朝8時前にマルヤ先生の教室に到着。8時からの1時間目から11:40の4時間目終了までびっちり4コマの国語科の授業となった。子どもたちも集中力をきらすことなく、授業に参加。マルヤ先生の子どもたち個々への対応はさすがに見事。1時間目は、見出しのちがいや写真のみとり方について子どもたちへの理解を促す。それを受けて、2時間目以降に記事のテーマ決め、内容分担、書く作業へ。給食後、2時間以上にわたってディスカッションを行う。文化や習慣のちがいはもちろんあるのだが、基本的には学級指導のやり方や価値観などには共通点が多い。小学校1年生から説明文の理解や表現を行っている日本と、いたるところでViewingについて取り扱っているフィンランドのちがいが、授業の進め方や重点のちがいにあらわれることがわかった。11月頃に日本で授業の実施。この模様は、日本とフィンランドの研究メンバーで学会等において発表の予定。単なる学校訪問ではなく、1日中同じクラスに入り、決まった単元をもとにして授業のディスカッションできたことが大きい。日本側、フィンランド側双方で調整をつけてくれた北川さんとタルヤ先生に感謝。夜はお気に入りのレストラン「FishMarket」でシーフード。フレッシュオイスターをたらふく食べる。改善に関する調査研究」のメンバーとして、今年三度目の韓国へ。言っても、自分の日程の都合上、なんと1泊だ。羽田ー金浦で朝一便で入り、次の日の最終便までまるまる2日調査に同行できた。へたに日本国内をまわるよりもずっと短時間で移動ができてしまう。KERISやKEdIはじめ、研究に関わった研究者へのインタビュー(中央大学、ソウル大学)、そして小学校での授業参観、授業者や子どもたちへのインタビューなど。電子黒板や情報端末、デジタルテキストブックだけでなく、従来の教材・教具を併用した授業を見せてもらったので、大変参考になった。今回は某所で、これまでの進め方に関する課題をきっちりまとめて示してくださったことがこれまで2回の訪問にはなかった収穫だ。訪問に対応してくださった関係者のみなさんや、同行の影戸さん(日本福祉大学)、正司さん(三菱総研)、キムさん(通訳)に感謝。海外出張ブログ「ひとりごと」のカテゴリ「海外出張」に投稿されたすべてのエントリーのアーカイブのページです。過去のものから新しいものへ順番に並んでいます。前のカテゴリは活動報告です。次のカテゴリは研修です。他にも多くのエントリーがあります。メインページやアーカイブページも見てください。