JavaScriptを有効にして再度、お越しください。I」に取り入れた討議学習に対する学生の評価から、その効果と課題を明らかにし、学生の「自己教育力」を伸ばす教育方法のあり方についての指針を得ることを目的に調査を行った。対象者はA大学看護学部の1年生80名であり、研究者が独自に作成した自記式質問紙を用いて実施した。全体的に評価が低く、「討議時間が短い」、「討議内容が難しい」などの意見があった。以上から、学生の自己教育力を伸ばす教育方法として、学生の特性や学習時期を考慮しながら、テーマや課題、目的を設定し、十分な討議時間を確保していく必要性が示唆された。12発行年2010-03ISSN13464132書誌レコードIDAA11541529論文ID(NAID)http://ci.nii.ac.jp/naid/110008151235フォーマットapplication/pdf著者版フラグauthor。