教育者としては、開発途上国人々の健康に貢献する人材育成を行う。主な研究・教育フィールドはマニラ、タンザニア等である。在日外国人の健康支援も行う。研究テーマは、アスベスト関連疾患で、とくに胸膜中皮腫患者と家族のケアについて研究やハンドブックの開発、看護師むけ教育プログラムなどを実践する。2019年度より、WHO,ILO,UNEPと協働して、開発途上国のアスベスト関連疾患根絶プログラムに参加している。WebサービスURL:http://plaza.umin.ac.jp/~FREAKIDS/index.htmlアスベストから子どもを守るための情報を、お子さんと保護者向けにわかりやすく提供しています。WebサービスURL:http://www.meso-n.jp/中皮腫のケアを行う看護師向けサイトです。中皮腫の病態生理、主な治療法、中皮腫ケア先進国でのケアなどを紹介しています。ナースのための胸膜中皮腫緩和ケアハンドブックを公開しています。2007年06月URL:http://hdl.handle.net/10285/797日本において,ボランティアが文化となりつつあり今日,看護学生が地域の健康・福祉領域でボランティア活動をしている。研究者らは平成14-16年度に学生ボランティアの学習ニーズと学習支援のあり方を研究し,ボランティアの出会いからボランティア活動までの系統的な学習支援指針を作成した。平成17年から,Webでのボランティアに関する学習とボランティア学生のための学習の支援プログラム開発を開始し,平成19年1月に完成した。開発したWebの試用と評価の段階に至ったので,開発過程を中間報告として報告する。本研究の全体目的は,看護学士課程の学生が市民あるいは看護職として,都市部地域でのボランティアに関しての学習ができ,ボランティア学生が活動を通して学習ができるWeb上の学習プログラムを開発し評価することである。上でボランティア学生が学習できるヘルス・ボランティア・コミュニティ・e-センターを開発してきた。センターを学生と研究者の視点から評価し,その結果をもとにサービス・ラーニングの科目概要を作成したので報告する。センター内の1一般公開ボランティア学習サイトの利用状況,2学生サイトの活動ログの試用状況,3活動ログ試用学生と不試用学生の評価,4研究者の支援活動に関する評価,により過程評価した。研究の倫理的配慮として,学生に研究協力は自由で,協力中止の自由や,学業成績とは無関係であること,などを説明し,同意書に署名してもらった。承認を受けた(承認番号07-035)。2007年03月URL:http://hdl.handle.net/10285/13022005年度から,修士課程に「国際看護学」コースを開講した.この修士課程では,日本の看護職者が,開発途上国の看護・助産開発の専門的協働者としての能力を養うことを教育目標としている。この修士課程が開講し,学部での国際看護の科目と合わせて,国際看護の系統的教育プログラムの基礎ができたと考える。学部2年生の地域看護論Iで,国際保健協力を紹介し,4年生の選択看護ゼミ(国際看護)・総合実習(タイ,マヒドン大学)で,学生の異文化理解と保健システムについて理解を広げている。修士課程では,異文化での看護活動の経験者に対して,焦点を当てている国での特定課題の協働を過程(アセスメント・協働計画,実践,評価)に沿って活動できる能力育成のため,時論および演習I・IIを開講し,さらに,特論・演習IIIで,各人の焦点国を分析し,演習IIIで研究計画書を作成し,特別看護研究を行う。2006年で修士課程の最初の修了生を送り出す.今後,修了生の活動をモニタWebによるサービス。生活科学論」としてwebを使用して学部1・2年生に開講した。この科目は2002年より,ボランティア活動をしている学生の学習支援として研究的に開発された。科目のねらいは,web基盤の学習プログラムで学生がボランティアに参加するための基礎知識を得て活動に参加し,参加した活動経験を振り返り,リフレクション記録を作成することで,社会の一月としての自覚と社会貢献性の重要性の学びを支援することであった。キャリアパスモデル開発-」の一環として,ワークショップを開催した。キャリアパスモデルを開発することを目的している。国際機関登用が難しいことなどが報告された。確保するには海外での協力活動を活かした人材のキャリアパスの形成が急務だとの見解で一致した。年度改訂カリキュラムの作成過程と概要を報告する。年度からカリキュラム改訂のためのワーキンググループを立ち上げて検討した。年度改訂カリキュラムは本学の理念とビジョンに基づくものである。概念を取り入れたことに大きな特徴がある。年度改訂カリキュラムは教養科目と基礎科目の充実を図るとともに,専門科目については,臨地実習の充実を図り,保健師の国家試験受験資格にかかわる教育を選択制とした。科目名称については,科目内容のわかるものとし,専門科目は専門性が明確となるものとした。