新戸育郎(2008年5月4日掲載・連載の一覧はこちらへ。木曜日は金ヶ沢校での中1の英語。私が担当しているクラスの中ではいちばんまともというか、問いかければちゃんと反応が返ってきて、そううるさくもなければ静かすぎもしない。教える側の勝手をいわせてもらうといちばんやりやすいクラス。小4の国語がなくなってからはこのクラスが唯一楽しみなクラスになった。ところが1ヵ月たったある日、そのスクールの英語主任I先生が「ちょっと新戸先生、あとで少しお話したいことがありますので」という。ナニィ、またかぁ....と嫌な気分。授業が終ってから顔を出すと、「なかなかお話する機会がないのでちょっと....」と授業方針だの生徒への接し方だのと細々したことの説明、というか要請というか、もうちょっと正確にいえば強要というか。この先生、他のスクールの人とは違って、ともかく自分流のやり方で他の講師もやってくれないと安心できない人らしい。単語テストが何分、宿題の答え合わせを何分やって、それからきょうの単元のところを何分、とやたら細かい。「授業報告は生徒の一人ひとりの状況を掴んでいただいて、できるだけ詳しく書いてください。しませんと親御さんがうちの子はどうでしょうかと言ってこられたときに対応ができませんので。それから時間前でもなるべく生徒と接していただいて個別に相談にのるなどお願いします。それから生徒のレベルに合わせて問題なども考えていただいてプリントを作成していただけませんか。それから....」等々。大体最初の契約の時点で、派遣元(株)ゼニコでは「プリントなどは派遣先で全部準備するから自分で用意する必要は全くありません」といっていたくせにこれだ。このクラスだけを担当しているのならそのために全力を注げるが、なにしろこちらはまだいくつもクラスを受け持っている。生徒の名前を覚えるのがやっとのところへ、さらに個別の性格や能力や態度をきちんと見ろだと?もちやんできるならやりたい。英語は自分でいちばんやってみたかった授業だから、できるだけ頑張るつもりではいる。いちいち小姑みたいにチクチクウジウジ言われると嫌気もさしてくる。しながら、言われた通りにとりあえず雑用をこなし、定時を30分ほどオーバーしてスクールを出たのであった。どれだけ遅くなろうが残業はつかない。何週か経ったある日、ゼニコのMから電話があった。「センセ、ご無沙汰しております。きょうのクラスもよろしくお願いします。センセ実はですね、木曜日の英語のクラス、申し訳ないんですが、向こうの専任の先生が担当できるということで、センセの授業、おしまいになっちゃうんです。ごめんなさいねセンセ。これ、クレームでも何でもなくて、向こうからそういってきたもので、大変申し訳ないんですけどセンセ....」ちょっと唖然。細かな注文を付けられて、修正の努力をし始めたばかりではないか。生徒一人ひとりの顔と名前が結びついて、時々個人的に話してみたり、授業が終ってから積極的に質問にくる生徒に教えたり、非常にうまく行き始めた矢先だったではないか。慣れたというわけではないがやれやれまたかという気分。今度は何が原因なのだろう。思い当たるのはもちろんひとつしかない。あのスクールの小姑みたいな英語主任だ。そこまで細かくいうのなら自分でやればいいんじゃないの、と私は内心思っていたが、結局はそういうことだったのだろう。何度も同じことを思うのだが、この予備校、よくまぁいつもこうやって講師をコロコロ取り替えるもんだ。先発完投ではなく1イニングごとのリリーフばかり。これじゃ教育はできないなぁ、とあらためて思う。その英語教育に熱心なI先生に、あるとき「GDM(註)をご存知ですか?」と聞いてみた。涼しい顔で「知りません」と言下におっしゃった。