※赤字は引用者による非言語(ノンバーバル)コミュニケーションに学ぶ。人間の触覚は、五官の中でいちばん先に発達してくる感覚の一つである。母の胎内にいる時、胎児はもう母体の温かさ、圧迫、リズムなどを感じる。出産時に、新生児が経験する最初の感覚も触覚的なもの──冷たい空気、医師のしっかりした手、金属の鉗子(かんし)、皮膚の表面を刺激する新しい感触や圧迫など──その赤ちゃんにとって違和感のあるものなのだ。アメリカの病院では長年、新生児は臍の緒を切断され、ただちに産湯や身体計測に連れてゆかれたものだが、今日では数多くの病院で、新生児は母親の腹部に寄りそうように置かれ、体温が冷めるほど長くではないが、しばらくはそのままにしておくのである。母親は、臍の緒が切られる前にでも、赤ちゃんに初接触ができるのである。母親が後産をすませてさっぱりし、赤ちゃんも体を洗ってもらって温かいものでくるまれると、なるべく早い時期に「触れ合い」と「密着」をさせるため、母親のところへ戻される。時には、赤ちゃんを育児室の無菌環境に置くよりも、母親といっしょの部屋に移すことさえある。母親と新生児のコミュニケーションの最初の数時間は、すべて触覚によるものである。母親たるもの、かならずしもすべて母性愛にあふれているとはかぎらないし、生まれてきたちっぽけな人間を恐がりかねないこともあるのだが、とにかく手足の指を数え、体に触れて、これが自分の子だと確かめるのだ。Bonding」騒ぎは、いったいどういうことなのだろうか。それは幼児の正常な発育のためには、大量の身体接触が不可欠であることが、医学界で判ってきたからである。一九二〇年ごろまでは、設備の整った衛生的な孤児院で、食事も十分に与えられていても、罹患零歳児の死亡率は、実に百パーセントに近かった。この死亡原因は医学的には説明がつかぬままに、ギリシャ語の「消耗衰弱する」という意味のことばから「衰弱症」と呼ばれた。ボストンのフリッツ・タルボット博士が、ドイツの小児科病院を訪れ、そこで一人の肥ったおばあさんが、赤ちゃんを自分の腰に乗せるようにして運んでいるのを目撃するまでは、この状態は改善に向わなかったのである。博士が「あのおばあさんは何者ですか」と尋ねると、院長のアルツール・シュロスマン博士はこう答えたのだ──「ああ、あれはアンナばあちゃんですよ。医学的に万事尽しても、どうしてもおもわしくない時には、赤ちゃんをアンナに預けるのです。するとかならず快くなるのです」と。一九二〇年代の終わりごろまでに、アメリカのいくつかの病院の小児科では、入院中の乳幼児のため「母親看護制度」を導入した。入院児たちは、母親による授乳の必要の有無に関わらず、一日に数時間は母親の待機している部屋に連れてこられた。J・ブレンネマン博士は、かつて罹患収容児の死亡率百パーセントに近かった旧式の孤児院に勤めたことのある医師だが、自分の病院では、赤ちゃんはすべて一日に数回は抱き上げ、抱いたままであちこち動きまわり、そして授乳しなければならないと宣言した。ニューヨークのベルビュー病院では、一九三〇年代半ばに小児科病棟に母親看護制度を導入して以来、五五パーセントだった乳幼児死亡率が一〇パーセント以下にまで下がったのである。Tender・Loving・Care)だったのだ。1975年4月30日。ベトナム戦争の終わった日。戦争が終結して10年後、主人公「クイ」は、戦時下みずから殺した男の家族を訪ねようとしていた。...いつからおとな?──で、遊びを考える「遊びとは何か?」──これを問い始めると底なしの沼に足をとられる気がしてしまう。「遊び」は子どもだけでなく、おとなを対象にしても普通に使用する。幼児教育の現場では、遊びは、最も大切な意味をもつ。すると、「遊びとは何か?」の問いにもどってしまう。〈三間〉と表現されることもある。コミュニケーションの成立3要件は《テーマ・シンボル・空間》だろう。おとなが遊べる成立要件ともいえる。子どもは「仲間」が要件になるが、おとなは「テーマ」があれば寄る。飾る言葉・飾られる言葉を、近づける。次の「1」「2」と関連する。書き言葉を、読ませる・読んでもらえる工夫として。その「、」(テン)、「。」(マル)にならないか?一つの文章はなるべく短くする。「の」の繰り返しを続けない。はさみの指穴には、どの指を入れるのか?子ども用に限らないが、はさみの使われている場面で、「切れない」はさみがどれほど多いことだろう。幼い子どもたちは、折り紙程度ならそれなりに切れるようだが、紙が少し厚くなったり、長く切ったり、まるく切るとなれば、子ども自身が満足しているように思えない。それは今も考え続けているのだが、その子どもとは、2歳半から9歳で、その頃の子どもたちは、じつは自身の手に「いのち」を手にしているではないかと気づかされた。その手には、石ころ、花、木の実、ざりがに、ばった、棒切れが.........子供、子ども、子どもたち、等々の表記について保育などkodomoと関わる仕事に長年携わってきた人たちでも「kodomo(子供等)ってどう書いたらいいの?」と疑問に思い、的確に答えられないことは多い。「kodomoはお供ではありません」と「供」の使用を好ましいとしない主張を耳にしたこともある。