>現在の公立小学校でのクラブ活動について入力中の回答があります。ページを離れますか?※ページを離れると、回答が消えてしまいますページを離れるA回答を続ける入力中のお礼があります。以前ネットで「クラブ活動への参加が義務ではなくなった」みたいな話を見かけたのですが、現在、周囲で小学生のお子さんを持っている方がいないので真偽が確認できず、困っています。現在でも公立小学校では、4年生くらいから「いずれかのクラブに入らなければならない」ままでしょうか?ご存知の方、現在のクラブ活動事情を教えていただけましたら幸いです。通報するこの質問への回答は締め切られました。11:05ちょっと違います。学校が、クラブを授業の一環として、計画的に開設する必要が無くなった、というのが正確な理解です。これはどういう事かと言いますと、以前の学習指導要領(文科省が出している学校の大本の方針)では、小学校のクラブ活動は、国語や算数など他の教科と同様、設置することが義務付けられ、週に一回、年間35回以上やること、という規定があったのです(つまり、年間35回以上やらないと法律違反だった)。ところが、今回の学習指導要領(平成10度年版)では、クラブ活動が、そのワクから外れました。「学校として何時間やっても(極端な話、年間5回程度でも)良いよ」という扱いになったのです。そこがたぶん誤解されてご質問のような話が生じたのだと思います。クラブ活動そのものへの参加が義務でなくなった、というのは事実ではありません。学習指導要領上も「クラブ活動については,(中略)計画し実施できるようにすること」と規定されている通り、学校の教育活動です。学校の教育活動として時間を設置した以上、それは授業と同様、子供は参加するのが当然のこと(というと誤解が生じますが、例えば、遠足や各種行事に参加するのと同様)です。現状ですが、この学習指導要領になってから、たしかにどの学校も実施回数は減りました。今、多いところでも年間25回程度、平均すると20回程度になっているという統計が出ています。クラブ活動は子どもたちにとっては楽しみですし、異学年との交流(大抵4年生以上、少人数の学校だと3年生以上)という教育的な効果もありますので、何とか残す方向でそれぞれの学校が努力をしているところです。通報するこの回答へのお礼なるほど。実施回数の規定が外れたので、全体的に実施される回数が減り、クラブ活動の存在感が薄れた(というのもちょっと変な表現ですが)という状態なのですね...丁寧に解説していただいたおかけで、現在の制度がだいぶ分かった気がします。ありがとうございました。10:42ウチの小学校では4年生からクラブ活動があります。一ヶ月の内、2回くらい、1時間のクラブ活動があります。授業の時間に組み込まれているので全員参加ですよ。ウチの地域では私が子どものころ(25年ほど前)もこんな感じで月に数回の活動でした。主人の育った地区では昔(30年ほど前)から放課後にクラブ活動の時間があり義務ではなかったそうですよ。小学生の頃、主人はサッカークラブに入っていて放課後は毎日練習していたそうですが病気が見つかり運動ができなくなって辞めたそうです。他のクラブに入ったわけでは無かったそうですよ。私が子供のころも、water012meさんが書かれているようなクラブ活動に参加していた覚えがあるのですが、義務ではない学校もあるんですね。貴重な情報をどうもありがとうございました。07:31学校によりまちまちです。学校に確認すればすぐにわかります。学校によって違うものなのですか。それは初めて知りました。ご回答どうもありがとうございました。カラオケ」に関するQ&A:小学生の家庭での勉強法についてお探しのQ&Aが見つからない時は、教えて!gooで質問しましょう!全カテゴリから検索このカテゴリから検索Q質問する(無料)このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています出産前後の痔にはご注意!一体なぜ妊娠・出産には痔がつきまとうのだろうか?その理由を見ていこう。出産前後の痔にはご注意!一体なぜ妊娠・出産には痔がつきまとうのだろうか?その理由を見ていこう。学校のクラブ活動について質問です。小学校でクラブ活動と委員会活動があります。小学校入学前、3月に引越しを考えています。児童クラブの先生がかなりムカつきます。お勧めの小学校を教えてください。小学校で先生をされてる方に質問です。現在通っている小学校にバスケの部活動がありません。回答数ランキングです。種類このQ&Aと関連する良く見られている質問Q子供の友達の親に言ってしまいました。子供の友達の親に言ってしまいました。小学二年の娘の友達で1年からほぼ毎日のように遊びに来る子がいます。週二日はその子のうちで遊ぶ約束なんですが親が嫌だと言ったからと家に来ます(その子のママ曰く勝手に出て行くらしいんですが)その子のとっては都合がいい家なんでしょう。その子がなかなか言うことを聞いてくれない子であがっちゃだめと言う日も勝手にあがってきたり、お菓子に文句付け自分の好きな物を用意してといったり、冷蔵庫を勝手に開けて棚の食べ物を取り出して食べていいと食べたりなど、ひどいときはその子が嫌いな子は家に入れるなと言う始末、うちは5時までが遊び時間と決めていたのでその子にも言っていたのですが、私は5時半までだからと何回言っても聞いてくれずそれどころか延長するように言ってきます。(最終的に追い出しましたけど・・・)毎回だめと注意し厳しく言ったのですがなかなか帰ってくれず約束守れないなら出入り禁止にしようと考えたのですが娘が一番気に入っているお友達だったのでそれもできずどうかと迷いましたが、親に時間のことだけは手紙を書いてお願いしてみました。すると怒られたらしく時間を守ってくれるようになりました。良かったのですが、最近まただんだんと時間がきても帰らなくなり延長をしてと毎回行ってくるのでもう聞き流して時間がきたら帰らしてました。親に毎回言うのも嫌だし毎日そうしていたのですが、この前子供に今日は用事があるから遊べないと伝えてといった日があって娘が学校の帰りに言ったらしいのですが「私も一緒に行くから大丈夫!」と何回断ってもだめだったそうです。子供も少しあきれた様子でもう嫌だといっていました。来ないと思っていたのですが、けろっとした顔で遊びに来てました。「今日は遊べないって言ってなかった?」と聞くと「うん、聞いたけど私も一緒に行くから大丈夫」というのです。一緒には連れて行けないので帰るよう促したのですが「何で?」と帰ってくれる様子もなく注意しても聞くどころか笑っていてうちの娘のほうがごめんなさいと泣いて私に謝っていました。なめているんだろうとも思いましたが次からは約束守るように言ってその日は公園で遊ばせるようにしました。おかげで予定も狂ってしまいイライラしました。子供の言うことで腹を立てるのも大人げないのですが、今までのこともありどうしても我慢できず親に電話しその日のことを説明し用事があるときは来ないようにお願いしました。ところが違う意味にとられたのかその子が親から2学期始まるまでおうちに遊びに行くのも呼ぶのも禁止にされたそうです。そこまで言ったつもりはないのですが相手もいい気がしなかったのでしょう、結果的に娘に寂しい思いをさせてしまいました。自業自得ですが我慢してれば良かったのにと反省しています。注意しても聞かない子にはどう接したらいいんでしょうか?またどう我慢してますか。子供の友達の親に言ってしまいました。小学二年の娘の友達で1年からほぼ毎日のように遊びに来る子がいます。週二日はその子のうちで遊ぶ約束なんですが親が嫌だと言ったからと家に来ます(その子のママ曰く勝手に出て行くらしいんですが)その子のとっては都合がいい家なんでしょう。小学校2年生の男の子の母です。似たような子が息子の友達にもいます。はじめのうちはその子ももう少しおとなしかったのではないですか?遊びにいく回数が重なるにつれて?このおうちでワガママ言っても大丈夫?と思ってしまったのでしょう。質問者さんの家で起こっていることが親にきちんと伝わっていなかったんだと思います。息子の友達がそうでした。それまでは基本的に子供のことは子供同士で考えさせ、決めさせて自立心を養わせようと思っていたのですが、息子はそれが完全に裏目にでた形で大きなトラブルになってしまいました。それ以降、私も反省し、遊ばせるときにはなるべく親同士も一緒に顔を合わせることにしました。子供の友達と、そのママを家に一緒に呼ぶのです。うちはマンション住まいなのですが、ドタバタとするような時は『下の人に迷惑だからドンドンしないでね~!』と注意します。するとだいたいの親が『こらっ○○!気をつけなさいよ~!』と怒ります。して最近では価値観が合うママとは、子供だけ預かって遊ばせたりもするようになりました。ちなみにその子は親が一緒に遊ぶ時間を作れないので、少し可哀相かもしれませんが放課後、休日に遊ぶことを3年生になるまで禁止しました。学校内で遊ぶのは構わないし、私もその子に会えば普通に接します。ちなみに3年生までと区切りをつけたのは、ある程度の分別がつくようになるまでの期間を子供に明確に説明したかったためです。息子もさすがに懲りたようで、約束はきちんと守っています。自分の息子にも同じ感覚でいたかったのですが、時代の流れでしょうかそれがとても難しいことなのだと思い知らされました。時には娘さんに寂しい思いをさせてでも、親がトラブルを回避してあげるべきだと思います。質問者さんは電話して正解だったと思いますよ。万が一相手が気分を害してしまっていたとしても、いっそのこときっぱり割り切ってしまいませんか?親同士の価値観が違うのだ、と。ここで我慢しているとそのうちもっと大きなトラブルになる可能性が高いと思います。息子の学校では、女の子は2年生の終わり頃には仲良しグループを作りはじめ、3年生になるとグループ同士の対立なんかもたびたび起こっているようです。可能であれば、娘さんに今からでも他のお友達と仲良くするように言葉が悪いかも知れませんが誘導してあげるのもひとつの手かとも思います。小学校2年生の男の子の母です。似たような子が息子の友達にもいます。はじめのうちはその子ももう少しおとなしかったのではないですか?遊びにいく回数が重なるにつれて?このおうちでワガママ言っても大丈夫?と思ってしまったのでしょう。質問者さんの家で起こっていることが親にきちんと伝わっていなかったんだと思います。息子の友達がそうでした。それまでは基本的に子供のことは子供同士で考えさせ、決めさせて自立心を養わせようと思っていたのですが、息子はそれが完全に裏目にでた形で...続きを読む他の回答も見るQ小学校四年生女子の友達についてアドバイスを娘が小4です。仲がよかった二人の女子から「避けたいから」と外されて3ヶ月ほどです。聞かされた理由は、「付いてこないで」だそうです。その後は他の友達と過ごしたりしながらいました。その二人も都合よく、誰も相手がいないときに娘を誘ったり。親としては、都合のいい態度の友達を追いかけるようなことをしないように諭し、それは見守ってきました。一ヶ月ほど前から、別の友達Aに無視されるようになったとのことでした。思い当たるとすれば、ヒソヒソ話を毎日目の前でされたことについて、「やめて」とAに訴えたことか。辛くてしんどくて、それでも他の友達とすごしていましたが、ついに上の二人とAがグループとなり。唯一娘が心許していた友達を囲い込み、娘が一人になってしまいました。ある小学校高学年女子の姿なのでしょうか?娘には他に思い当たる節がないようで、それも困るのですが。どちらかというと、のんびりしていて争いが嫌いなKYな部分も十分あるタイプの娘です。一人で立っていられる子で、誰かがいないと不安で、、、などはありません。最近は一人図書室ですごしているようです。昨日は娘の拠り所の図書室で彼女らが固まって娘一人外した状態を更に作り上げたようです。今日、学校を休むことになりました。ひどくショックを受けたようで。親として、友達の変化については話しました。今まで仲良くしていた友達との成長伴うズレもあるだろうし、思い当たる節が原因であれば今後の自分の立ち振る舞いを見直すのも一つの手だということも話しました。クラスで孤立するようなエスカレートすることがあれば、そこが一つの線引きとして担任に状況だけお伝えしておきたいとは思います。これでいいのか?見守ることしかできないのですが。今日休むことはリセットさせてやりたいと思い、娘の決断を受け入れました。親が今の段階で担任に話すなどと口を挟むことはよくないかと思います。何をしてやればいいのか?涙する娘に対して。アドバイスをお願いします。本当に辛いです、よろしくお願いします。仲がよかった二人の女子から「避けたいから」と外されて3ヶ月ほどです。聞かされた理由は、「付いてこないで」だそうです。その後は他の友達と過ごしたりしながらいました。その二人も都合よく、誰も相手がいないときに娘を誘ったり。親としては、都合のいい態度の友達を追いかけるようなことをしないように諭し、それは見守ってきました。一ヶ月ほど前から、別の友達Aに無視されるようになったとのことでした。参考になればと長文失礼致します。私の娘も同じくらいの頃、学校で少し孤立する状況になったことがあります。朝、「仲間はずれになっている」と、突然泣き出して発覚しました。子どもは無意識に自分の都合のいい形で話を作ってしまうことがあるので娘の意見ばかり聞いても客観的に見られないかもしれないと思い、できるだけ客観的に聞くようにも意識しました。決めつけて話していかないことが大事ではないかと思いました。「××(娘)は悪くないよ」という決めつけはせずに「そこで××はなんて言ったの?」「どうしてそういうことするんだろう?」と相手のことを聞き出すように話していました)いろいろと細かく突き詰めて話していくと、小さなことながらも、きっかけは娘だったのではないかという部分が出てきました。原因もなくそういったことにならないだろうという思いがあったので私としては「やはり・・・」という感じです。普通にしていたらとても気づきませんし、そのときも「原因があるとすればこれかなあ・・・?」という程度のものでした。原因がないと思えるかもしれませんが、きっかけや原因がゼロということは、ほとんどない気がします。そんなことをしている間にも仲間外れやイジメはエスカレートしていき、どうやらほかの学年の子が、娘とクラスメイトのやりとりを見て先生に言ったらしく、それにより介入したことがあったそうです。心配していたように、それにより状況は悪化。娘は毎日泣いていました。悪口や相手を責めるような、自分が言われて嫌なことは絶対に言わないこと(先生に対しても)。相手が誰でも優しく・親切にすること。自分がされたらうれしいことを相手にしてあげるということ。」と、「たとえ××に何があってもお母さんは××の味方。学校を変わってもいいんだよ。つらかったら言ってごらん」ということでした。それと並行して「何も原因がなくてそんなことされるのはおかしい気がする。××にとっては悪気がなくても相手にとっては嫌なことだったかもしれない。「イジメたり仲間外れする人は、とても寂しい子。本当は相手を仲良くしたいと思っている子なんだ」ということを繰り返しやりとりしました。時間があるときは、少しでもいいからできるだけ彼女の話を聞いてあげるようにしました。クラスメイトの何人かからは「私たちは何があっても××の味方だよ」という手紙をもらっていましたが、どうやら、そのイジメの中心になっているのがクラスで力のある子らしく、それが原因でほかの子も言いなりになっているようでした。そのため、その子の影響で孤立しているのではないかと判断してその子に手紙を書いてみたらどうかと娘に持ちかけてみました。「私は少しずつでも仲良くしたいと思っている。「大好きな人に悪口・を言われるのはとても悲しい。」という、娘なりに彼女と仲良くしたい思いをつづらせました。私の方でも簡単に添削もして、微妙そうなことは削除、できるだけ相手に気持ちが伝わるようにまとめさせました。絶対に嘘は入れないことが条件で。書いた直後は大きく変わりませんでしたが、やはり小学生ということで良心が痛んだのでしょう。一緒にやりとりすることが増え、ほかの子たちもそれに習って、今は普通に仲良くしているようです。この期間は3~4ヶ月といったところでしょうか。「一緒になってどうするべきかを考えてくれたこと」がうれしかったようです。聞いてあげてください。改善のきっかけになればと書かせていただきました。おつらいと思いますが良い結果につながることを祈っています。参考になればと長文失礼致します。私の娘も同じくらいの頃、学校で少し孤立する状況になったことがあります。朝、「仲間はずれになっている」と、突然泣き出して発覚しました。子どもは無意識に自分の都合のいい形で話を作ってしまうことがあるので娘の意見ばかり聞いても客観的に見られないかもしれないと思い、できるだけ客観的に聞くようにも意識しました。話を聞くときはできるだけ聞き出す形に誘...続きを読む他の回答も見るQクラス分けの際、担任が生徒を選んでいる?「公立の小学校や中学校でのクラス分けで、教師がどの生徒を自分のクラスに入れるかを、担任の主観で決めることがある」と人から聞き、びっくりしています。極端に騒ぐ友達同士などを別のクラスにしたり、双子の兄弟を分けたり、その他さまざまな教育的配慮から分けるのは理解できますが、気になるのは、例えば「教師がひいきの子を自分のクラスにいれる」ようなこと。これは、実際に行われているんでしょうか?教師から「一方的にひいきされている子」でも、その教師を極端に嫌がっていた場合もあります。こんなときは悲惨です。した場合にあらかじめ親が学校に申し出て回避できたこともあるとか。上のようなことが事実なら、なんだか腑に落ちないんですが。この辺の事情に詳しい方、よろしくお願いします。何度もクラス分けに立ち会ったものとして回答いたします。ほとんど、No.2のahtanさんのおっしゃるとおりです。学校や、その時の状況などによって、多少違いはありますが、その年度の終わりごろに、学年の先生が集まって相談をします。配慮の必要な子を始め、様々な条件を付き合わせ、もちろん偶然のめぐり合わせを中心として、いろんな意味で平等になるように学級のメンバー表の候補を作ります。その子たちを、誰が担任することになるかわかりません。可能な限り平等になるよう、その学級編成には本当に膨大な時間を要します。最終的には校長の判断ということで、4月の始めに正式決定します。そのとき同時に、学年の先生が決定します。このときの初めての担任顔合わせで、どの先生がどの学級を受け持つことになるのかが決定します。その際、前年度にその学年を受け持っていた教師がたいてい1人は学校に残っているので、参考となる意見を聞くことがあります。(この子にはこんな配慮が必要、など)...とまあ、ごく大雑把ではありますが、これが学級決めの概要です。ご家庭のほうから、「ぜひ来年度は、この子とは離して」とか、「ぜひ、女の先生に」とか、いろんな要望を受けることもあります。教師としては、その要望に正当性、緊急性があるかどうかを判断し、学級決めの際に進言することもあります。教師自身さえ、(少なくともヒラは)4月になってみないと何年生を受け持つのかがわからない世界。希望が通るとは限らない。子どもたちにおいては、です。私は教師になって数年間は、「どんな取り合わせになっても、どんな仲間と一緒になってもうまくやっていく力をつけることこそ、学級社会の意味である。」と考えていて、学級決めについて、それほど重要には思っていませんでした。現実には、難しい面もいっぱいあるので、現在は配慮しているつもりです。今でも私の考えの根底には、「どういうめぐり合わせになっても、お互いの人間関係をよいものにしていく、それが学級。」というものがあります。何度もクラス分けに立ち会ったものとして回答いたします。ほとんど、No.2のahtanさんのおっしゃるとおりです。学校や、その時の状況などによって、多少違いはありますが、その年度の終わりごろに、学年の先生が集まって相談をします。配慮の必要な子を始め、様々な条件を付き合わせ、もちろん偶然のめぐり合わせを中心として、いろんな意味で平等になるように学級のメンバー表の候補を作ります。その子たちを、誰が担任することになるかわかりません。小学校3年生の女の子がいます。同級生には公文に行ってる子や、チャレンジをする子、そろそろフランチャイズの受験予備校の塾に行き始める子もいます。うちの子は塾に行っておらず、算数と国語のドリルなどを家庭学習としてさせております。塾に行かせた方がいいのかなとも思いますが、あんまり早くから塾の宿題に追われたり、塾を1度休むと取り返すのに苦労したりなどということをさせたくないし、自分だったらしんどいなと思うこともあって、塾に行くにしても5年生ぐらいでいいかなと考えています。塾に行けば、刺激にもなり、受験や試験のテクニックを教えてはくれるでしょうが。家庭で学習をみるのも学年的に限界になってくるので、4年生からZ会の通信教育をさせたいと思っています。塾であくせくするよりも、もし、Z会の方が彼女に合っているのなら、そのまま続けさせたいとも思います。小学生向けのZ会は、中学受験を特にターゲットにしていないようですが、Z会の経験者の方やその保護者の方、または家庭学習で成果をあげられている方、ご意見をお伺いしたいと思います。高3です小学校の頃、すごく仲の良かった子がZ会会員で、テキストを見せてもらっていました。進研ゼミのより、ちょっと応用編という感じがしたのを覚えています。(私は進研の方でした)その子は昔からやっぱり学年でも上位にいる子で、今の志望大も東京大と聞いています。それはたまたまZ会が几帳面で器用なその子に合っていただけかもしれません。通信講座ですよね?進研ゼミとかも通信講座です。一般的に料金が高いです。ご存知かもしれませんが、通信講座(添削つき)は、プロ(赤ペン先生とか)が添削して返してくれるから高いのです。あのぐらいのテキストなら本屋へ行けば山ほどあります。娘さんがあまり几帳面でなく、計画性がないのであれば、通信講座は良くないかもしれません。添削課題はいいように見えますが、本人のやる気(添削を出したり)がなければまったく意味がありません。几帳面でないと仮定すると、ご家庭で今までどおり、ドリルをやられることをお勧めします。小学生時代にドリルをやりまくることは、必ず今後役にたちます。どんな応用(Z会とかのテキスト)に立ち向かおうとも、基礎がなければ考え方すらわかりません。進学をご希望ならなおさらです。塾についてですが、まず公文式。あれはドリルを繰り返しやれば済む事です。お金を払ってまでやることではないです。公文式はひたすら、みんなで集まって基礎問をやるだけです。入試テクは確かに便利です。目が覚めるような感じがします。娘さんがいつも必ず予習をされるのであれば、かなり有効な手段です。予習がなければ行くだけ無駄です。九九は見ないで早く、順番を気にせずに言えますか?作図する力はありますか?漢字は小学常用漢字(1000字ぐらいかな?本になってます)全て書けますか?このぐらいは中学受験時あたりまえですが、さらに自信をつけたいなら、中学の参考書を読むことがいいと思います。強みは高校の勉強を中学で始められる事につきます。そのためには中学の基礎が、中学の基礎をつけるためには小学の基礎が必須です。なんだか話がとびとびですが(笑とにかく、一番いい方法だと思うのは、ドリルを続ける事です。一冊終わったらまた一冊と。頭がまだやわらかいですから、なかなか忘れません。国語はよくわかりませんが、数学はとにかく解く。英語は時間がまだあるので、読んで書いて、単語を覚える事。ご両親がたまーにテストしてみるのもよいかもしれません。最後になりますが、(長くてすみません)子供の勉強を促すには、まず親御さんが勉強してください。「そんな暇はない」と言わずに、やってみてください。やらない人の言う事は誰だって聞きたくありません。第一、説得力に欠けます。「親が一生懸命やっている」と感じれば、子供だって火が少しづつつきます。私は医学部志望ですが、私の父はいつも勉強を見てくれます。過去問を解いてる時も、質問すれば必ず教えてくれます。彼は開業医でいつも忙しいですが、時間をみつけては参考書を開き、昔習ったことを思い返しながら、勉強しています。自慢もおりまぜましたが、すごく言いたい事でしたので、書かせて頂きました。