結婚して大阪にきました。学習教室を開設したきっかけは、長男が小学2年生の時に注意欠陥と(その当時)広汎性の発達障害であり、学習的にも2学年ほど遅れているとの診断され、長男の学校での学習が困らないようにと、その力をつけようと思ったからです。息子に学習の遅れがあると分かったときは、その遅れをどうにかしたくて、近所にあるいろんな学習教室を探しましたし、通信教育も検討しました。大体が、学年相当の内容の教材構成で、勉強が遅れている息子には不向きなものばかりでした。その中で、スタッド学習教室の教材が、学年関係無く学びたい個所を学べるものだったですが、うちの近くには教室がありませんでした。2014年にスタッド学習教室を開設いたしました。まで、息子の学習は2年ほどで実際の学年の課題に追いつき、今では学年相当の学習ができるようになりました。(たとえて言うならば、2年で九九が全くできなかったけど、4年生の頃には、割り算ひっ算が解けるようになったみたいな)スタッド学習教室を続けているうちに、子どもたちのお困りごとは、『今、目の前の学習が分かること、楽しめること』ではないかとの思いが湧き出てきました。スタッドの教材は、文部省の学習内容の沿ったものでかつ一般的であり、その学校の教科書の進路の通りには進んでいないのです。時計の学習は、小学校1年生から何度も何度も学びを繰り返していく(スパイラル学習)のですが、スタッドでは2年生の教材で学ぶだけです。子どもは、せっかく習ったことを忘れてしまうので、学習していも最高のパフォーマンスを発揮できないのです。それじゃあ、勉強していても学区の授業が楽しくなくなってしまう。学びが面白くなくってしまうのではないかと感じてきました。学校の授業で分かるように少し先行きの予習をして、その画としっかりと定着すべく復習をする。スタッドの決められた教材のカリキュラム学習の枠ではできないと感じることが多くなっていきました。『シモダ塾』を、開設いたします。今後ともどうぞよろしくお願いします。)そして、私の大きな夢。様々な子どもたちの未来のために農業での雇用促進を目指し、農業法人を作るために、農業を学んでいます。農業で得る自然体験は、、子供の成長に大いに役立っています!それと、着物が大好きで、着物を着る仲間を増やすために簡単帯での簡単着付けの先生もしています。こちらから我が家の発達障害の子供への取り組みや、工夫を書いたメルマガを発信しています。発達障害の子についてみならず、子育てのお役に立つのではないかと思います。Reserved.rss。