電気系としては絶対に避けては通れないが最も難しい授業の一つだと思います。授業に出て課題をやっても、試験勉強をしても、院試でまた勉強しても、未だによく「電磁気わかんねえ」となります。いえ計算して答えを出していけばそれが点数になり単位になったので気はラクだったかも。数学(数学1E)便乗元は数学1Dを履修していたようですが僕は数学1Eを履修していました。微分方程式をメインにやっていた気がします。?なぜか毎週のレポートを英語で書かされました。数理手法Iスウリシュッホホ。数理手法にはいくつか種類があります。僕が履修していたのは『Excelによる統計入門』という教科書に沿って、実際の統計データを自分でexcelを用いて統計的に処理するというものでした。Excel」みたいなノリでExcelの使い方を授業で学ぶという、控えめに言って激ヤバな授業の様相を呈していましたが、実際にデータを統計的に処理する段階に入ると案外面白く、大量のデータを処理してそこから統計的な意味合いを見出すという作業を一通り体験できるものでした。これはかなり潰しが効く内容で研究にも仕事にも趣味にも使えるんじゃないかと思います。情報通信理論デバイス系だと情報量とかエントロピーとかはあまり使わないですし当時からほとんど授業は聞いてなかったです(そもそも1限で出られない)。院試では情報を選んで勉強しました。課題は軽めだったので印象が薄いです。先生が1年に一度しか髪を切らないということだけは覚えています。学生実験では度々この講義の教科書を参照した記憶があるので教科書は持っておくと良いかもしれないですね。こんな日に電気電子計測の試験を受けられるなんて電気系冥利に尽きる。信号解析基礎この授業はわかりやすくて評判だったのだけれど自分にとっては少しわかりにくかったです。授業最終回に授業内容をまとめた図を描くのですがそれを先に示して帰納的に話をして欲しかったですね(ワガママ)。内容はめっちゃ大事です。前後半ともにとにかく板書していた。前半の木とかグラフとか(最初は「木」じゃなくて「ホ」だと思ってました(「ホ」ってなんだよ))はよくわからなかったです。あれはパワー系とか電力系の人は使うんでしょうか。後半の回路特性は具体的な話も多く結構理解できていた気がします。僕は後半の後半、伝達関数とかF行列とかはずっとちんぷんかんぷんでした。実際のところ、ロリ論期末で問われてるのって、微分方程式が解けるか、四端子網の行列表示を自在に計算できるか、の2点だけだし中間の方が内容は遥かにエグい。書かれている通り、前半が量子力学の基本で後半が統計力学の基本です。個人的には面白さは特にありませんでしたが、「自分はデバイス系に行くだろう」と思っていたのでなんとかついていこうと頑張っていました。前半はシュレディンガー方程式とか井戸型ポテンシャルとか、前期教養の「量子化学」の延長のような雰囲気で、理解もしやすかったです。試験はさっぱり解けませんでした(ネット検索が許されていたのに)。後半は大まかな流れだけは追えていた気がしますが課題とか授業中に解く問題とかはあまり分からなかったですね。分からなさすぎて途中から諦めてました。自分の研究では光と電子の相互作用がメインの背景物理なのでこの授業はとても大事です。半導体に関わる場合はこの授業でやった話を少なからずおさらいすると思います。先生がTwitterで質問を受け付けていました。この授業でやってることはどこにつながるのか全く分からなかったです(今もよく分かってない)。そのせいでやる気も起きず試験前に教科書をざっと見て過去問をやる程度でした。なんか自動販売機をモデル化したオートマトンを試験で作らされた気がします。プログラミングと何が違うんですか?授業内容はハードウェア系の研究をやるなら必須だと思います。みなさんがいかに"ついで"でディジタル回路の授業を受けていたのかがこれで分かりましたね。そのような態度で単位点数が取れると思わないことですね。プログラミング基礎演習(C言語)この授業で僕は初めてプログラミングを経験しました。いう人も多いと思います。毎週全く知らないことを授業で紹介されてそれに関する課題を提出する形式で、かなりスパルタに感じました。基本的に一週間のうちほとんどをこの授業の課題に対応する時間が占めており、好きか嫌いか、何のためなのか、などと考える余裕すらなかったです。そのおかげか、個人的には中間試験ではソフトウェアの試験が最も出来が良かったです。その後、趣味のプログラミングでC言語を使えたりしたので頑張って良かったなと思いました。この科目はシケ対(プロ)が実質TAのような感じで、分からないことはその場で直接質問できたのが良かったです。個人で独学しようとするとこのスピード感はなかなか得られないと思います。期末試験前に課題をやるため駒場の和館で合宿したのも良い思い出です。北海道での大地震によって道内全域停電が起きたのも記憶に新しいですが、この授業では確かそういう大規模な送電網のお話とかをしていたかもしれないです。授業は先生の作ったwordファイル(ほぼ全てがテキスト)の編集画面をスクリーンに映しながら先生がひたすら話し続けるといったスタイルで、ほとんど聞いてませんでした。三相交流や無効電力といった話は繰り返し出てきて覚えています。電子デバイス基礎おそらく4学期の授業の中で最もよく勉強し最も頭に残ったのがこの授業だと思います。前半は半導体の基本的な物理からpn接合によってダイオードとしての特性を得るところまでを、後半ではトランジスタについてを勉強しました。デバイス系の人間にとってはこの授業がすべての源流になるのではないかと思います。デバイス系でなくとも、実験や実装でダイオードやトランジスタを用いることは少なくなく、この授業は役に立つんじゃないかと思います。数学」という教科書をひたすら進めていく授業。決められた範囲を毎週解いてきて学生の誰かが回答を板書してそれを先生とチェックしていくというスタイルでした。基本的に暇な時間が多かったのにもかかわらず、教室には電源も無くろくに電波も入らないのでかなり虚無でした。その割に内容は結構大事だと思います。微分方程式はなんだかんだ色んなところで目にしますし。発売されたと思います。僕もこの2つのゲームを買って、授業の合間の休み時間に友人とスマブラで対戦したり、ポケモンのストーリーを進めたりしていました。膨大な量の授業とその課題に追われる生活でしたがこういったもので息抜きしていたと思います。4学期まとめとにかくひたすら座学で明らかに身体には悪い環境でした。自分で時間を作って運動したり、ちゃんと栄養を取らないともちません。そのくせ授業内容は(今からすると)とても重要なものも多く、人によっては最もタフなタームかもしれないです。通うキャンパスが本郷に変わり学習環境が大幅に向上しました。やる気も出るというもの。同時に前期実験が始まりレポートに追われる日々が始まりました。控え室狭すぎ(あるだけマシですが)。当時は五月祭の学術展示部門でeeicが何連覇もしていて、この年も力が入っていたと思います。実際に五月祭を運営するのは4年生なので、3年生は基本的にその手伝いをしていました。僕は13号館の高電圧実験で解説員をしていたと思います。皆さんも五月祭に来たら13号館で高電圧を体感しましょう。1限だったうえにそもそも内容に全く興味が持てませんでした。そのため授業に出たのは確か初回だけで、試験勉強も前日に2〜3時間やった程度で文句なしの不可でした。僕がこの大学で不可を取ったのはこれが最初で最後です。それだけどうでもいいと思ってました。今でも多分勉強しようとは思わないでしょうね......電気機器学基礎キキキ。電動機や発電機などを扱う授業、だったはずです......何というか、わかってる人にはわかる、わからない人には皆目わからない、という授業の典型でした。一応ラプラス変換などロリ論と通じる部分はあるのですが、フェーザ(phasor)表示でゴリゴリ議論が進められていく光景はヤバさしかなかったです。(前期実験)電気系の基礎的な内容を凄まじい勢いで実験させられました。Cによる音声通信の実装。僕が学部3年だったのは2015年でしたが、そこから3年でかなり内容が(学生の負担が減る方向に)変わったと聞いています。多くの学生はこの前期実験で自分が進むコースを絞っていくのではないでしょうか。Cによるネットワークプログラミングは課題を進めていき、最後にグループごとにskypeもどきのようなものを実装・発表するというものでした。僕はというとskypeもどきの実装のほとんどはペアの班員に任せてそれを横から眺めてました(見かけ上はペアプログラミング)。pn接合ダイオードとトランジスタについてはそこそこ理解が追いついていたと思います。トランジスタとかもうほとんど忘れてますが。ディジタル回路は先述したように授業での理解はほとんど得られませんでしたが、ブレッドボードにチップを置いてD-FFや加算回路を実際に構成して動作させるのは面白かったですね。その時は「あれ、ディジタル回路って面白いかも?」と思いましたが実験課題が装置の不具合(見えないバグ)で最後まで出来なかったので「やっぱディジタル回路とかいうの無理だわ」となりました。アナログ回路では唐突にオペアンプなるものを渡されて増幅器だの反転増幅だのフィルター回路だのをシミュレーションして作って動かしてという流れをやらされました。本当に最初から最後まで何もわからなかったです。今でも「オペアンプってなに?w」という感じです(それでも電気系を卒業できる)。mmもわからず、先のディジタル回路実験も含めて回路に対する苦手意識が完全に植え付けられました。僕にオペアンプを教えてください(何ならもう一度この実験をやりたい)。その他はそれなりに大変でそれなりに面白いという印象でした。2015年5月11日コンピュータアーキテクチャコンピュロピュロアッキテクチョ。CPUでどんな処理がされてるのかが何となーくわかる講義、といった印象。この分野には深入りしないだろうなと思っていたので教科書を読んだり用語を覚えて試験を受けたりという感じでした。先生が異なっていて、正直前半の記憶が全くないです。後半では結晶構造を持つ物質の電子物性の基礎を勉強しました。これもデバイス系だと必須だと思います。毎週小テストがあって全問正解しないと何度も問題を解き直しになりました。そのおかげか確実に基礎は身に付いたと思います。半導体デバイス工学ハンデュロデュロツヴァイシュヴァルツ。4学期の電子デバイス基礎の延長という感じでした。ダイオードの特性について詳しく見ていくといった内容だったと思います。便乗元ではこの授業が2限だったとしていますが1限です。僕はほとんど出席しませんでした。数学2D3単位分あったらしいです。複素関数に関することをやっていた気がします。先生が一人いて、毎週レポートがあって、授業中に問題を解いて、学生の誰かがそれを板書して答え合わせをする、みたいな感じだったと思います。2015年6月23日ネットワーク工学概論ネト工。激しいセンスのスライドを見ながらネットワークについてのお話を聞く授業。1限だったのでたまにしか出ませんでした。教科書は結構面白いってharazakiも言ってました。試験は優秀なシケ対が作った用語集をひたすら覚えて何とかなった気がします。電気回路理論IIロリ2。ロリ論の続編ということでs平面上で回路網とか伝達関数とかフィルターとかを考える授業(だったらしい)。前期実験のアナログ回路をやる前にこの授業をやっているとアナログ回路実験は少しラクになるらしい。僕はもうなにも覚えていません。覚えているのは先生が授業時間の半分以上を雑談に費やしていて、よくわからない授業内容を板書とにらめっこしながら何とか理解しようとしていた僕にとってはそれがノイズでしかなく常にイライラしていたことぐらいですかね。当時もほとんど理解できていなかったのに試験の結果はなぜか優でした。当時は「何で法文まで来てこんなつまらん話を聞いてなきゃいかんのだ!!」とキレていましたが、今思うとかなり重要な講義だったと思います。いうのも研究をしているとそこそこの頻度で身近な人の倫理観の無さが垣間見えてしまうものです。