英語教育に関わる教員・講師100名を対象に、英語4技能教育の現状と課題、英語教育におけるAI活用についてのアンケート調査を実施しました。その結果、英語4技能すべてに対応した授業を実施している学校は45%で過半数に満たないことが明らかとなりました。3分の1が「実施予定はない(4技能すべてには未対応)」「わからない」と答えるなど、高校や進学塾での4技能対策は意外にも進んでいない印象です。教員が最も力を入れたい分野は「スピーキング」でしたが、実際に実施されている授業は「リーディング」80%、「ライティング」79%、「リスニング」74%と続き、「スピーキング」は最も少ない59%でした。高校や進学塾での「スピーキング」対策が弱く、こうした傾向には現行の大学入試の影響が考えられます。いえ2020年の大学入試改革を目前に控え、英語4技能対策もいよいよ待ったなしの状況です。そこで気になるのが英語4技能対策の課題です。アンケートの結果、「教員のスキル不足」が74%とほかの課題を大きく引き離して最多であることが分かりました。実用英語のギャップ」「生徒の意欲が低い」など山積する課題が浮き彫りとなっています。本アンケートではまた、近年注目されるAIをはじめとした最新技術を取り上げ、「スピーキング・ライティング対策をAIで」など、これからの英語教育で求められる最新技術活用の在り方についても言及しています。4技能教育の現状と課題、英語教育におけるAI活用に関する教員の意識を調査する。