難に直面したとき、私は文部科学副大臣を務めていました。来、東北の再興をしっかりと担ってくれることこそが大切であると考えました。名付けたプロジェクトをスタートしました。そのプロジェクトの代表的なものがOECD東北スクールでした。OECD東北スクールは、グリア事務総長をはじめOECDの皆様方の温かいご支援の下で、大成功を収めました。PARIS」を開催し、15万人の方々に来場いただきました。このOECD東北スクールの成功の流れをうけて、並行して準備していた、福島県立ふたば未来学園も2015年の4月に開校されました。皆様とともに、OECD日本イノベーション教育ネットワーク(ISN)を設立いたしました。同年、OECDにおいても、Education2030という、2030年の教育を議論し構想するプロジェクトが始まりました。私もプロジェクト発足以来、ビューローメンバーを務めさせていただいておりますが、日本もOECDの加盟国各国とともに、議論を深めながら、2030年の教育のビジョンと方法と、それを議論する人的ネットワークを創り上げてきました。OECDで中心になされている議論は、AI時代に必要とされるコンピテンシー(力)が何かということです。緊張やジレンマを乗り越えることがその重要目的となり、そのためには、知識やスキルのみならず、態度や価値が大切にされなければならないとの議論がなされています。このようなコンピテンシーを育むために、最も注目を浴びている教育手法が、「主体的に対話的に深く学ぶアクティブ・ラーニング」であり、「多様な他者と協働しながら現実課題の解決をはかるプロジェクトベーストラーニング」です。OECD東北スクールは、まさにこの2つの教育手法がいかに有効かを明らかにするものでありましたが、OECD日本イノベーション教育ネットワークは、OECDと日本の現場や研究者や教育者をつなぐとともに、特に、地球規模での課題解決ができる人材を育成するためにも、グローバル・プロジェクト・ベースト・ラーニングを構想し先導してきました。テーマで協働活動を行ってきました。2年間の活動を受けて、2017年に高校生たちが主導し、生徒国際イノベーションフォーラム2017が東京で開催され、9か国から300名を超える生徒と教員が集まり、生徒による共同宣言もとりまとめられました。第一期の活動を成功裡に修了し、今、第二期が開始されるところです。した日本の高校生と海外の高校生による、グローバル・プロジェクト・ベースト・ラーニングの実践は、2020年から改正される学習指導要領の内容や入試改革に大きな影響を与えることとなりました。一緒に、2030年の教育とは何なのか?ということを深く考え実践し創り上げていくことこそが、OECD日本イノベーション教育ネットワークに課せられた使命であり、これまで、関係者の皆様のご尽力のおかげで、大変、有意義な活動を行ってまいりました。今後とも、我々は、2030年に向けて、日本・世界における新たな教育の歴史を皆様とともに創造していきたいと思います。引き続きのご支援、ご協力のほどをよろしくお願い致します。理事・副学長2012年3月、OECDから「東北の魅力をパリから発信する」というミッションをいただき、スタートしたのが「OECD東北スクール」です。向性が定まらぬままにプロジェクトは始まりました。フランス語も知らない、東北の魅力も、その発信の仕方もわからない、誰に協力を求めればいいのかも、自分たちが被災者なのかどうかも不確かで、私たちの前には「地図」すらありませんでした。生徒たちは教師達と不器用に協力し、学校の外の様々な人々と出会い、パリに向かって試行錯誤ははてしなく繰り返されました。希望を希望として受け入れ、光が差し込む方向に向かって歩み始めたのは、プロジェクトがスタートして1年半近くたってからのことでした。「OECD東北スクール」は、まさに挫折と回復を繰り返す生徒達の成長の姿そのものでした。PARIS」を開催し、東北の若者達の力を世界に発信しました。参加した生徒たちはOECDに対する感謝の意を込めて本部の中庭に「東北の桜」を植樹しました。この桜は、東北の生徒と大人の2年半の歩みとレジリエンスを象徴する桜であり、参加者の全ての思いが詰まったとても大切な桜です。島から、教育イノベーションの福島に」変えていくと、セレモニーの参列者の前で誓いました。取り組みとして東北から始まった教育プロジェクトを、日本、世界へ拡張して2030年の現代的課題に挑戦し、教育にイノベーションをもたらそうとするものです。代の生徒達が志を継承しようとしております。今後も私どものプロジェクトへのご支援、ご協力、ご指導をいただきますようお願いいたします。2011年3月、東日本大震災の未曾有の困難に直面したとき、私は文部科学副大臣を務めていました。すみやかな復旧・復興はもちろんのこと、震災で命を失われた方々の御霊に報いていくためには、まずは、東北地域の子どもたちひとりひとりが、誰よりも幸せな素晴らしい人生を実現し、同時に、その子どもたちが、将来、東北の再興をしっかりと担ってくれることこそが大切であると考えました。名付けたプロジェクトをスタートしました。そのプロジェクトの代表的なものがOECD東北スクールでした。OECD東北スクールは、グリア事務総長をはじめOECDの皆様方の温かいご支援の下で、大成功を収めました。PARIS」を開催し、15万人の方々に来場いただきました。このOECD東北スクールの成功の流れをうけて、並行して準備していた、福島県立ふたば未来学園も2015年の4月に開校されました。皆様とともに、OECD日本イノベーション教育ネットワーク(ISN)を設立いたしました。同年、OECDにおいても、Education2030という、2030年の教育を議論し構想するプロジェクトが始まりました。私もプロジェクト発足以来、ビューローメンバーを務めさせていただいておりますが、日本もOECDの加盟国各国とともに、議論を深めながら、2030年の教育のビジョンと方法と、それを議論する人的ネットワークを創り上げてきました。OECDで中心になされている議論は、AI時代に必要とされるコンピテンシー(力)が何かということです。2030年以降の教育では、価値を創造すること、責任を全うすること、緊張やジレンマを乗り越えることがその重要目的となり、そのためには、知識やスキルのみならず、態度や価値が大切にされなければならないとの議論がなされています。このようなコンピテンシーを育むために、最も注目を浴びている教育手法が、「主体的に対話的に深く学ぶアクティブ・ラーニング」であり、「多様な他者と協働しながら現実課題の解決をはかるプロジェクトベーストラーニング」です。OECD東北スクールは、まさにこの2つの教育手法がいかに有効かを明らかにするものでありましたが、OECD日本イノベーション教育ネットワークは、OECDと日本の現場や研究者や教育者をつなぐとともに、特に、地球規模での課題解決ができる人材を育成するためにも、グローバル・プロジェクト・ベースト・ラーニングを構想し先導してきました。テーマで協働活動を行ってきました。2年間の活動を受けて、2017年に高校生たちが主導し、生徒国際イノベーションフォーラム2017が東京で開催され、9か国から300名を超える生徒と教員が集まり、生徒による共同宣言もとりまとめられました。第一期の活動を成功裡に修了し、今、第二期が開始されるところです。した日本の高校生と海外の高校生による、グローバル・プロジェクト・ベースト・ラーニングの実践は、2020年から改正される学習指導要領の内容や入試改革に大きな影響を与えることとなりました。一緒に、2030年の教育とは何なのか?ということを深く考え実践し創り上げていくことこそが、OECD日本イノベーション教育ネットワークに課せられた使命であり、これまで、関係者の皆様のご尽力のおかげで、大変、有意義な活動を行ってまいりました。今後とも、我々は、2030年に向けて、日本・世界における新たな教育の歴史を皆様とともに創造していきたいと思います。引き続きのご支援、ご協力のほどをよろしくお願い致します。理事・副学長2012年3月、OECDから「東北の魅力をパリから発信する」というミッションをいただき、スタートしたのが「OECD東北スクール」です。その当時われわれは未だ絶望と混乱から抜け出せず、目の前には、住民を失った荒涼とした故郷と、被災者に向けられた温冷様々なまなざしに囲まれ、進むべき方向性が定まらぬままにプロジェクトは始まりました。フランス語も知らない、東北の魅力も、その発信の仕方もわからない、誰に協力を求めればいいのかも、自たちが被災者なのかどうかも不確かで、私たちの前には「地図」すらありませんでした。生徒たちは教師達と不器用に協力し、学校の外の様々な人々と出会い、パリに向かって試行錯誤ははてしなく繰り返されました。希望を希望として受け入れ、光が差し込む方向に向かって歩み始めたのは、プロジェクトがスタートして1年半近くたってからのことでした。「OECD東北スクール」は、まさに挫折と回復を繰り返す生徒達の成長の姿そのものでした。PARIS」を開催し、東北の若者達の力を世界に発信しました。参加した生徒たちはOECDに対する感謝の意を込めて本部の中庭に「東北の桜」を植樹しました。この桜は、東北の生徒と大人の2年半の歩みとレジリエンスを象徴する桜であり、参加者の全ての思いが詰まったとても大切な桜です。私はこの桜の前で「原発事故の福島から、教育イノベーションの福島に」変えていくと、セレモニーの参列者の前で誓いました。取り組みとして東北から始まった教育プロジェクトを、日本、世界へ拡張して2030年の現代的課題に挑戦し、教育にイノベーションをもたらそうとするものです。道は厳しく、自らの無力さを痛感することも多々ありますが、そのような中にあっても徒達は確実に成長し、立派な大人に育ってプロジェクトを支える側に回り、また、新しい世代の生徒達が志を継承しようとしております。今後も私どものプロジェクトへのご支援、ご協力、ご指導をいただきますようお願いいたします。