「これって贔屓だよね。何が贔屓なのか聞くと、担任の先生のクラスの子どもに対する対応の違いに納得がいっていないらしい。いうことかというと、国語科の授業でのことのようだ。その時間は「要約」の学習をしたとのこと。文章を要約し、それを先生に見せて、オッケーをもらったら合格ということらしい。その時の先生の対応が人によって違うというのだ。勉強がよくできる子どもが要約をもっていくと、「ちょっと長いから、ここをもう少し削ってみたらどう?」などとアドバイスをするという。勉強が得意ではなく、宿題とかもなかなかできない子どもがもっていくと、「長い!」とだけ言って、突き返してしまうらしい。そんな様子を見て、「かわいそうに思った」「できないから教えてもらわないといけないんじゃないのかなと思った」「逆にできる子は突き返してもいいと思うんだけど」などと思ったと娘は言う。明らかに贔屓であり、できないからこそ個別に支援をする必要があるし、できる子だからこそ、自分で考えさせることが大事なのである。それを見透かした娘はすごい。いや、おそらく、子どもたちはしっかりと見ているし、感じているのである。3年生の時の担任発表では、初任の先生になり喜んでいた娘。持ち上がり4年生の2月、最近の娘は担任の先生の愚痴を多く言っている。先生のことを見て、感じていくうちに、疑問点、不審点を覚えているのである。これがより明確になり、その不審が広まると、学級崩壊になっていくのかもしれないなと思う。関連記事2019-11-02「◯◯先生」と呼ばれる懐かしさ今日は前任校の学習発表会。これで前任校に顔を出すのも最後か...2019-06-27共感的理解は人を変えていく昨年度は5年生の担任をしていた。引き継ぐ際、学年1の問題児...2019-03-02残り14日で何ができるか考える今年度も残り14日の登校日しかない。なるの?今日、クラスのS子に、「先生...2018-12-08そりゃ体力テストの結果も低いわ1年生の体力テストの結果が悪いらしい。(90)はてなブログをはじめよう!truth-teacherさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。