1FacebookGoogle+はてブTOEIC独学830女子、プロ英語講師歴11年目、こっこです。・「中高のとき英語ができなかった=英語が苦手」という説を・徹底的に・論理的につぶし・諦めることはなにもないという話をしたいと思います。本当によく言われるのです。「こっこさん、中高のときからわたしはほんと英語がダメで...」と言うのです。やらない理由上位にかならずこれはきます。います?特別ハードな独学もせず、塾も、お教室も、留学も、海外経験もない...。授業をうけ宿題をこなすだけで高校3年の時点で、ペラペラ。わたしはそんなひと見たことありません。・中高の英語が得意でも・不得意でも別に話せるわけではないのです!「中高で苦手だったから、わたしは英語が絶対にダメ」は、理論上ありえないのです。話せる人は別途なんらかの努力をして話せているだけで、その努力の差でしかありません。いまあなたが英語を話せないとしても、それは中高で苦手だったからだけではないのです。何のいいわけにもなっていないのです。あの中高6年でなにも身につかなかったのか?悲しい話です。6年間も好きでもない先生の発音を聞かされ、単語を暗記し...なんでわたしは話せないの?という当然の怒りがわいてきますよね。わたしなりの解釈はこうです。言語には4技能が必須です。スピーキング、ライティング、リスニング、リーディング。先ほどかいた、先生の発音を聞く、テキストを読む、単語暗記...すべてこれ受動的なリスニング、リーディングの能力に特化していてスピーキング、ライティングに使っていませんよね?たしかに、言われた日本語を英語にするライティングはありました。自由な英作文を毎日毎日先生がチェックして添削してくれたなんて恵まれた人は少ないでしょう。アウトプット不足に拍車をかける受験さらに、今年、2017年のセンター試験を見ると、長文読解がかなりの割合を占めていました。それらでいいスコアをとるためには、リーディングに圧倒的に強くなければいけません。時間がない受験生はそう考えるのが自然です。次にリスニング、ライティングの順でやっていきます。なると、肝心のスピーキングなんて、時間的に無理なのです。言語というのは先ほど書いたように、4技能どれが欠けても辛いです。リーディング至上主義の日本の英語教育で、それだけ異常にできる人がいても、話せはしません。スピーキングを鍛えていないから。英検でも面接はありますがオマケ状態で、ほとんどスピーキングは要求されません。中高でリーディングのために覚えた単語はどこへ行ったのかそうですよね、なぜあんなに必死で覚えた英単語をすっかりわすれているのか。わたしは常々言っていますが、言語は使用頻度です。地方から東京に出てしばらくぶりに地元にかえった人が、方言下手になったねーと言われたという話はたまに聞きますよね。あれなんてまさにそうで、使用頻度が落ちているからだと思います。前述の通り、英語は、とくにインプットのリーディング、リスニングはまだ日本で重要視されています。アウトプットのライティング、スピーキングはおろそかであることが多いです。英語は使用しなければ、どんどん忘れます。そのメカニズムで、何も覚えていないということが起きるのです。中高で苦手意識があったから、僕は英語ができない、は本当か?だから、中高のときできなかった、というエピソードは何も表していないわけです。なにも覚えられない教育なのです。