今に始まった話ではないと思います。平成が始まったばかりの頃のアニメで、主人公の母親が「テストやゲームの点など、目に見えるものばかりを追いかけるようになってしまう」ことを心配する場面があったのを覚えている。その頃には特殊な主張ではなかったということでしょう。いえ、今は子供達に人気の職業「ユーチューバー」が、閲覧数やフォロワー数が命。普通の子供たちも、LINEの友達の人数や、インスタのフォロワー数を見たりする。ゲームの点数も、その場でスマホを見せ合って比較できる。今の子供達がどれだけ数字に影響を受けているか、正確なことは(それこそ定量的な調査でもして数字で比較しないと)分かりませんが、教育者としては非常に気になる。目の前の点数しか見えなくなっている子は勉強できるようになりません。点数を取るための勉強は面白くないし、点数が取れればいい勉強は深い理解に到達しない。いつの時代も本質を見抜く力のある人間は、ごく若いうちから何を重視すべきか判断できているでしょう。数字で人が評価されるツールに(特に勉強以外の、趣味や気分転換に類する部分まで、一部のゲームに夢中な子どもばかりでなく、スマホを持っている多くの子供達が)どっぷり浸かっている状況では、少なくとも「普通」な子供達が数字の呪縛からなかなか逃れられない状況は続くのだろうなぁと、最近思ったのでした。技術、社会の変化で、進歩する部分もあれば、いつまでたっても変わらない部分もある。ぶれずに高い目標を掲げ続けたいと考えています。勉強法を文字で語る限界ずっとブログを放置していましたが、振り返ってみると書きかけで放置しているテーマがいくつもありますね......目につくところでは、菅原道真の父祖や子孫の話。この記事は菅原文時(菅三位)という人物に興味を持ったのが切っ掛けで書き始めたのでした。菅原家という一貴族の興亡を紐解くと、平安時代の日本が中国文化の影響を受容し、しかしやがてそこから離れていく過程を眺めることができる。これは非常に興味深いテーマでしたが、うーん、私の中で解決してしまった感があり、続きを書くモチベーションが今は乏しいのを感じています。したら、また書くかもしれません。最終的には塾を必要としない勉強法をまとめてみたいと考えていたのですが、よく言われることではありますが、「勉強法」をいくら読んでも聞いても、それで実際に正しい関心を胸に勉強量を稼がなければ、実際に知力は育たない。何を胸に抱くかということ、これが文字では伝えにくい。文章で勉強について語ること自体の虚しさを感じるようになりました。志の無い子供たちは「普通がいい」「普通に生きていければいい」などと言いますが、その「普通」が、子供達がこれまで生きて、漠然とイメージしてきたような「普通」でなくなっている。日本でも他の先進国でも「中流」が崩壊し、その変化は、私の判断ではそうすぐには回復しない。考えると、もはや「普通で良い」という考え自体が危険であると私は感じています。言って、まだ信念というものを持ったことのない子供に「勉強法:まず志を高く持とう」と言っても響かない。荷の重いことですが、それは姿勢で示さなければならない。ここ数年、小さな塾を守って、少ない生徒を教えて、それで半分満足してしまっていたようなところがありますが、一周回って、それではやはり不足であると考えを改めました。世界を、破滅的な見通しから救うために、できることを模索しなければ。つぶやき2019年04月15日ご無沙汰しております一年以上、投稿の間を空けてしまいました......随分、書きかけで放置してしまっている記事も多い。実は、もう直ぐ塾を始めて10年が経とうとしています。大学を出て、大して経っていない気もするのですが、卒業生の顔ぶれを考えると、やっぱり時間は経っている。このところで私の考え方なども、少し変わってきました。自信がついたということもある。余裕が生まれた部分もある。アクティブに活動してやろう、という気持ちもあります。このブログも、もっと気軽に更新するか、あるいは今時、下手に長々と書くより、喋ってしまったほうが早いという気もしています。このブログも、実はお読みくださっている父兄の方、また生徒もいるらしいので、何らかの活かし方を考えます。今日のところは、とりあえずのご挨拶でした。ごあいさつ・漫談ご家庭より頂いた授業の感想を掲載します。FORWARDで開講している教養ゼミナールについて、受講生父兄より嬉しいメールを頂きましたので、内容を若干書き換えて掲載します。本講座は当塾の独自性が最もよく現れた講座であると自負しています。受講生は随時募集中ですから、興味のある方は、ぜひご連絡ください。息子はなんだかんだと中学2年の終わりごろから参加させていただいていますが、あの授業を毎回とても楽しみにしています。それこそ入院中だろうが、旅行中だろうが、塾に行かない時はスカイプを繋いでも参加していましたから。明らかに同年代の友人より社会的な関心は広がりを持つようになりました。問題などを自ら語れるようになってきています。物事の見方も、親の意見に対し、別の視点から指摘するなど、松尾先生の影響の大きさを常々感じています。記述力のテクニックは、ラスト1年でも学ぶことはできるかもしれませんが、物事を多面的に論じるには長い時間をかけて蓄えた知識や教養をベースにしなくてはなりません。成績に結びつきにくく、効果を測れないものではありますが、本や新聞を読んだり、ニュースを眺めているだけでは深く理解し得ない問題を掘り下げ、考えさせていただく授業は、息子にとって他では得がたい経験です。新聞を読まない彼には。授業で扱ったオバマ前大統領の演説や、紹介されたニューズウィークのサイエンス版をネットで読んだり、授業中もiPadで疑問をすぐに調べる習慣がつき、疑問を調べる、興味を惹かれたことを自分でググって深めていくようになりました。毎回の授業での話題が点として少しずつ増え、それらが網の目のように知識として広がっているように感じています。教養ってこういうものだろうなと思います。対話しながら疑問を投げかけ、調べて納得する、まさにアクティブラーニングであると思います。宣伝・告知2018年02月07日どうすれば短期間で成績が伸びる?いいしばらく更新をサボってきましたが、英語の速習講座を準備していて、ふと「どうすれば速習ができるのか」というテーマで記事を書く気を起こしました。そもそもですが、どんな子でも同じ方法を使えば短期間で成績が伸びる、という事はありません。生徒それぞれに抱えている課題が異なり、既に持っているけれど発揮できていない能力というものもあり、そうした潜在能力や課題にフィットした方法を見つけ出さなければ(そのためにはまず、どのような潜在能力があり、何が課題なのかを突き止めなければならない)急に伸びたりはしません。この点を勘違いされている方も多いやに感じますが、学習者はそれぞれ個性があり、個性を尊重しなければ華々しい学習成果は出ないという事を最初に強調しておきたく思います。■比較的うまく行く方法を三つとはいえ、比較的幅広く通用する方法というのはあります。以下にさっと思いつく範囲で3点列挙しましょう。・信頼できる指導者に出会う・資源を集中投下する・整理され体系だった説明を受ける以下に一つずつ簡単に説明を付していきます。■信頼できる指導者に出会うそもそも、多くの学習者は成績を伸ばすに必要な勉強量を確保していません。自分の勉強が進まなくてもいいと思っている学習者は、実はかなりの少数派です。少なくとも日本の社会には「勉強ができるのは良い事」「成績がいい、頭がいいと言われたい」という感覚は広く行き渡っているので、この社会常識を「気にも留めない」というのは、余程の自由人さんにしかできない事です。成績を伸ばしたいのに勉強しないのはなぜでしょうか。多いのは自分は勉強してもそれほど成績が伸びないと思い込んでいるパターンです。逆にいえば、これで自分も成績が伸びるぞと思たら、勉強量は強制されなくても自然と伸びるのです。「これなら自分も成績をのばせそうだ」と自信を持つきっかけになり得るのが、信頼できる指導者との出会いです。私自身のことはさて置き、そのような指導者になるためには、学習者が安心して自分を表現できる(縮こまっていては、知性が伸びるはずもない!)関係を作り、前向きな気持ちを持たせ(笑顔でいる事は大事!)そして的確な学習指導を提供しなければなりません。(なかなか荷の重い事です......汗)記事がちょっと長くなってきてしまったので、続きは、また。昨日に続きまして、告知です。中学の新学年が始まる前に、英語を一挙に速習してしまおう、という講座を開講します。以下が案内ページです。本講座のみの受講であれば、管理費は申しうけません。基本的には「勉強の習慣が付いている、論理だった説明が得意な、新中学一年生向けの講座」ですが、現中1、中2で英語の語順に対する認識を鍛え直したい、という生徒諸君にもオススメです。内容には自信ありの講座。一年以上にわたり、ブログを放置してしまいました......本3日が東京都の都立中高一貫校の適性検査。1日はもちろん、東京の私立中学の受験解禁日。センター試験は、さらにしばらく前でした。今年の受験生たちは、センター試験は皆、予定通りの国立大学に出願できる得点を取り固め、初志貫徹。中学受験生たちも2月1日の受験は全員合格。私も少しずつ、肩の荷が降りる気持ちです。と続きますが、皆よく取り組んでいるので、結果が楽しみです。