言いながら、丁寧に教え、一緒に喜ぶ姿は、頼もしい高学年そのものです!委員会活動も新体制でスタート。フェニックス学年と、来年度の方向性を共に話し合いました。委員会活動には「○○をしなければならない」というのはありません。それぞれの委員会が、学校をより良くするためにどんな事をすると良いのかを考え、実行していく活動です。委員会活動に参加する前に「必ず自分の考えをもっていくこと」「できればそれを伝えること」を話したのですが、各委員会でしっかり意見を言う姿が見られました!まだ見習い期間ですが、先輩と共に町校を動かす核になって頑張っています。さあ、いよいよあと1週間となりました。準備をして、5年生へ向かいたいと思います。up!新年度への架け橋〜5年生3月15日(金)から、新しい委員会での活動がスタートしました。この委員会は、来年度6年生となるフェニックス学年が、1年間所属する委員会です。6年生が卒業してしまう前に、来年度のメンバーでスタートをして、アドバイスをもらったり、仕事に慣れたり、来年度の活動のアイディアを考えたりするねらいがあります。フェニックスの子供たちは、新委員会の活動にとても前向きで、はりきっているのですが、そこに至るにはいくつかのステップがありました。委員会の設置数は、今年度7委員会なのですが、来年度から6委員会になります。実は、これは5年生フェニックス学年が話し合って決めたことです。3月になったばかりのある日、「今年度の5・6年生が組織する委員会メンバーは57人。それが来年度には39人になります。」と子供たちに伝えたとき、「それだと一つの委員会のメンバーがすごく減るんじゃないか。」「そうなると、活動が苦しくなる。」といった声が挙がりました。現在のままでは、来年度の自分たちの委員会運営に危機感をもったのです。そこで、後日それぞれが改善のためのアイディアを持ち寄って話し合うことにしました。つづきを読む会議では、「全ての委員会を新しく決め直す」「委員会の数を7から5に減らして、1委員会あたりの人数を今と同じにする」といった案が出ましたが、議論した結果、「今ある二つの委員会を合併して、六つの委員会にする」という案が採用されました。その後、「現在の活動の質をなるべく落とさないためにはどの委員会を合併するのがよいか」を議論しました。子供たちは、今年度の活動経験を通して感じたことを生かして、真剣に考えました。複数の案が出た中で、「福祉委員会と保健委員会を合併する」ことに決定しました。合併してできる委員会の名前についても提案があり、「JRC委員会」とすることにしました。議論を終えた子供たちはほっとした様子でしたが、「それじゃあ、今話し合ったことを校長先生に承認してもらわないとね。」と担任が言うと「そうなんですか?」という反応が返ってきました。実は、委員会再編の案をつくることは、本当にフェニックス学年に任されていました。決まった案は児童の代表が校長に承認を得るという手順を踏むことで、決まっていることを変える手順を教え、集団自治の意識を高めるというねらいがありました。日を決めて来年度の児童会長と副会長が校長室に行き、自分たちの話合いの経緯を説明しました。教室で自分たちの案が採用されたことを伝えると、みんなから拍手が起こりました。このようにして決まった来年度の設置委員会には、「自分たちが考えてつくった」という思い入れがありました。自分で考えて行動を起こしたことについては、責任と主体性が生まれます。いった姿が、張り切って新年度の委員会をスタートした子供たちに見られたのです。「自分ごと」として考えることは、責任と主体性を大きく左右します。その結果、子供たちの力は大きく伸びると考えています。この1年間、自治力と自学力の育成に力を入れてフェニックス学年の子供たちをサポートしてきました。昨年の4月には、宿題の提出も全員揃わなかったのが、今では毎日全員が提出し、さらに8割の子が自分で課題を決めて家庭学習をしてくるようになりました。教師があれこれ指示しなくても、時間や状況を見て自分たちで行動する場面が多くみられるようになりました。このような責任感や主体的な行動が見られるようになったことは、担任としてとてもうれしいことです。来年度に向けて希望をもって進んでほしいと思います。月に1回、ICTの授業があり、今まではパソコンを使って文を作ったり、かけ算の習熟を図る問題をゲームで解いたりしました。13日(水)は、2020年度から始まる「プログラミング学習」に向けて、自分たちで簡単な指示を作り、その指示どおりにロボットが動いて、ゴールの燃料を取りに行けるかという授業をしました。どの子も真剣に、指示を作り、ロボットがそのとおりに動くかどうか試していました。「まず、左に曲がるでしょ。次にまっすぐ三つ行くでしょ。」だんだんレベルが上がっていくと、なかなか上手くロボットが動かず、「うーん。すればいいのかな?」や「あー、だめだ。何でこっちに行かないのだろう。」と困る子も出てきました。すると、周りの子が自然と集まってきて「右に曲がるのは、この次に入れたら?」や「ぼくが本当に動いてみるから、そのとおりにしてみたら?」と協力し合うグループも出てきました。45分間の授業では足らず、みんなの「もっとやりたーい!」の言葉で少し延長するほど、集中して楽しく取り組みました。「やったー!最後までできたぞ!」全部で10のレベルまで達成できた子もいて、子供たちの能力の高さにICTの支援員さんもびっくりしていました。入学した春からいろいろなことができるようになり、少しずつ「2年生になるぞ!」という思いが芽生えてきたきらめき学年です。来年度のみゆきスポーツフェスティバルに向けて、4年生と大縄跳びの特訓を行いました。今度は1年生の先輩として「かっこいいところを見せたい!!」ということで、4年生と少人数チームをつくり、アドバイスを受けながら練習をしました。実は4年生から大縄跳びを教えてもらうのは、初めてではありません。4月に入学して少しずつ学校の生活に慣れてきた頃、同じように跳び方を教えてもらっていました。その頃(画像1)と比べると1年生も体が大きくなり、跳び方も様になってきました(画像2)。チームごとの練習が終わった後、1年生vs4年生で何回跳ぶことができるか対決しました。結果はもちろん4年生の勝利でしたが、「やっぱり4年生はすごいね。」と子供たちも感心していました。4年生のようにたくさん跳ぶためには、まっすぐに並ぶこと、縄を跳ぶ人の後ろに並んでいる仲間全員で掛け声を出し、縄に入るタイミングをそろえること、縄を跳んだら素早く前に走り抜けることなどを学びました。体育の学習も残りわずかですが、子供たちが声を出し合い、気持ちを一つに跳べるように指導していきます。up!勇気をもって正直に〜3年生3人の仲の良い男の子(A君、B君、C君)がいました。ある日、A君が、C君に親しみを込めてあだ名をつけました。B君もそのあだ名に賛同し、その日から、C君をあだ名で呼ぶようになりました。実はC君は、そのあだ名が嫌だと思っていました。その嫌だという気持ちをA君と、B君に伝えることができませんでした。C君は、学校に行くのも嫌になり、あだ名のことをお母さんに伝えます。お母さんは、「A君と、B君は、友達なんだから、嫌だと正直に伝えた方がいい。」とアドバイスをします。それを聞いたC君は、A君とB君に勇気を出して、「あだ名は嫌だからやめてほしい。すると、A君もB君も、C君が嫌だったことを知らなかったと、あわてて謝りました。これは、道徳の「言い出せなくて」という単元の概要です。授業をしていく中で、「みんなは、C君のように、勇気をもって嫌だと言えるかな?」と聞くと、25人中、半分が「自分は言える」、半分が「言えない」と答えました。「勇気をもって言わないと、自分が嫌な気持ちになっていく。「友達なんだから、言った方がいい。」などの意見が出ました。「言ったら、友達じゃなくなってしまうかもしれない。「言ったら、逆に何か言われるかもしれない。」などの意見が出ました。つづきを読む次に「どうすることが一番大切だと思いますか?」と子供に聞いてみました。「正直に言った方がいい。」という意見が出ました。「友達だからこそ、自分の気持ちを伝えた方がいい。子供たちは、何が大切なのか、何をするべきなのかを分かっているのです。「やっぱり自分の気持ちを言った方がいい。「嫌だと思ったら、勇気をもって嫌だと言った方がいい。「嫌だと言われても、友達だったら、許してくれる。」などたくさんの意見が出てきました。子供たちが書いた授業の振り返りからは、道徳の話を自分ごととしてとらえて今後の生活に生かしたいという気持ちが伝わってきました。正しいことを正しいと勇気をもって言える、そして自分の気持ちを正直に伝える。この授業を通して子供たちが感じた思いをこれからの生活に生かしてほしいと思います。up!学びがつながった!広がった!!〜4年生3月1日。浦瀬小学校4年生担任の先生からメールが届きました。浦瀬小の4年生が、6年生を送る会でのステージ発表に「パントマイム」を選び、あおぞら学年の子供たちがリリック公演で披露した演目をアレンジして行ったという内容のメールでした。写真も添えられていたので、印刷して子供たちに見せると、満面の笑みがこぼれました!「うわーうれしいな。「ちゃんと壁に見えるよ、すごいね!」と次々に言葉が広がりました。自分たちのやってきたことがしっかりつながり、広がったことに喜びを感じている姿でした。誇らしげで、自信がついたような表情がとても印象的でした。アオーレ長岡で行われたパラスポひろばのチラシに、昨年度行ったあおぞらパラリンピックでの写真が使われました。そのチラシを紹介した時も同じようにうれしそうな表情でした。結果が出ないこともあるけれど、見えないところで着実に学びは生きています。日々の学びがつながって、広がって、実る日になるよう、種をまき続けていきたいと思います。18,000人を超えるあの東日本大震災から8年目を迎えました。今日は、午後2時46分に全校で黙祷を行いました。みんなで、あらためて今の生活に感謝し、命の大切さ、世の中の安全と幸せを考えて生きることの大切さを確認しました。私たち人間は、自然界では本当に弱い生き物だと思い知らされることも多々あります。パスカルの名言「人間は考える葦である」のように、一人一人は弱くとも、考えることができます。判断することができます。喜怒哀楽、喜びも悲しみも共に分かち合うことができます。知恵を出し合い、支え・支えられながら困難や試練を克服していくことができます。私たち大人も、やがて社会を担う子供たちも、日常に感謝し、目の前の困難や試練を嘆くのでなく、物事を面倒くさがるのではなく、前を見据え、協働しながらたくましく、一生懸命進まなければならない。今日の放課後、6年生が職員に感謝する会を開いてくれました。クイズやマジック、ダンス、コントなどで楽しませてもらいました。全員合唱「旅立ちの日に」では、感謝と決意を感じさせる力強い歌声が響きました。今、目の前にいる町校児童の笑顔が未来を拓いてくれるはずです。本格的な春が刻々と近付いています。町校の心は一つに、来週の終業式、卒業式に向かっています。*みんな、ありがとう〜6年生3月5日に「6年生と笑顔をつくる会」がありました。これまで縦割り班のリーダーとして,行事を運営する立場として,全校のために頑張ってきた6年生に向けて,全校が感謝の気持ちを込めて行ってくれた会でした。1年生は6年生へのプレゼントを渡し,2年生は体育館の飾りつけを,3年生は児童玄関から体育館までの飾りつけを,4年生は6年生一人一人のポスターを,そして5年生は「6年生と笑顔をつくる会」の計画運営実行など,全校の皆が6年生のために準備を行ってきました。スター☆の子どもは,全校がそうした準備をしている場面を見ながら,少し照れくさそうにしていました。どの場面からも,皆が一生懸命「ありがとう」を伝えようと努力していることが伝わってきます。スター☆の子どもは,皆ニコニコしていました。子どもの振り返りからは,自分たちへの感謝のメッセージへの喜びや,これまで準備してきてくれたことへの感謝が読み取れました。印象的だったのは,「1〜5年生のおかげでぼくは楽しくみんなと遊ぶことができました。1〜5年生に感謝しないとだなと思いました。1〜5年生と少しでも遊べたらいいと思っています。4月当初に「スター☆一人一人が表町小学校のリーダーにならなければなりません。全校の姿は,あなたたち一人一人の姿を映す,鏡のようなものです。」と伝えたことを思い出します。4月の段階で子どもに実感はなかったと思います。それぞれが役割や立場をもち,失敗と成功を繰り返しながら過ごしてきた今,「鏡」の実感があるのではないでしょうか。振り返りからは,「私たちを身も心も6年生にさせてくれて,ありがとう」というメッセージを感じます。どの子も,表現は違えど,同じ気持ちになっていると思います。up!「ありがとう」を伝えるために〜5年生3月も半ばとなりました。卒業を迎える6年生に感謝の気持ちを伝えようと、5年生が主体となって「6年生ありがとうプロジェクト」を実行してきました。子どもたちが考えた内容は、「6年生との会食」「6年生と各学年が遊ぶ会」「6年生と笑顔をつくる会」の三つです。それぞれの担当に分かれて、全員が役割をもって準備、実行してきました。「6年生ありがとうプロジェクト」は、鼓笛隊移杖式の練習と平行して準備を進めてきました。6年生になると、学校の様々な活動で全校を動かし、主体的にリードしなければなりません。この行事では、自分たちだけで完結するのではなく、6年生のために全校の皆との協力のもとで会が行われることが求められていました。フェニックス学年の子供たちにとっては、4月から表町小学校のリーダーになることを全校から認めてもらう機会でもありました。行事を通して主体性と実行力を育てるために、「準備から片付けまで自分たちで進めること」を子供たちに伝え、極力口出しをしないことにしていました。つづきを読む3月5日(火)には「6年生と笑顔をつくる会」を行いました。当初は「6年生を送る会」という名前でしたが、子どもたちが「“送る”というのは何かさみしい」というので、みんなで話し合ってこの名前になりました。鼓笛隊移杖式の子供の振り返りにもあったように、子供たちはお世話になった6年生スター☆学年に対して特別な思いを抱いていました。この一年間、共に活動することで、絆を強め、先輩への尊敬の念を強くしてきました。その思いが、「一緒に笑顔になる」というネーミングに込められていました。プロジェクトの準備や実行は、うまくいくことばかりではありません。委員会活動で全校を動かす経験はあっても、5年生だけでそれをするのは初めてだったからです。準備が足りていない場面や、進行がうまくいかない場面、連絡が行き届いていない場面など、さまざまな局面に遭遇しましたが、その都度話し合い、全員で力を出し合って乗り越えてきました。成長を感じた出来事は、「6年生と笑顔をつくる会」の5年生の発表のときです。実は会の当日まで、一度も通し練習をしたことがなかったのです。当日まで準備が整わない様子に、冷や冷やしていました。結局そのまま会はスタートしてしまったのですが、休憩時間に5年生全員が集まり、相談を始めました。その場で発表の進行の打合せを済ませました。本番までに準備が整わなかったのは大きな課題です。自分たちで考え、臨機応変に対応する様子は今まで見られなかった姿です。その他にも、状況を見て下級生を整列させたり、必要な道具を運搬したり、くす玉の後片付けを進んで行ったりと、会の成功を目指して、一人一人が考えて行動していました。最後に校長先生から5年生にねぎらいの言葉を頂きました。その言葉を聞きながら、子供たちはうれしそうであるとともに、ひきしまった表情をしていました。やり遂げた実感とともに、「来年度の町校をよろしく」というメッセージを感じていたのだと思います。来年度の活躍が本当に楽しみです。up!6年生と笑顔をつくる会〜4年生5日(火)に「6年生と笑顔をつくる会」がありました。各学年からのメッセージタイムがあり、あおぞら学年はやっぱり「笑い」にTRY☆ダンス&パントマイム&歌を取り入れてネタを考えました。あおぞら学年の担当だった6年生一人一人のポスター作成に時間がかかったため、メッセージタイムの準備時間が少な目でしたが、全員で協力し、なんとかやり切りました。6年生はもとより、他の学年もたくさん笑ってくれていて安心した様子でした。up!スター☆学年、ありがとう〜2年生5日(火)、5年生が中心となって企画した「6年生と笑顔をつくる会」が行われました。2年生は、この日に向けてステージの飾りを準備したり、6年生へのメッセージ発表をどうするかを考えて練習をしたりしてきました。素敵な飾り、素敵な発表になるよう、みんなで意見を出し合いながら、自分たちで工夫していく子供たちの姿に成長を感じました。会当日、前半は縦割り班ごとに班のメンバーの似顔絵を書いたり、クイズをしたり、校内オリエンテーリングをしたりして楽しみました。後半は、各学年から6年生へのメッセージを発表しました。2年生はこれまでの感謝の気持ちを「パプリカ」のダンスに乗せて6年生に届けました。大きく体を使って歌いながら踊る様子に、6年生も体を揺らしながら一緒に楽しんでくれました。6年生と表町小で過ごせるのもあと1週間余りとなりました。2年間お世話になったお兄さん、お姉さんと最後までたっぷり触れ合って思い出をたくさん作ってほしいと思います。入学した春からいろいろな場面でお世話になった6年生へ感謝の気持ちをこめて、3月5日(火)「6年生と笑顔をつくる会」を行いました。これまで5年生を中心に、6年生には秘密で準備や練習をしてきました。プレゼントとして、縦割り班のメンバーからのメッセージブックを作成することになり、1年生も、6年生へ感謝の気持ちを込めてカードを書きました。「一緒に遊んでくれてありがとう。「鼓笛隊の演奏かっこよかったよ。「いろいろなことを教えてくれてありがとう。中学校でも頑張ってね。子供たちから次々と感謝のメッセージが出てきます。きらめき学年の子供たちにとって、6年生の存在が本当に大きかったのだと実感した場面でした。そこでメッセージカードだけでは伝えきれない思いを替え歌にして歌おうということになりました。1年生は「ビリーヴ」という曲のメロディに6年生への感謝の言葉を乗せて歌いました。会の中、1年生の様子を見ていると、6年生と手をつないでゲームに参加したり、自分から話しかけたり、時には甘えたりする姿がありました。子供の振り返り作文では「今まで優しくしてくれた6年生ありがとう。卒業すると悲しいけど、6年生のことは忘れません。「今まで遊んでくれた6年生が卒業するのはさみしいけど、教えてもらったことを自分でできるように頑張りたいです。」など6年生への思いが伝わる内容が多く見られました。6年生の卒業する3月22日まで、たくさん触れ合い、思い出をつくってもらえたらと思います。up!6年生に対する思い〜4年生いよいよ3月に入りました。あおぞら学年の子どもたちも、5年生が間近に迫ってきていることを感じ取り、焦りや緊張、少しさびしさを感じているような毎日を過ごしています。校内では、「6年生ありがとうプロジェクト」と題し、6年生に感謝の気持ちを表す活動を行っています。学級では、スピーチテーマとして「6年生に対する思い」を話しています。どの子からも、「すごい6年生だ」「あんな風になりたいと思います」「優しくしてくれてとてもうれしかった」と6年生を慕っている言葉が出てきます。ある日、こんなスピーチがありました。☆6年生は、いつもみんなを引っ張ってくれる存在です。自分が言っても低学年は聞いてくれないのに、6年生が言うとちゃんと動けるのがすごいと思っています。それは、普段から優しく接してくれて、私たちのことを大事に思ってくれているのが分かるからだと思います。自分も、こんな6年生になりたいです。町校の6年生スター☆学年は、面倒見がよく優しいです。「優しくしてあげてる」「面倒見てあげてる」というおごった気持ちがまったくないのです。見ていて気持ちがいいし、素直に受け入れられる関係ができているのだと感じました。JRC修団式の時に、校長から「『してやってる』という気持ちがある人は、感謝されることはない。自分のためだと思って行動できる人に感謝の気持ちが表れる。」という話がありました。自分がされてうれしいと感じることを広げる。そのことを6年生の姿から受け取っていることをあおぞら学年のスピーチから感じました。4年生として過ごすのもあと12日。6年生と過ごせる期間も同じです。自分を大事に、そして人を大事にしていく気持ちをもち、感謝の気持ちを表現しながら残りの日々を過ごしていきたいと思います。up!3月になりました〜6年生3月になりました。卒業まで,授業日も残すところ12日間となりました。年度当初から「あと○か月で卒業です」やそれぞれの行事に取り組む度に「最後の○○です」と声を掛けてきました。子どもたちは,その都度「最後の鼓笛パレード,全力でやり切りました」や「最後の文化祭,精一杯楽しみたいです」といった思いを抱いた場面もありましたが,3月は遠い未来の話だったように感じています。冬を経て,最近は穏やかな春の日差しを感じるようになりました。四季が一周することを感じると同時に,急に「卒業」の二文字が現実味を帯びてくるようになりました。残す行事は「卒業式」のみとなりました。先週,「毎年,6年生が家族や先生方に感謝する会を行っていますが,スター☆学年は行いますか?」と尋ねました。子どもたちは「もちろんやります」と二つ返事でした。会のおおよその流れを確認した後,プログラム内容の相談をしました。内容は「コント」「マジック」「クイズ」「ダンス」「合唱(全員での発表)」となりました。担任からは,準備に確保できる時間とリハーサルの日程,そして「全力で取り組むこと」を伝えるのみで,あとは全て子どもの判断で準備が進められました。つづきを読む分担が決まったその日の昼休み,休み時間にもかかわらず発表の準備に取り掛かる姿がありました。「ダンスのここがうまくいかない」「もう一度やってみよう」「○○先生にインタビューしてくる」などと,声を掛け合いながら練習をしたり,準備をしたりしていました。発表内容そのものの魅力もあったとは思いますが,それ以上に「相手に一生懸命,感謝を伝えたい」という他者意識が強く働いていたのではないかと考えています。ありましたが,共通していることの一つは「一生懸命な姿を相手に伝える」という点です。考えると,日々の学校生活の中にある縦割り班や委員会,学習場面も全て「相手」がいます。した様々な行事や生活を一つ一つ経験し,相手意識を高めてきたように感じています。先週の「家族に感謝する会」はそうした行事や生活を積み重ね,相手意識を高めて準備してきた会です。子どもの一生懸命に表現した感謝が,家族の皆さまに伝わったことと思っています。up!学校諸経費の振替について3月分諸経費の口座振替日は3月7日(木)です。振替額については、1日配付の文書をご覧ください。口座残高の御確認等、御協力をよろしくお願いいたします。up!頑張った成果〜3年生2月26日(火)にJRC修団式がありました。このJRCの精神は、「気付き・考え・行動する」です。レインボー学年では、1年間、この「気付く」ために、どうすればいいのか、子どもたちと考えてきました。JRC修団式は、1年間の活動の振り返りをする場です。修団式の中に、各学年の1年間の振り返りを発表する場があります。この発表で何を言うのか、子どもたちと話し合いました。すると以下のような意見が出ました。<成長したこと>〇自分たちの問題を自分たちで解決しようとする人が増えた。〇時計を見て行動できる人が増えた。〇まわりを見て、行動できる人が増えた。〇全校の前でも、自分の意見を言えるようになった人が増えた。〇教室にゴミが落ちていると、自分から拾って捨てる人が増えた。〇係の仕事で、みんなで声をかけ合うことができるようになった。<これからまだレベルアップできること>〇友達の悪口を言ってしまう。〇自分勝手な行動をしてしまう人がいる。〇人が話している時に、話を聞いていない人がいる。つづきを読むとてもうれしかったことは、自分たちが成長できたことをたくさん言うことができるようになったことです。これまでいろいろな振り返りをしましたが、悪い面をたくさん言ってしまうことがありました。悪い面を直すことも大切ですが、良い面をたくさん見付けられる人間になってほしいと思っています。1年間の活動の中で、子どもたちが自分の成長をたくさん言えたことがとてもうれしいことですし、本当によくまわりを見ながら行動していたと思います。この振り返りを代表児童が全校の前で、何も見ずに堂々と発表することができました。この発表のための「話合いと発表」は、レインボー学年の頑張った成果が表れた場でした。up!JRC修団式がありました〜6年生2月26日(火)にJRC修団式がありました。JRC修団式は,今年度のJRCの取組を振り返り,自分の成長を確かめたり,これからもJRCの精神を大切にしていく意欲を高めたりする式です。式では、6年生全員が振り返りを発表しました。「元気なあいさつを心掛けました。「ハートぽかぽかカードをたくさん書くようにしました」など,子どもたちが、よりよくなるために意識をもって続けてきたことが伝わる発表でした。子どもにとってJRCの所属は表町小学校で終了します。今後も相手や皆のためになること,郷土や社会のためになることを,率先し,継続できるようにと願っています。up!「ミアモーレプロジェクトin表町小学校プロモーションビデオ」完成いよいよ弥生3月です。22日(金)の卒業式まで登校日も、今日を除いて残り14日です。卒業、進級が確実に一歩一歩、近付いてきました。「ミアモーレプロジェクトin表町小学校プロモーションビデオ」が完成し、今日の昼休みに全校児童で視聴しました。息をのんでスクリーンを見つめていた子供たちが印象的でした。1年間をかけて撮影した表町小学校の行事の映像を子供たちの第一、第二校歌及び「ふるさとはひとつ」の歌声にのせて編集した映像です。海の学校では、ドローンを駆使した映像もあり、素晴らしい光景でした。視聴後は、数名の子供たちが自ら感想を述べてくれました。いろいろな視点での発表がありましたが、「また観たい」は共通していました。最後に6年生代表児童が、制作していただいた「NPO法人ながおか未来創造ネットワーク」様に御礼の言葉を述べ、みんなで御礼の挨拶をしました。保護者の皆様にも、新年度に新設される特別支援学級「すばる学級」の説明会に先駆けて、視聴していただきました。町校魂や町校への愛着と誇りを共有できた時間となりました。今後、3月20日を目途に、ミアモーレプロジェクトのホームページにも掲載されます。制作に携わっていただいた関係者の皆様に感謝申し上げます。表町小学校の駐車場の利用について。