0763-62-18232018/07/12昨年のブログ記事(平成29年6月26日)より昨年のほぼ同じ時期のブログの記事です。昨日の記事に類似した内容を書いていました(笑)。この時期において、「いかにその気にさせるか」が私にとって大切な仕事の一つなんだと再認識!以下、昨年のコピペです。-----------------------------------------------------------------------------------------------------------授業で大切な点を板書したとします。➀きっちりノート(プリント)に板書した内容を書く生徒or必要事項だけ書きとる生徒2いやいやながらも、とりあえず書き写す生徒3他人事のように、まったく書こうとしない生徒2、3ではお話になりません。2については、たんなる作業になっているはずです。頭の中に整理されて、入っていくわけがない。書きとった内容を、再度確かめる機会がないと、全く意味がありません。学校の課題などで、塾で学んだことを確かめる・・・。そのようにして、理解が深まっていく。学校で学んだことを塾の授業で再度確認する。3については・・・いわゆるフラッシュ暗記ができる人は少ないと思います。できたとしても、時間がたてば忘却することが多い。結果はわかりますよね。塾の授業でこれが見受けられるとすると、学校の授業ではどうなんだろう?って思います。「この問題では、必ず、これを書くこと!」って指示を出しても書いてこない・・・。「大切なポイントだから、メモをとれ!」って言っても、メモすら取らない・・・・。その結果、案の定、似た問題でまた間違える。あと、ひと手間、ふた手間かければ、正確な答えにたどり着けるのに、そうしない・・。この小さな、積み重ね(手間)があるかないかで、徐々に差が開いていく・・・。できた問題より、あやふやな問題、間違えた問題への対処の仕方が非常に大切!なのに・・・。