コメントを受け付けていません。安保法制について憤っているあいだに、慌ただしく新学期がはじまった。日曜日は、オープンキャンパス。教育のふしぎ」と題して模擬授業を2度やり、延べ500人ほどの高校生に聴いてもらった。見ていると、一緒にきた保護者の方が高校生より熱心にメモをとっている。大学院の開講日に合わせたようなタイミングで、研修旅行のとき唐津で絵付した器が届いた。「11月になるかも」と言われていたので、みんな大喜びである。あの日、私は釉をタップリふくませた筆で、皿の真ん中に松の木を描いた。想を練る時間がなく、ほんの数分考えて一気呵成に描いたものだ。(写真で木村くんがもっているもの)焼き上がりをみると、素人の手すさびという感じがよくでている。大杉皿屋窯にお礼の電話をしたら、「鉄釉の色が濃く出てしまって・・・」と申し訳なさそうに言われたが、もちろん先方のせいではない。いつも評価の厳しいワイフが、いくらかとりなすような調子で「ちゃんと松に見えるわよ」と言った。他に言いようがなかったのだろう。コメントを受け付けていません。めぐる3日間の研修旅行である。帰京後に、豪雨被害の凄さを実感することになるのだが、旅先ではさほど雨の影響がなかったから、毎日1万5千歩ほど歩けた。(写真:西南学院大学のキャンパスを抜けて博物館へ。大きな松の木がたくさんある)今年のテーマは、黒田官兵衛(如水)・長政親子の活動にある。その関連では、福岡市博物館の「大関ヶ原展」が圧巻だった。(長政所持)など、280点余りの資料がでている。この特別展では、家康を勝利に導いた人物として長政にフォーカスが当てられているところが大河ドラマ「黒田官兵衛」と違っている。名護屋城の解体資材を利用してつくったという唐津城周辺の石垣がとりわけみごとである。15億円かけて、いまも解体修理が進んでいる。(写真:唐津城から名勝・虹ノ松原をみる。風強く波高し)さすが焼き物の町・唐津だけあって、あちこちに唐津焼のお店があり、伝統のデザインを踏襲した作品がたくさん並んでいる。(写真:みんなで絵付けに挑戦。わたしは民画風に描いてみたが、さて出来上がりはいかに)大宰府訪問は、久しぶりである。明るくなった天満宮の参道が、台湾の観光客でごった返している。(写真:駅前で降っていた雨が上がり、一転、まぶしいほどの快晴に)天満宮は、大宰府政庁からみて東北の方向に位置する。イメージとしては、平城宮と東大寺の位置関係だろうか。(写真:男性陣は、修論の神頼み?)それに対して、政庁のすぐ東、いわば中心部に位置するのが観世音寺である。並んで「天下の三戒壇」の一つ、西海道第一の寺院としての位置をえていたらしい。日本最古の梵鐘(国宝)と18体の立派な仏像(いずれも重要文化財)をもつ寺だ。(写真:小金堂、右手に大講堂がある)天台寺(岩手県浄法寺町)の鉈彫り観音からはじまるわたしの平安期地方仏行脚のうち、いちばん西に位置する訪問地がこの観世音寺だった。(写真:国宝の梵鐘はとても姿が良い。撞座の位置の高い無銘鐘である)前回の観世音寺訪問は、もう20年以上まえのことになる。掃き清められた境内に立つと、驚いたことに、当時の印象と寸分違わない雰囲気である。天満宮の賑わいが嘘のように、静寂に包まれているせいだろうか。教室のゼミも良いが、現地調査には別の趣がある。ことに、移動の途中やら食事の時間やらに、院生一人ひとりとゆったりおしゃべりできるのが良い。今年はそれもタップリできた。コメントを受け付けていません。渡部淳(編)(2019)『教育の方法・技術論』(弘文堂)2019年2月に『教育の方法・技術論』(Next教科書シリーズ:弘文堂)が刊行されました。各章の執筆者としては、日本大学の各学部に所属する教育学関係の教師たち(5名)と獲得研のメンバー(3名)が参加しました。「教育の方法及び技術」は教職コースの必修科目です。そこで今回は、新しい学習指導要領を視野に入れ、アクティブ・ラーニングについて学ぶだけでなく、実際にアクティブ・ラーニングを経験しながらその指導法も学べる教科書をつくることにしました。“入れ子構造”になっているのが、この教科書の特徴の一つです。現在の教育の動向を反映した、斬新で実践的な内容です。大学の授業を想定して作られた教科書ですが、学生だけでなく現職の教師、教育に関心のある市民の皆さんにも、ぜひ読んでいただきたい本です。主体的な参加を促すためのさまざまなアクティビティを、デザイン、運用、ふり返りの3段階に分けて具体的に提案しています。深い学びを実現するためのヒントが満載です。足掛け4年の歳月をかけ、満を持しての刊行です。ビジネスプレゼンとは一線を画した教育プレゼンテーションの世界を切り開く意欲作です。手に取ってご覧ください。併せてこの研究を可能にした、教育における共同研究のありかたにも実践的な提言をおこなっている。(日本大学文理学部にて開催)に報告されたものである。シリーズ」の第2巻である。「聞くだけ」の授業が主流の日本では、学習者が活発にコミュニケーションを交わす共働的な学習の「場」づくりについては、従来あまり注意が払われてこなかった。本書は、学びの場を和らげ、学習者相互をつなぎ、学習活動を活性化する働きのあるウォーミングアップ・アクティビティを70種類紹介している。併せて小学校から大学までの、実践例も紹介し読者の便宜を図っている。シリーズ」の第1巻である。従来の日本の教育では注目されてこなかったドラマ技法に着目。この技法により、学習者はある役柄になって考えたり演じたりする中で、実感をもって学ぶことができる。汎用性の高い6種類の「コア・アクティビティ」とそれに次ぐ10種類の「よく使われるアクティビティ」をわかりやすく解説している。各アクティビティには小学校から大学までの、実践例を紹介し、活用の便宜を図っている。理論的前提が提示された。CiNiiのサイトへリンクします。身近なテーマを入り口にして「アメリカの全体像」に迫る日本ではじめての教材集。創設の契機となった成果物である。ためのアメリカ理解入門』本編をより有効に活用するためのガイドブックである。本編の執筆者による教材活用の提案やより詳細な解説、本編未収録の資料等を掲載している。本編を教材として使用する教員やより深く理解したい一般読者のために作成された。