おけるアクティブラーニング型授業」結果を特設サイトにて公開した。7割以上の高校で参加型学習に取り組んでいる教科があり、教科別では国語、外国語の実施率が高かった。おけるアクティブラーニング型授業」結果を特設サイトにて公開した。7割以上の高校で参加型学習に取り組んでいる教科があり、教科別では国語、外国語の実施率が高かった。中原淳研究室で2015年4月に始動した「高等学校におけるアクティブラーニング型授業を推進するための高大連携プロジェクト」の一環として行われたもの。調査は2015年7月から9月にかけて実施し、全国の高等学校2,414校(回収率62%)から回答を得た。)81校、私立648校。「教科として参加型学習に取り組んでいる教科がある」と回答した高校は75.5%。学校全体として目標を掲げてる高校は22.8%、具体的な計画を策定している高校は13.4%だった。学校全体として推進する体制は整っておらず、各教科・教員が個別に取り組んでいるのが現状のようだ。教科別の参加型授業への実施率をみると、国語53.6%がもっとも高く、外国語51.6%、地理公民44.4%、理科43.7%、数学26.0%の順となった。いずれの教科も「独自に参加型授業に取り組んでいる教員がいる」割合が高いが、外国語はそのほかの教科に比べて「教科全体として目標を掲げている」「教科全体として具体的な計画を策定している」「実施について、教科の会議などで呼びかけを行っている」割合が高い傾向にある。各教科の特性等により、あてはまりやすさには違いがあり、一概に改善が進んでいると示すものではないとしている。参加型学習に関する校内研修の実施率を都道府県別にみると、群馬県77.1%、広島県66.2%、石川県56.0%が上位となった。東京都は39.3%、神奈川県は44.2%、大阪府は30.6%だった。「アクティブラーニング」という言葉のイメージを聞くと、学校代表者の68.0%、教科主任の54.9%が「生徒の力の向上に効果的な学習」と回答。このほかでは、学校代表者は「積極的に取り組むべき学習」「以前から取り上げてきた学習」というイメージが多く、教科主任は「積極的に取り組むべき学習」「教員の時間的な負担が増えそう」というイメージが多かった。学校種別の「教科として参加型学習に取り組んでいる教科がある」と回答した割合をみると、国立100%、その他公立79.7%、都道府県立76.2%、私立72.6%だった。参加型学習に関する校内研修の実施率でも、国立55.6%、その他公立40.5%、都道府県立29.3%、私立27.4%の順となった。実施上の困難や課題、不安について聞くと、都道府県立や私立では「私語が増える」「集中力が下がる」「なじめない生徒がいる」という回答が相対的に多かったという。文部科学省などから研究指定や重点校の指定を受けている高校(校内研修実施率47.5%)では、「予算が足りない」「施設・設備が足りない」といった悩みを抱える傾向にあり、指定を受けていない学校(校内研修実施率25.2%)では「私語が増える」「集中力が下がる」「なじめない生徒がいる」「教員が必要性を感じていない」などの悩みを抱える傾向にあった。調査結果の詳細は、特設Webサイト「未来を育てるマナビラボ:ひとはもともとアクティブ・ラーナー!」から閲覧できる。高校の先生はもちろん、高校生、高校の授業に関心をもつ多くの人に「マナビラボ」を見てほしいとしており、今後さまざまな記事・コンテンツを執筆していくという。今回の調査は速報値としてとりまとめたもので、分析が進み次第、順次結果を公開。2017年には研究専門書としてまとめる予定となっている。14:45受験や進路・進学情報の教育ニュース、教育ICT、グローバル教育など今の注目の教育情報をお届けします。当サイトに掲載の記事・見出し・写真・画像の無断転載を禁じます。top旬の教育・子育て情報をお届け!(×をクリックで閉じます)。