行動分析学に「正の強化」「負の強化」「正の罰」「負の罰」というものがあります。個人的に、子供の教育方針の判断材料の一つとしてとても役立つもの(ペットを飼っている方も役立つかもしれません)と解釈しているのですが、なかなか理解できませんでしたので、いろいろ調べていくうちにわかりやすく説明されているブログがありました。負の罰|イヌの言い分、ヒトの都合。元ドッグトレーナー、大学へ行く。「行動が減った状態」のことを「罰」と呼ぶ。叱っていても、行動が増えているならそれは「強化の随伴性」になる。「叱られている」の流れでも「吠える」という行動が減っていないのであれば、「強化の随伴性」となるこんがらがる人は、まずここでこんがらがります。「叱ってるのに、罰じゃない?褒めてるのに、強化じゃない?え?何?どういうこと?」という風に。「行動が増えたら強化。行動が減ったら罰」と、覚えること。次にこんがらがるのが、この「正」と「負」です。↓のような流れがあるとします。「叱られている」この時見るのは、「行動の前後の刺激・出来事」です。↑の流れでは、「行動の前には無かった『叱られる』という出来事が、行動の後に出現している」という形になっていますね。このように「行動の前には無かったものが、行動の後に出てくる流れ」を、「正」と呼ぶ。遊んでもらっていない「行動の前に有ったものが、行動の後でなくなる流れ」を、「負」と呼ぶ。「正の強化」「負の強化」についてはこちらの例もわかりやすいので、こちらも読むといいかもしれません。強化の理論(その7)|自閉症療育トモコーポこれを理解しましたらあとは、「強化と罰」「正と負」を組み合わせるだけです。「遊んでもらっている」という出来事が行動の後に消失しているので「負」よってこれは、「負の罰」となる。実はこれを、実際の場面で当てはめるのは無理があるということです。起こっている行動がたった一つの随伴性で成立していることはまずないからです。確認された時に初めて判断できるものだからです。それをふまえて実際の教育現場で「正しい行動を、いかに教えるか?」ということを考えた場合を考えますと、「正の強化」を第一選択として優先がいいそうです。本人が、出来るだけ楽しく、ストレスなく行えるように「正の強化で、思考、発想の維持、更にはそれを拡大できるような流れ」を、考えてあげるわけです。引用終わりこのような行動分析学の面から考察してみると、子供の個性を伸ばすといいつつ、実際には「負の罰」を与えたりしていることもけっこうあるのではないでしょうか?子育てに正解は一つではありませんし、実際の現場では、そんことはいちいち考えずに、経験則でなんとなくなんてことも多いものです。対してこの考え方は一つの指標にはなることと思うのです。迷ったとき、時々このような面から考えてみるのも一つの方法ではないでしょうか。「この仕事を早く片付けなきゃ!」「この宿題を早くしなくちゃ...2016-11-23幸せとは何?「幸せ」とは、「幸せ」という感情になっている人だけがわかること人は、いつだって幸福になりたいものです。やったら幸福が...2016-11-08笑顔を大切に。いつだってあなたは世界に影響を与えている。「笑顔を大切に」よく聞く言葉です。本ブログは管理人の私見・個人的な考えのもと作成してます。本ブログで得た情報に基づいて被った損害については、一切の責任を負いかねますので、ご了承ください。投資等を行う際には、本人の責任で行うようにしてください。お読み頂き、ありがとうございました。今日もあなたが幸せでありますように!はてなブログをはじめよう!be_noriさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。