�の方は、とにかく全力投球ですね。��の方は、しっかりした考え方と、上手な生徒へのアプローチの仕方が必要です。��の場合、1月入試の結果によるメリット、デメリットは以下の通りです。「1月校で合格した場合」<メリット>・生徒が自信を持つことができる。・ひとまず安心感を持つことができる。(自分のやってきたことに対して、「合格」という良い結果を出せたことにより、自分の努力と実力の裏付けが取れたわけですから。)・2月本番に向けて、弾みがつく。<デメリット>合格が出たことで安心してしまい、気がゆるんでしまう。(2月本番に向けて、緊迫感が生まれない。)「合格」あるいは「入試」をなめてしまう。「1月校で不合格を出した場合」<メリット>・2月本番に向けて、必死に取り組むことになる。(2月までの残りの日数で、まだまだ多くの知識を取り入れることができる。)・本番で研ぎ澄まされた勘を発揮できる。<デメリット>・自信をなくしてしまう。・不安感に取りつかれてしまう。・精神的な落ち込みや焦りから、本番(2月)で実力を発揮できない。�の方以外は、上記のことを念頭に入れて、生徒に1月入試の前に、話をしておく必要があります。1月入試のメリット・デメリットを把握したうえで、全てを2月本番のための良い材料としてしまわなければいけません。最悪の例として、女子御三家を狙う生徒で、四谷大塚の合判テストなど、模試で十分な偏差値を獲っており、合格可能性も80%以上を獲っていた生徒が、なぜか1月埼玉入試で不合格を出してしまい、そのまま2月でも実力を発揮できないまま、第1志望はもちろんのこと、完全なる押さえ校(いわゆるスベリ止め)をも落ちてしまったというケースがあります。入試とは、本当に恐ろしいものですね。私は受験生本人にも、そして親御さんにも、2月に栄冠をつかむために、1月入試の事前・事後に話をしっかりしていたものです。これは「合格」をつかむだけではなく、「小学生」という未熟な人間に対しての精神的な支え・フォローが必要だからです。中学入試は落とすための試験です。志望校に合格できなかったときに、生徒たちは精神的に大きなショックを受けます。その場限りのショックだけなら良いのですが、希望していなかった中学校に進むわけですから、進学後の学校生活にも支障が出ます。生徒の精神的なフォローというのは、とても大切なんです。一斉指導の学習塾では、そんなことはやってくれません。私は、個別指導の学習塾の責任者でしたから、入試前、入試後に必ず生徒とご父兄と面談をしたものです。通常、進学塾というのは、入試を迎える前までで指導は終わりです。本当は、中学校に入ってからが大切なんですね。それを踏まえて、私は受験指導をしていました。どの生徒にも、本番で実力を発揮してほしいし、みんなに合格してほしいと思っています。それは現実としてなかなか難しい。全員がそうあることは不可能ですから、結果がどうあれ、その生徒にとって、明るい未来を築けるような受験をしてほしいと思っています。さあ、1月入試をうまく2月本番につなげるよう、ご両親は生徒の精神的な支えとなってあげてください。※この記事は、2010年1月6日に書かれたものです。入試問題」といったものをみなさんすでに買いそろえていらっしゃると思います。「声の教育社」などから出版されているものです。受験校のものは全て買いましょう。進め方は、志望順位によって異なります。第1志望校と第2志望校は、ただやった程度ではいけません。第3志望校やそれ以下の順位のところ、またお試し受験校(1月の埼玉入試など)は一通り問題を解くくらいでもいいのですが。ネットで過去問を入手できる場合もありますね。過去問を扱っているサイトや、各中学校のHPに載っているケースもあります。第1、第2志望校以外は、1年分や2年分くらいやっておけばよいので、ネットから入手するだけでもかまいませんね。これは当然科目によって異なります。全科目共通なのは、以下のことです。�、本番と同じように取り組む。解く時間を、その学校の入試と同じにする。時間内にできなかったものは、とりあえず、白紙のままでよい。本番の時間と同じにすることにより、その時間になれると同時に、時間配分を考えることになる。科目によっては、解く順番を、問題順ではなく、確実に正解できる順や時間を費やしてしまうようなものは後回しにするなど、本番の戦略を組む必要がある。�、答え合わせ当然時間内に回答したものが、得点の対象です。○×だけ付けて、得点を出します。解説などは読みません。何点取れるかは、重要です。合格最低点が載っている場合がありますから、しっかり比較します。点数は、一覧表を作ってしっかり記入します。4科目合計の表も作るといいかもしれません。ここが最も重要!!間違えた問題、わからなかった問題、時間内にできなかった問題を解きなおします時間は無制限です。解き直しが終わったら、当然答え合わせを。やり直しても正解の出ないもの、わからないものは、解説を読むか、誰かに(塾の先生や家庭教師、または家族)解説してもらいます。初めに正解しているものでも、たまたま正しい答えが出たものもありますから、解き方や考え方は確認が必要です。できなかった問題については、しっかりと考え方、ポイント(問題の手がかり)の捉え方、解き方、といったものをしっかり理解し身につける必要があります。この点で、家庭教師や1:1の個別指導の塾は有利です。それを知っているご父兄は、10月頃から、「個別指導で進学塾」で有名なTOMASに通わせる方が多いですね。SAPIXなどの一斉指導塾に通わせていて、秋くらいからWスクールにしたり、完全に移行したりするケースが目立ちます。教育資金に余裕がる場合は、ぜひ活用したい方法ですね。集団塾でも質問は受け付けていますから、遠慮せずに活用しましょう。高い月謝を納めているんですから、時間外だろうがなんだろうが、がんがんお願いしちゃいましょう。(もちろん横柄な態度で質問に行っても、いい加減に対応されてしまいますので注意してください。)開成中学校の過去問の解説などは、それ専門のサイトがあり、そこから入手できます。他の学校についても、似たようなサイトがあるかもしれませんので、検索してみてください。生徒本人が解説を読んだだけでは理解できおないことも多いと思いますので、やはり誰かの手を借りるのがよいでしょう。算数などでは、たった1問を解説してもらい理解するのに、とても多くの時間が必要になるケースがあります。これは、自分の偏差値や学力と大きくかけ離れた学校を受ける場合に、多く見受けられます。いったケースは、残り少ない時間の無駄使いになってしまうので、「捨て問」にしてください。入試では100点満点を獲る必要はありませんからね。6割〜7割獲れれば合格です。「やり直し」の習慣は、模試の時についていることと思います。入試では過去の問題と同じ問題は出ないから、それほど過去問にこだわらなくてもよい、とおっしゃる方もおりますが、それは???です。入試には、やはりそれぞれの学校の傾向があります。いったレベルの生徒が欲しいのか、どのような思考をする生徒が欲しいのか、各学校にはそういった指針があります。それが入試問題に現れます。偏差値が足りていなくても難関校に受かった生徒たちは、このポイントを押さえていたのです。2月に第1志望の入試がある方は、まだまだすべき勉強があります。合格の可能性を高めることができるのです。※この記事は、2010年1月5日に書かれたものです。今、受験生の皆さんは冬期講習会で頑張っているところだと思います。お正月気分もそこそこに、「大みそか年越し特訓」や「正月特訓」などで、元旦から猛勉強に励んでいた生徒も多いことでしょう。毎日たっぷり勉強ですね。1日24時間フルに受験勉強に時間を費やせるのはこの冬休みだけですから、無駄な時間は過ごさないようにしないといけませんね。講習会の勉強だけでなく、時間の余裕のある方は、必ず志望校対策をしなくてはいけません。受験生は受験スケジュールはできていると思います。1月の埼玉入試を受ける方は、もう本番目の前ですね。焦っている方も(生徒も親も)多く見受けられます。焦ってみても、何も良いことはありませんから、どんな内容の学習を進めていけばよいのかを、冷静に考えて、また受験スケジュールに合わせて、的確に計画しておくことが大事です。志望校対策といっても、「何をしていいのかわからない」といった方も多いですね。「過去問を1回ずつやりました。「過去問集の傾向と対策を読みました。」といったレベルです。確かにそれはやらなくてはいけないことなのですが、それだけではとても志望校対策といったレベルではありません。学校別の過去問集は必須ですが。活用」についていくつか取り上げましたが、もうそろそろ模試も最終回が近いと思います。2月1日の入試本番まであと2カ月とちょっと。限られた時間しかありません。その、限られた時間をどう有効活用するか。「限られた時間を無駄にできない」という意識を高めなくてはいけません。そのためには、「カウントダウン表」を作るのが効果的です。「入試まであと○○日!」というやつです。目に見える形を取ることで、生徒の気持ちも向上し、緊張感が増してきます。今までただ漠然と受験勉強を進めてきた生徒、あるいはのんびりとし過ぎている生徒、こういった子供達には特に効果抜群です。「カウントダウン表」は「意識に向上」を図るためのものですから、学力が上がる訳ではありません。肝心の学力を上げるためにはどうしたらよいのか。考え方を切り替えることが重要です。結果が変わる!」この図式が理解できますか。今までは「偏差値を上げる」ということを考えて、勉強に取り組んできたことと思います。模試ももう終わりになりますから、偏差値を大幅に上げることは難しいのです。すればよいのか?ここがポイントです。これからは、「合格の確率を高める!」ことを考えてください。偏差値というものは、受験生全体の中でのでき具合、位置を表すものです。偏差値はものすごく重要なのですが、模試で出た合格判定は絶対のものではありません。四谷大塚の合判テストやサピックスのテストなどで「合格圏内」と出ていても、実際には不合格になることが少なくありません。その逆、模試の判定で「合格可能性30%以下」と出ていても、合格を勝ち取る生徒がけっこういるという事実。それはどうしてなんでしょうか?答えは、「入試問題への適応力」にあります。この「入試問題への適応力」を上げるということを目標にこれからは受験勉強に取り組んでいきましょう。11月のポイント」<模試の活用>※この記事は、2009年11月19日に書かれたものです。どの模試を受けているか。『学校別判定テスト』というものがあります。御三家クラスを受ける生徒は、自分の志望校用のものがあれば必ず受けましょう。各学校の入試問題の傾向・レベルにあわせたものです。それぞれ志望している生徒が集まってきますので、モチベーションアップにも役立ちます。武蔵中学に関しては、ご存じのように特殊な問題傾向ですので、必ず受けることです。一般の問題ばかり解いても対策になりません。対策を練ろうにも似たような問題はあまりありませんので、傾向に合わせた問題を解く貴重なチャンスです。問題は大変難しいものばかりです。結果は惨憺たるもの、といったケースが目立ちます。途方に暮れて不安になってしまうお母さん方が多いのではないですか?しかし、模試の重要性はその活用にあります。(前回までに活用の仕方は書いてありますね。)すべきことを確実にこなせば、まだまだ実力は伸びます。10月、11月に合格%が低くても、2月1日入試本番までに合格件の実力をつければいいだけのことです。残り3カ月で相当学力はアップします。適応性を伸ばすのです。合判テスト」で合格率30%くらいしかなかった生徒が御三家に合格した例はあります。いった生徒を担当したときに、生徒・父母の喜びの笑顔を見たことは今でも忘れられません。生徒・父母、そして担当講師の努力あってのものでした。合格は、最後まであきらめずに努力し続けた者のみに与えられます。※この記事は2009年11月6日に書かれたものです。大勢の受験生の中、緊張感に包まれながらテストを受けることにより、場馴れさせる。時間配分などへの意識向上。やり直すことによって、実力アップ。1月、2月の入試本番でいかに点数を取るかが目的です。模試と同じ問題や、似たような問題が出ることもあります。同じような問題がまた出てきたときに、確実に100%できる力を身につけなくてはなりません。やり直しのポイントは、先にあげた2通りのパターンに当てはめてやることです。1の生徒は、すべてやり直し、理解させる、できるようにさせる必要はありません。生徒によっては時間を無駄にし、モチベーションダウンしまうことにもなりかねません。基本問題を確実にできるようにさせることが最重要。中レベルの問題への適応力を養いましょう。2の生徒は、弱点克服が目的。応用問題への適応力、解き方のパターン、思考のパターンをしっかりと身につけさせます。各回受けるとほぼ全領域の問題にあたることになります。前回受けることが望ましいのです。受験料をケチってはいけません。えさ代をケチっては、釣れる魚も釣れなくなってしまいます。活用すれば、元手以上の成果を上げることができます。やみくもにただ多くの問題を解くよりも、問題のやり直し、同じ問題を解く、といったやり方の方が確実に実力は上がります。11月のポイント�」<模試の活用>※この記事は2009年10月31日に書かれたものです。どの模試を受けているか。言わずと知れた四谷大塚主催による全国最大規模の中学受験統一模試です。長年にわたる受験実績から蓄積された豊富なデータは確かなものとなっています。サピックスや早稲田アカデミー、日能研の生徒も受験するため、母集団の質が非常に高くなっています。中学受験生にとって必須の模試と言っていいでしょう。特徴として、中堅校から難関校を狙っている生徒に向いています。(以下は特に算数における傾向)超基本問題はありません。