JavaScriptを有効にして再度、お越しください。異なる保育者養成校教員の授業研究の話し合いから、教員の指導方法の差異を明らかにする。短期計画のねらいを指導した場面である。よる分析から、二人の指導方法の違いと原因、学生への学習期待が異なることが明らかになった。活動の一環としての授業研究を大学間で行うことの必要性を示唆した。24発行年2016-06-30ISSN13480308書誌レコードIDAA11807171フォーマットapplication/pdf著者版フラグauthor。