コーチはこちらのレベルに合わせてプレーしているのが見え見えで、ちょっと悔しいですが、一段階ギアを上げさせたということで今日のところは満足です。それから橋本さんのテニスについてもいろいろ聞きました。ちなみにコーチはもう20回以上橋本さんと闘っていて、まだ一度も負けたことがないそうです。それで、秋山さんと中井さんが橋本さんと闘ったやり方は基本的に同じ戦術で、私もそれをしないといけないのではないかと思ったという話をしたら、そのやり方だとぎりぎりの闘いになるという見解でした。別のやり方があるということで、今日はその奥義を習いました。その内容は軍の機密に関するところなので、公にすることはできません。習ったからできるというわけではなく、自分のものにするためには長い道のりを行かなければなりません。すごいと何度も書いて来ましたが、本当にいい本です。今2度目の精読をしています。読めば読むほど、影響を受けます。今日はその中で、人生の考え方について書いてある部分について紹介します。人の考え方は、曖昧であるか明確であるか、楽観的であるか悲観的であるかで分類して4つに分かれると説明しています。ここで曖昧とは、未来はどうなるか分らないという考え方です。逆に未来は明確だと考える考え方を「明確」と呼んでいます。楽観的な人は未来を待ち望み、悲観的な人は未来を恐れるとも説明されています。この4つに分類された考え方のうち、0から1を生み出すものはどれでしょうか?それは、明確な楽観主義です。明確な楽観主義は、思い描いた未来を築けば成り立つ。明確な悲観主義は、新しいものを取り入れず既存のものをコピーすることで成り立つ。期待が低くやる気もなければ、未来は暗いものになるだろう。曖昧な楽観主義はそれ自体矛盾している。明確な悲観主義のところを読んでいるときは、とんでもない駒数で生徒を引っ張り続ける某高校とか、膨大な宿題で生徒を追い込む某塾が頭に浮かんで来て、どうして彼らがそんなふうにしているのかが理解できました。彼らは、人が成功したやり方をコピーするのに必死です。曖昧な楽観主義とはダーウィニズムです。「既存のものを少しずつ変えることで目の前のニーズには完璧に応えられても、それではグローバルな拡大は決して実現できない」と言い切っています。昔私が大学生だった頃「進化遺伝学」という講座があり、すごく期待して受講したことがありました。ところが全く期待外れでした。講座ではシュモクガの工業暗化型について説明していました。工場地帯ではガの色が黒くなるんですって。それは、そうすると鳥に見つかりにくくなり、生き延びる確率が上るんですって。何じゃそれ?!それは適応であって進化じゃないやん!私が知りたかったのは、脊椎がないものから脊椎をもつ生物が現れたり、目のない生物群から目があるものが生まれて来たり、飛ばないものから飛ぶものが生まれて来たといった、「誰がそれを発想したん?!」と叫びたくなるような変化がどうして起こったのかという謎に答えてくれる説明でした。試験のときは、問われていることには一切答えず、授業内容に対する失望と批判を答案用紙の表裏にぎっしりと書きました。単位は要らないと思っていました。ところが、取るはずだった原子物理学を落としてしまったわけなんです。すると進化遺伝学の単位がないと進級できないという事態に落ち込み、意を決した私は教授のところに行って、お詫びと嘆願をしました。この教授、人がよかったんですねぇ!笑いながら、「君の書いたことは結構面白かったよ」などと言いながら、単位をくれる約束をしてくれました。私はダーウィニズムを信じていません。私が信じているのはインテリジェントデザインです。「ダーウィン主義はほかの文脈では筋の通った理論かもしれないけれど、スタートアップにおいてはインテリジェントデザインこそが最適だ」と書かれています。話を元に戻して、もちろん稲荷塾は0から1を作り出すことを目指しています。すると、一体これからどちらに向かうべきか?大筋でいい方向に向かって来たと思う一方、とんでもない勘違いをしていたことにも気付き、ある部分では方向転換が必要だと感じています。ひとつだけ書いておきます。「稲荷の独習数学」に準拠した問題集を作ると決めたと報告しました。演習2レベルの参考書、つまり東大、京大の問題が解けるようになるにはどうすればいいかという内容もも書きたいです。:このページのトップへ恐るべし橋本テニスう~ん、すごく勉強になりましたが、道のりは遠いですねぇ!京都市オータムテニストーナメント、55才以上シングルスの準決勝と決勝を見てきました。結果的には第1シードの秋山さんも第2シードの中井さんも橋本さんにやられました。秋山さんと中井さんのプレーを見て、橋本さんとどう戦えばいいのかは分りましたが、全日本レベルのプレーヤーでも勝つのは簡単ではないんですねぇ!まあ焦らずに一歩一歩行くしかないと感じました。さあ、明日からまた仕事再開です。みんなもやるべきことを地道に一歩一歩やってほしいです。:このページのトップへ臥薪嘗胆ダブルスも大峰、谷尾ペアに負けました。向こうはダブルスをしていて、こちらは金さんも私もシングルをやっているような感じでした。これはそう簡単には改善しないと思います。それよりはシングルです。昨日の敗戦ショックが大きいです。すればいいのか、こちらも先が見えない感じがしますが、少なくとも何とかしようという気持ちが残っています。今の路線を突き進むのか、大幅に改造しないといけないのか、気持ちは後者に傾きかけていましたが、中井さんと話していてそうでもないかも知れないと思い始めました。「橋本さんのプレーは特殊で、それに対する作戦を持つことは必要だけれども、その他は対戦相手によって自分のプレーを大きく変えるということはしていない」と中井さんは言っていました。橋本さんのようなプレーをする人は他には誰もいないわけですから、そのためだけに自分の築き上げてきたベースを崩すのは変です。私の安定したプレーを嫌がっている選手もいるわけですから。安定しているだけでは橋本さんには絶対に勝てません。明日は準決勝と決勝があるので、見に行って、上の人が橋本さんとどう戦うのかを学ぼうと思います。橋本さんに1-8で完敗でした。私のバックスライスは良くなったとは言え、やはり京都のトップレベルにはまだ通用しませんでした。数段階レベルアップする必要があります。橋本さんの跳ねるサーブを上りっぱなを叩くんだと中井さんに作戦を授けてもらっていましたが、正直言って難しかったです。いいリターンができたときでさえ、読まれていて、崩すというところまで行けませんでした。なによりサーブがキープできないようでは勝負になりませんでした。橋本さんは本当に上手いですねぇ!このレベルに本気で勝ちに行くとしたら、どんな練習が必要なんでしょうか?そんなことを考えたら、ちょっと気持ち的に引いてしまいます。明日はダブルスもあるし、今日はゆっくり休みたいと思います。:このページのトップへ行って来ます!お早うございます。試合会場には最低1時間半前に着いておくべし、という西村コーチの教えに今日は従ってみたいと思います。いうことで今8時半ですが、10時半エントリーなのでちょうど出発のタイミングです。:このページのトップへ試合前日シルバーウィーク、いかがお過ごしですか?私は明日から試合なので、今日はのんびりし、たまっていた英語の勉強をこなしたり、採点を済ませたりしました。明日からの試合は京都市のオータムテニストーナメントで、普段の練習試合よりはちょっとレベルも高いし重要です。明日がシングルで明後日がダブルスです。そこで勝てば23日もあります。シングルもダブルスも公平に見て勝てない相手との試合になりますが、このところ自分のレベルが上がって来ているので、もしかしたらチャンスがあるかも知れません。いう意味で少し緊張気味です。いいプレーをしてチャンスを作らないといけないし、チャンスが来ればそれを掴まないといけません。気楽に楽しむという気持ちにはなれません。将棋をしていたときも、こうして思い詰めると眠れなくなったものです。自分は勝負事には向いていないと思っていました。神経が細過ぎると感じていたのです。あるとき文吾ちゃん(将棋の福崎文吾九段)にそんな話をしていたら、自分も奨励会の対局の前日は眠れなかったと言っていました。冷静で、何の動揺もしていないように見えていたのにそうではなかったのですねぇ!「みんな同じだ」とも言っていました。勝負においては、自分のことでいっぱいいっぱいになってはいけません。相手が嫌だと感じるところを探さないといけないし、心理面まで感じるようにならないといけません。:このページのトップへ三顧の礼おとつい、開智総合学院の高木塾長はじめ3人の先生が見学に来られました。何かいい影響を与えることができたかどうかは分りませんが、稲荷塾側は多くを学ぶことができました。開智総合学院は地域密着型の塾で、規模は稲荷塾のおよそ8倍。塾長は非常に頭の切れる、いわゆるやり手の方でした。稲荷塾参謀が言うには、「高木さんはちゃんとした経営者で稲荷さんは素人」だそうです。塾運営の場合、教師という側面と同時に経営者という面も必要で、それがなければすぐにでも滅んでしまいます。それで一応私も努力して来たつもりでしたが、何分苦手分野なだけに下手くそな運営をして来てしまったわけです。何とかこれを改善したいということで、現参謀に声をかけ、1年半にわたって説得し続けました。学んだことはその規模の違いからすぐに実践できないことも多いのですが、考え方は応用できるので、現状に合った作戦を「参謀」が立て、実行しようとしているところです。「稲荷の独習数学」に即した問題集を作ることにしました。来年の出版を目指して頑張ります。:このページのトップへ英語学習について大学の英語の先生からコメントが届きましたので紹介します。数学がご専門でありながら、日本の英語教育に関する深いご洞察にも感銘を受けました。英語教育を専門とする者として、ドキリとしたり、反省した点もあり、また、今後の自分の授業の中でも、何かしら、実験的なことをやってみたい、と、触発されました。ありがとうございました。よろしければ、もう少し具体的なところをお知らせいただければありがたいです。私は英語が嫌いではなく、NOVAに通ったり、EA(イングリッシュアドベンチャーだったか?)のテープを聴いたり、石川遼君のスピードラーニングを試してみたり、実にたくさんのことをしてみました。結局、英語圏に行って何年か暮らしてみないと英語ができるようにはならないと思いました。「今までのやり方を繰り返すのかい?」という声が聞こえてきそうですが、普通のやり方では英語ができるようにはなりません。2年半ほど前にAIUの中嶋嶺雄先生の本に出会い、このままでは日本がだめになるという強い危機感を覚え、もう一度決意しました。出会い、私の英語は劇的に変化しました。海外での生活ができればそれに越したことはありませんが、そうでなくても「コミュニケーションの道具としての英語」を身に付けることが可能だと分ったのです。これを形にしたのがA会話です。「3ヶ月もあれば英語ができるようになる」と信じていて、そのことを全く疑っていません。それは彼女の経験に裏打ちされているもので、疑う余地がないというわけです。それで通訳ができるレベルになったとかそういうことを言っているのではありません。なく、英語でコミュニケーションをとるのに不都合がなくなるということです。知らない単語が出てきたら、「どういうこと?」と尋ねることができて、聞き取れなかったら、言い直してもらうように要求できるということです。下手くそであったとしてもこちらの意図や感情を伝えることができるということです。ボキャブラリーも文法も完璧でなければ会話ができないと考えること自体が間違っています。いったことは学び続け、ブラッシュアップし続けることが大切ですが、コミュニケーションのための必要条件ではありません。この年になって、人がこんなに変われるなんて想像もできませんでした。今では英語を学ぶ方法はいくらでもあると考えています。英語の実力もすごいですし、人を見る目がすごいです。いつも生徒の状況を尋ねるたびに、唸らされるような返事が返ってきます。こんな先生を見つけたものだと驚いていました。すごいですし、もっと言えば、すごい先生に習わなくても英語ができるようになる方法があるのです。それはまたおいおい伝えることにするとして、今日のところはこの辺にしておきます。雨が小降りになったので、カッパも着ないでバイクでジムに行って来ました。:このページのトップへ楽しいクラスまずは報告です。昨日の数III(基礎)の積分のテストは悲惨でした。期待していただけに残念です。このクラスは、普通にやっていれば京大工学部ぐらいには入るだろうと思われる子が何人かいて、そこそこ優秀なんですが、飛び抜けた子がいないところが難点です。飛び抜けた子がいると、それが基準になります。全体のレベルが上がって行くのです。...」とわくわくするので、ますます楽しいクラスになっていきます。理想通りには行きませんが、頑張って行きたいです。今日は、開智総合学院という塾から塾長さんともう一人の方が見学に来られます。どんな塾かなと検索してみると、かなり大きな塾です。稲荷塾よりうまく運営しておられるわけで、何を見に来られるのだろうと逆に興味がわきますが、どんな話になるのか楽しみです。何か面白い話題が出れば、また報告します。:このページのトップへテストで結果を出そう!今日は数III(基礎)のクラスで積分の計算に関するテストがあります。9月29日には数IIBのクラスでベクトルのテストがあり、10月5日は数IAクラスで論理のテストです。「稲荷の独習数学」が出てから、その効果をテストの結果として実感したいところですが、どうなるでしょうか。感触的には既にその効果は出ています。数IAの上のクラスでは授業がしやすくなりました。稲荷塾では単元ごとのテストにより各クラスを2つに分けて運営していますが、レベル別に分けるというよりは人数によって分けているのが実情です。その結果かなり広い層が同じクラスに在籍していることになり、授業がしにくくなっていました。飲み込みの悪い子にはもっと丁寧な説明が必要であり、そうすると上位者向けの突っ込んだ話をする時間がなくなります。大半ができる子であればそのレベルに合わせて授業をし、苦戦している子には「頑張りや!」と声をかけるだけで回って行くことでしょう。大半が苦戦組というのであれば、どうしてものんびりした授業になり、これは私の願うところではありません。いうことで、何とかこれを改善することができないものかと悪戦苦闘してきたのです。復習ノートの作り方と利用の仕方を教えたり、土曜日の演習の時間の利用を勧めたり、ある時は説教をしてみたり、まあいろんなことをしてきたのです。「50点の基準点を越えた子だけが上のクラス」という理想は未だ実現したことがありませんでした。ところがクラスのみんなが、「稲荷の独習数学」で次に習うところを読んで来るようになると、状況は一変しました。授業がしやすくなったのです。あとは適切な演習を積んで、実力を付けるのみです。いう意味でこれからのテストの結果が楽しみです。授業での飲み込みが良くなったことと、本当に実力が付いたこととは微妙に違うので、すぐにいい結果が出るかどうかは分かりませんが、第一歩が踏み出せたことは事実だと感じています。:このページのトップへぼやきしまった。出勤したら、あちこちに消しゴムのかすが落ちていました。お盆はロンドンに行っていて帰省できなかった家内が今実家に帰っており、今日は私がそうじをしないといけなかったことを忘れていました。日曜日のテニスの試合で汗まみれになった洗濯物もほったらがしにしていて、昨晩鼻をつく臭いにようやく事の重大さに気付いて慌てて洗濯しましたが、今考えるとそれを今朝干しておくべきでした。家内がいないと全然ダメです。受験生にとって、8月と11月に行われるオープンと実戦の2つの模試はとても大切です。これでどれだけ取れるかを目安にしてどのように闘うかを判断するし、それだけにこれを目標にして勉強すると言ってもいいぐらいです。ところが河合塾が主宰する8月の東大オープン模試で、200以上の答案が紛失するという事件がありました。受験した生徒にとっては時間をかけて模試に取り組んだことが無駄になるし、判定も出ないわけですからやりきれない気持ちになったでしょう。河合塾としても苦しい立場に立たされることになりました。答案の採点は学生アルバイトがすることになっているのですが、こういう不測の事態が起こらないように答案を塾から持ち出すことを禁止していたようです。自宅で採点する場合は郵送することになっていたそうです。ところが、この担当者は答案を塾から持ち出して電車に置き忘れるという失敗をしてしまったのです。警察も動いて探したそうですが遂に見つからなかったということで大問題になっています。何をやっているんだ、この学生!河合塾ではこれを保障するだけで相当の損失をし、何と言っても大きく信頼を失ってしまったので、今後の受験生が減る恐れもあり、大打撃だと想像します。模試の採点は本当にめんどうで、講師がするには耐え難い作業です。上のクラスになればなるほどいろんなことを書いてくるので、本当に合っているのかどうかのチェックや、どの程度の部分点をやるかという判断で時間が取られ、煩わしいことこの上なしです。私も予備校講師だったころは、塾の卒業生にやってもらって最後にサインだけをするというようなことをしていました。