Mb日本の社会・学校では「学び」が強調される。無限の情報・知識が爆発的につくり出される現在・未来社会においては、価値あるものを適切に選択して学ぶことが不可能になりつつある。産業のある分野においては、日本が世界の最先端を走っており、学ぶべきモデルがないことが現実におきている。日本が教育後進国にならないためには、西欧先進国の社会・教育で重要視される「創り」に注意を向け、学びの基礎の上に立って、価値あるものを創りだせる力を若者に育てる必要がある。この本は、「学び」と「創り」の違いを明確にし、More日本の社会・学校では「学び」が強調される。無限の情報・知識が爆発的につくり出される現在・未来社会においては、価値あるものを適切に選択して学ぶことが不可能になりつつある。産業のある分野においては、日本が世界の最先端を走っており、学ぶべきモデルがないことが現実におきている。日本が教育後進国にならないためには、西欧先進国の社会・教育で重要視される「創り」に注意を向け、学びの基礎の上に立って、価値あるものを創りだせる力を若者に育てる必要がある。この本は、「学び」と「創り」の違いを明確にし、どのようにして「創りの力」を育てればいいかについて、著者の見解をまとめたものである。社会や仕事の中で要求される「創造性」は、実のところ、「学び」の中にはなく、ねばり強く「創り」を実現する過程で初めて鍛えることのできる能力であることを明らかにしている。子どもの「創り」を奨励するために、「創りをほめるほめ言葉」を親・教育者は準備する必要があると説いている。知能と創造性の違いについても、研究データを引用して、紹介している。