皆さん、こんにちは!教育事業担当の古野です。先日3月14日、ついに・・・POTETOによる主権者教育授業を実施してきました!!!ずっとずっと構想を練ってきたものを、やっと形にすることができました。以下、当日の授業レポートです。記念すべき第1回目は、神奈川県にある湘南台高校。対象の生徒さんは、高校1年生。1クラス40名を担当させていただきました。2月に発信した「イチメンニュース」を授業題材に生徒の皆さんには、事前に2月に発信したイチメンニュースの一覧を見ていただき、アンケートで「気になるニュース」を選んでもらいました。========================================「イチメンニュース」とは・・・POTETOがツイッターで発信している、新聞の朝刊1面をわかりやすくグラフィックデザインしたニュースのこと。「新聞は読みにくいしめんどくさい、けど読まなきゃ・・・」という大学生を中心に人気拡大中。話題となっている時事ネタに関して深掘りする「トピックニュース」も、時々発信しています。)========================================そして、こちらがアンケート結果です。「プレミアムフライデー(38名中26名)」でした!ちなみに、こちらがそのトピックを扱ったイチメンニュース。「ハイハイ、この流れで来たらプレミアムフライデーなんでしょ」という空気に。ところが、今回私たちが授業テーマに選んだのは、なんとこちらのテーマ。いう驚き&落胆の声が。ロヒンギャって何ぞや、と。38人中2人しか気になっとらんぞ、と。確かに、その通りです。あらゆるツッコミが飛んできそうですが・・・これには理由があります。今回の主権者教育のねらいはズバリ、「ニュースを知ることの大切さ」。「気になるニュース」になるというオドロキ体験をして欲しかったのです。難民のニュースをベストオブ気になるニュースにして見せます!」という一大宣言をし、いよいよ授業スタート。実際にPOTETOが発信したイチメンニュースを使いながら解説していきます。ちなみに、実際につかったスライドはこちら。「ロヒンギャ族の難民問題」についての解説記事が、4枚で1セットとなっています。生徒にはこちらのアニメーション動画を見てもらいます。今回やっと形にすることができました。よるニュース解説のあとは、いよいよ論点の提示をします。・受け入れ反対の主張の両方を、生徒と一緒に確認していきます。いった主張を踏まえながら、生徒には「日本に難民を広く受け入れるべきかどうか」について、まずは個人で考えてもらいます。「メディア」と「政治家」から流れ出す情報を、生徒自らキャッチしにいくここからいよいよ、ワークに入っていきます。今回のポイントは、ズバリ「主体性」です。授業は、上記の流れに従ってすすみます。or反対派の主張を行います。生徒には、これを「聞くのも自由、聞かないのも自由」と伝えます。ディスカッションをするかしないかも、生徒の自由です。生徒が決められた枠の中で受動的に情報を集め、最終的に意思決定するといったプロセスが一般的です。「主体的に情報を摂取することの大切さ」でした。その混沌とした情報の渦の中から自ら情報をキャッチし、自ら選択判断をしていかなければなりません。主権者のために、わざわざ国が「全候補者の主張を聞くための時間」や「友達と政策について話し合うための時間」を用意してくれる訳ではない。主権者として判断するためには主体的に情報をキャッチしに行く必要があり、そのリアリティや難しさを生徒に体験してもらいたかったのです。生徒にはあらかじめ世論調査票(「賛成・反対」と書かれたテープ)を配布しておきました。これを演説が始まる直前に回収します。賛成派と反対派がどれくらいクラス内にいるかを調査するためです。次は、いよいよ候補者演説の時間です。・難民受け入れ反対派の古井候補の両者が、教室の端と端に分かれ、同時に2分間の演説をスタートします。こちらは賛成派の野田候補。「同じ地球に生まれた、同じ人間であるならば、彼らの苦労や悲しみを十分理解し、彼らを安全な場所へ受け入れてあげるのが、わたしたちの使命であり、国際平和への第一歩ではないでしょうか。」と、人道的措置の観点から、難民受け入れを主張します。こちらは反対派の古井候補。「わたしたちが難民の人々を受け入れることになれば、彼らが生活するために、私たちが一生懸命働いて稼いだお金が使われてしまうのです。こんなことは、許してはいけません。私たち国民のために、国のお金は使われるべきだと思いませんか!」と、財政的な面から難民受け入れ反対を主張します。真逆の考えを持っている候補者の演説を聞きに行く生徒もいました。誰の話を聞くかという選択が確実に起こる=情報の氾濫が起こるという難しさを、生徒に体感してもらいます。演説終了と同時に、1回目の世論調査結果の発表。1回目の結果は「賛成19、反対20、無効票1」と、見事に拮抗!この結果に、生徒もザワザワ・・・フリーディスカッションに突入このタイミングで、5分間のフリーディスカッションに突入します。「何も話さない」というのも選択肢のひとつ。生徒の自主性に任せます。フリーディスカッションの様子。メディアによる「事件報道」ディスカッション終了後、突然メディア役(古野)から「皆さん、注目です。ここで重大なニュースが飛び込んできました!」と、難民に関する事件報道の発表を行います。「たったいま、難民受け入れ推進国であるD国で、難民による集団暴行事件が起こった模様です。調べによると、無害の一般人女性を、複数人で襲ったとのことです。現在も調査は続いていますが、犯人らは未だ市内を逃走中とのことです」そして2つ目のニュースはこちら。「つい先ほど、湘南の海に、難民とみられる少女が打ち上げられているのが発見されました。市民が警察に通報後、救急車で搬送されましたが、死亡が確認されたとのことです。2つ目のニュースは、「難民受け入れ反対派に、不利に働く報道」となっていて、こちらも2015年9月にシリア難民の少年とみられる遺体がトルコの海岸に打ち上げられていたというニュースをヒントにしています。本来は世論調査の状況によってどちらか一方のニュースを報道しようと考えていたのですが、結果が拮抗していたため、急きょ2つとも報道することにしました。世論調査票を用いて、2回目の世論調査を行います。「生徒の演説を聞いているときの目が真剣すぎて、もはや睨まれてた・・・」ようです。(笑)最後の2分間の演説が終了すると、2回目の世論調査結果が発表されます。結果は「賛成19、反対21」で、なんとわずか2票差で反対派が優勢!!2回目の候補者演説と世論調査の結果を受けて、いよいよ最後の国民投票に移ります。賛成か反対のどちらかを記入して投票してもらいます。いざ、投票!投票を終えた生徒も、結果が気になってソワソワ・・・ここで授業のまとめに入っていきます。========================================授業のまとめポイント☝1実は、日本にも難民はいる!→今回の授業で扱った「ロヒンギャ族」、実は日本にもいるんです。(現在、約200人が群馬県館林市に在住しているとのこと)移民・難民問題は、どこか遠い国の話のように思えますが、実はすでに自分たちの身近で起こっている問題であることを生徒に伝えます。2いま世界中の選挙には、移民・難民問題が大きく関わってきている!→イギリスの国民投票やアメリカの大統領選挙だけでなく、先日のオランダ議会選挙や4月に行われるフランス大統領選挙にも、この移民・難民問題は大きな争点となっています。難民受け入れに賛成派、反対派の国の主張も様々。難民問題に注目することで、世界の動きが見えてくる、かもしれません。3「情報の大洪水」のなかで政治的意思決定をすることのむずかしさ→今回の国民投票は、まさに「イギリスのEU離脱」を決定づけた国民投票さながらのリアル感を演出。実際の選挙では「メディア」「政治家」などのアクターからあらゆる情報が一気に流れ出し、氾濫する海のなかで、主体的に必要な情報をキャッチし、政治的意思決定をすることの難しさと、その必要性を改めて伝えます。========================================投票結果の発表!最後は、いよいよ投票結果の発表です。「賛成21、反対19」で、賛成派の勝利!!!直前までわずかに反対派が優位だったにもかかわらず、この結果には生徒も唖然。僅差で結果が変わってしまう、という体験をすることによって「投票すること(意思表明をすること)の大切さ」を生徒には、より痛感してもらえたのでは、と思います。おわりに最後までお読みいただき、ありがとうございました。POTETOによる初めての主権者教育授業、いかがでしたでしょうか。以下、授業後のアンケートの一部抜粋です。========================================Q.今日の授業をうけてみて、どのようなことを感じ、考えましたか。・世論調査や投票でもほとんど半分に割れて、反対派で勝ってたのに、負けてびっくりしました。実際にある問題で今日の授業を通してもっと現実味を帯びて、しっかりと考えることができました。・どちらに投票してもリスクがある。その中で自分なりの考えで判断していかなければならない。情報量が多いからといって正しい判断ができるというわけではない。・一番興味なかったけど、今回の授業ですごく気になったし、身近に感じられた。・賛成の演説にも反対の演説にもどちらにも共感できたので、2回の世論調査と投票も全部悩みました。Q.今日の内容は、これからの生活の中でどのように活かせそうですか。・どの問題に対しても、反対の人と賛成の人がかならずいるということを体験できたので、お互いの意見を尊重することを学ぶことができた・一見興味がないことでも重要なニュースがたくさんあることが知れたからいろいろなものに関心を持とうと思った・今の日本には、自分の考えを主張することができない人が多く、周りの意見に流されやすいところがあるので、自分の考えを独立して持ち、選挙等ではしっかり考えを持ち、社会に意見を出していくことが大切だと思いました。大きく国等を動かすこともあるので、しっかりを考えを持って行動していきたいと思いました。漫才ぼくらは難民を受け入れるべきか?RECOMMENDこちらの記事も人気です。メディア政治コース4年。Chuo!!」を立ち上げ、大学内での選挙啓発や附属高校での主権者教育を行う。主権者教育実践などに関心あり。経済2018.4.17小売業、グイグイ。結局どうなの?―ドイツを例に、考えてみる。受験料がもらえる!さらに合格すると返還免除!?2019.08.30【誰もが大学へ行ける社会へ】大学の一部無償化がはじまります。政治をわかりやすく伝える学生のチームです。日常的に政治を摂取できる環境づくりを目指します。馴染みの言葉と表現で社会を解説してみました。調べようとして挫折した、知りたかった社会の話をぜひPOTETO内で検索してみてください。