相手が深刻な苦痛を感じているもの。起こった場所は学校の内外を問わない。個々の行為がいじめに当たるか否かの判断を表面的・形式的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うこと。本調査において個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うものとする。「当該児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの。起こった場所は学校の内外を問わない。(注1)「いじめられた児童生徒の立場に立って」とは、いじめられたとする児童生徒の気持ちを重視することである。(注2)「一定の人間関係のある者」とは、学校の内外を問わず、例えば、同じ学校・学級や部活動の者、当該児童生徒が関わっている仲間や集団(グループ)など、当該児童生徒と何らかの人間関係のある者を指す。「攻撃」とは、「仲間はずれ」や「集団による無視」など直接的にかかわるものではないが、心理的な圧迫などで相手に苦痛を与えるものも含む。(注4)「物理的な攻撃」とは、身体的な攻撃のほか、金品をたかられたり、隠されたりすることなどを意味する。(注5)けんか等を除く。埼玉県中3いじめで自殺か?埼玉県川口市で5月4日、市立中学3年生女子生徒(14)が歩道橋の下で血を流して倒れているのが見つかり、まもなく死亡した。埼玉県警は、飛び降り自殺とみており、学校側は、9日までに「いじめを受けていた可能性が高い」と判断した。市教育委員会は、学校からの報告を受けて、今後調査を進める。学校関係者の話を総合すると、生徒は部活動の人間関係に悩み、昨秋から今年にかけてしばしば学校側に相談。今月3日にも「辞めたい」と部の顧問に申し出たが、思いとどまったという。亡くなったのは部活動に行く途中だったとみられ、現場に残されたカバンから部内の人間関係に関する悩みを示唆するメモが見つかったという。校長は「いじめではないと思っていたが、亡くなった後に保護者と何度も話し合った結果、生徒が大変つらい思いをし、いじめを受けていると感じたことが分かった」などと話した。諸問題に関する調査」(注)1.いじめの定義は,「児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの。起こった場所は学校の内外を問わない。」2.平成6年度からは,特殊教育諸学校,平成18年度からは国私立学校,中等教育学校を含む。3.平成18年度に調査方法などを改めている。平成17年度までは発生件数,平成18年度からは認知件数。