認定されてるのでしょうか?うちの生徒でも「発達障害」の診断名の子はいます。療育手帳も所持していたりしていなかったり。『すてる』『あき...続きを読む他の回答も見るQ小学校の知能テスト、結果は知らされる?子供の学校で知能テストがあるのですが、それって知能指数を計るものなのでしょうか?IQいくつと通知がくるのですか?それとも結果は知りたくても教えてもらえないのでしょうか?自分も子供の時知能テストを受けた記憶はありますが、結果は聞いてないような気がします。どこも同じだと思いますが、知能テストの結果は教えてくれません。学力テストは、教えてくれるところもあります。同和教育の見地から、知能は公にされません。昔はIQ(知能指数)でしたが、今は、知能偏差値で出ます。この知能と学力テストを比較して、知能に対する学力がどうなっているかという分析がなされ、知能の割に学力が低い子どもを学力不振児として、指導を強化したりします。経験上、知能はそれほど深い意味がありません。平均くらいあれば、学習に置いて、なんの障害もありません。他の回答も見るQIQが125ある5歳児に勉強を教えられない5歳になる息子が小学校受験をすることになり塾に通わせ始めましたが、成績が良くないので塾からは退学目的でIQ検査をされました。(塾の講師からLDだと思うからIQが低かったら辞めてもらいますとあらかじめ言われテストを受けました)すると、IQは125だった、しかもテストをした時間帯は幼児にとっては一番悪い条件下で、それにもかかわらずの結果だったので塾の講師も驚き、成績が伸びないのは親の責任で教え方が悪いといわれました。厳しい塾ですが、進学率が大変高く、しかし子どもを叩いたりします。息子に塾を辞めようかと何度も聞きますが息子は頑張るから絶対辞めたくないといいます。確かに、息子は周りの子どもに比べて落ち着きがなく注意されることも多々あります。ADHDをうたがっこともあります。このような子どもに教育をするにはどうしたらよいのでしょうか。私にはもうどうして良いか分かりませんが、息子の希望通りこのまま塾に通わせて、良い成績を残せるように教育するにはどうしたらよいのでしょうか。私が悪いと講師に言われても、どうしてよいか分かりません。私のせいで子どもが塾を退学にされそうで、受験にも受かりそうにありません。5歳になる息子が小学校受験をすることになり塾に通わせ始めましたが、成績が良くないので塾からは退学目的でIQ検査をされました。(塾の講師からLDだと思うからIQが低かったら辞めてもらいますとあらかじめ言われテストを受けました)すると、IQは125だった、しかもテストをした時間帯は幼児にとっては一番悪い条件下で、それにもかかわらずの結果だったので塾の講師も驚き、成績が伸びないのは親の責任で教え方が悪いといわれました。小学校受験の動機が近くの公立小学校に入学させたくないということであれば、いざとなれば、母・子だけでもアパートを借りてしばらく住所を移し、他の地域の公立小学校に入学するという方法もあります。塾で受ける知的刺激をお子さんが気に入っているのでしょう。受験塾と言っても体罰を用いずに、個性に応じて子どもの力を伸ばす力量を持つ塾に変わった方が良さそうに思います。(塾をやめるのはお子さんが嫌がっても、より居心地の良い塾には変わるのを承知すると思います。)小学校受験用の塾は、私立小学校のある地域(電車で1時間以内の地域という意味です)であれば複数存在すると思います。他の塾の見学に出向き、良さそうな所を探して、お子さんを連れて見学に行き、「とっても良いところがあったから、一度行って見ましょう」と、誘って、その気にさせて転塾しましょう。入学が大変に難しい小学校では、お子さんだけではなく、親の職業・立ち居振る舞い(両親)や受験にあたっての紹介者の存在も重要と聞きます。受験塾の進学率の高さも、小学校へのパイプの強さが関係するる側面も多少は絡むとか・・・・・・。仮にそのような小学校であれば、お子さんご自身の能力以外のところで合否が決まる可能性も否定できません。(私学ですから子どもが小さければ、親の教育方針が重要という意味で、選抜要素の一つに親の態度を入れても必ずしも小学校側を非難できませんし・・・・・・)また校風として「座っておとなしく指示されたことに従う」生徒を求めているときには、そのような小学校に入学することが望ましくない可能性もあります。書かれた内容からだけの判断ですから、勘違いかもしれませんが、お子さんに「こだわり」の強さを感じますので、「どこの小学校でも良い」とは思えません。受験する小学校は、近さだけではなく校風も慎重に選ぶ必要があると思います。受けたIQテストですので、下位項目の結果(暗記が得意なタイプなのか?図形的な把握が得意なのか?など)も資料として頂いておくと良いかもしれません。小学校受験の動機が近くの公立小学校に入学させたくないということであれば、いざとなれば、母・子だけでもアパートを借りてしばらく住所を移し、他の地域の公立小学校に入学するという方法もあります。塾で受ける知的刺激をお子さんが気に入っているのでしょう。受験塾と言っても体罰を用いずに、個性に応じて子どもの力を伸ばす力量を持つ塾に変わった方が良さそうに思います。(塾をやめるのはお子さんが嫌がっても、より居心地の良い塾には変わるのを承知すると思います。)小学校受験用の塾は、...続きを読む他の回答も見るQもうすぐ5歳の年中児・発達診断を薦められました。正確に言うと「決して薦めてる訳ではない」と幼稚園の先生から言われたのですが実際は薦められました。息子は早生まれで言葉も遅く幼い所がありますが早生まれだし、と何となくごまかしてきた部分も正直ありますが、言葉も理解しているし会話も成り立ちます。先生に言われたのは、例えば工作など作る時、やり方がわからなくても質問もせずにそのまま放置、しかもできないのを気にしていない様子だと言う事です。あと、着替えなど年少時からずっとやっている事(園に着いたらスモックを着る事や体操の時の着替えなど)をいまだに注意してやらないと、何もしなかったりする時があるそうです。毎日やらない訳ではないのですが。自宅で私が手を出し過ぎてしまうのは確かにあるのですが、ショックです。着替えてね、と服を置くと着替えるのですが他に気を取られて手が止まってたりして何度も注意したりする事もよくあります。うまく脱げなくて怒る時もあります。いわゆる、パニックや多動な部分は見られないと思います。お友達と遊ぶのは大好きです。会話は同年代の子にしては幼稚ですが、「どうして○○したの?」「○○だから」など質問に対する理由なども答えられます。時間の流れはイマイチ分かっていません。あと最近家に入る時「○○が一番!」と先にやらないと気が済まないなどこだわりも見られますが、幼児なら多少自分が一番!というのはある気がするのですが・・・疑い出したらキリがありません。一人っ子なのでいつも一人何役にもなってストーリーを作って遊んでいます。言われた以上近々専門医を訪ねて見るつもりですが怖いです。幼稚園の先生は、「仮に何か発達面で問題があっても軽度でしょう」と言いますが軽度でも何でもこちらは宣告された気分で落ち込んでいます。3歳児検診では特に問題なしでした。就学前診断で初めて何か宣告されても、との配慮らしいですが、工作ができない事を気にしろ、と言っても仕方ないし診断受けるのもしないのも怖くてしょうがないです。専門医に良い接し方のアドバイスなど聞くと対処しやすいとも言われました。小学校どころか将来まで不安になってしまいました。似たような方いらっしゃいませんか?正確に言うと「決して薦めてる訳ではない」と幼稚園の先生から言われたのですが実際は薦められました。息子は早生まれで言葉も遅く幼い所がありますが早生まれだし、と何となくごまかしてきた部分も正直ありますが、言葉も理解しているし会話も成り立ちます。先生に言われたのは、例えば工作など作る時、やり方がわからなくても質問もせずにそのまま放置、しかもできないのを気にしていない様子だと言う事です。保育サービスをしている者です。5歳で年中児・発達診断を薦められたそうですが、診断受けるのもしないのも怖くてしょうがない気持ちもよくわかります。ウチで預かる子の中に5歳になって心配している子がいます。受けても6歳まで様子を見ましょうと言われる確立が高いと思われますので、怖いのであれば無理に受けずに学校に入る前でよいのではと考えます。1年後に向けて以下の準備する事をお奨めします。(1)公園遊びなどの運動して体と脳を発達させる。(2)絵本を読んで、読み書きに興味を持たせる。運動をすることにより筋力がつき体のバランスもよくなります。運動すると体の発達と共に脳も発達するので覚える容量が増加します。バランス運動には階段の昇り降りが特に有効です。昇りは筋力が、降りはバランス力がアップします。5歳なら10階位すぐに昇れるようになります。降りの方が重要ですが、危ないので必ず下で支えられるように注意して下さい。ブランコを立ち漕ぎで一人で出来るように、自転車も6歳までに補助なしで乗れるように出来ると自信が出来ます。読み書きが出来るようになると絵本を一人で読むのが楽しくなり、いろいろな事に興味を持って質問が増えます。年齢にあった絵本を選ぶようにして下さい。挨拶や生活習慣などキチンと言い聞かせて自分で出来るようにして、出来たときは大袈裟に褒めましょう。運動をする事で筋肉と神経が発達し脳に刺激を与えます。水分をたくさん摂り体内を活性化しましょう。大切なのは自信を持つ事です。早生まれの子は体の発達が遅いので運動が苦手になるケースがデータでも出ていますので、苦手意識をなくして自信が持てれば勉強でもよい効果がでると考えれます。以上、お子さんに問題がなければ1年で効果が出ると思われますので取り組んでみてはいかがでしょうか。保育サービスをしている者です。5歳で年中児・発達診断を薦められたそうですが、診断受けるのもしないのも怖くてしょうがない気持ちもよくわかります。ウチで預かる子の中に5歳になって心配している子がいます。私の息子は小5でIQが入学前のテストで低かったため自宅に教務主任と担任がきて特別支援学級に入るよう勧められ現在に至っています。いい面もありますが悪い面は友達がいないようです。入学後に児童センターで詳しく検査をしたらIQが低く発達障害と診断されました。欠点がいくつかありますがすぐれているところもあります。直接の回答ならないかったらごめんなさい。それと私は障害という言葉は好きではありませんが、ほかに置き換える言葉を知らないので使わせていただきます。IQは一度や2度のテストで簡単に測れるものではありません。テストの形式に慣れていない子は低くなりますし、訓練すれば上がります。親が了承しなければ、強制することはできないそうです。うちの子供たちの学校では、低学年は普通学級に通い、学年が上がりどうしても勉強がついていけなくなると特別支援学級に行くケースも多かったようです。学年が上がっても、音楽や図工など、可能な教科はなるべく普通学級で受けていました。給食もクラスで一緒に食べました。学年が上がると他の子の半分の距離を走り、足の速い子が残りを走りました。息子の学年にも男の子が二人いて、1人はやはり体の小さな子で同じクラスでした。普通学級にいる時は、小さいこともあり、みんなが手伝ったり世話を焼いたりしていましたよ。息子も同じ町内だったので、荷物が多い時はその子の家まで持っていったりしてました。目に見えにくい障害があることや、もっとも身近にいる友達に手を貸す大切さを教えてもらったと思っています。普通学級に参加してみるのもいいかもしれません。中には意地の悪い子もいるのでそれが心配です。そこはやはり親しだいだと思います。息子の学年の男の子も、同じクラスの子は親御さんが学校に来て、保護者のクラス懇談会やクラスの子供たちの前で子供の事を話し、迷惑をかけるかもしれないけれどよろしくと頼んでいましたし、息子も会うたびに、ありがとうね、頼むね、と声をかけられたそうです。一人の子は親御さんがほったらかしで、体が大きく、力も強かったので他の子にけがをさせるというトラブルもあり、友達や保護者からも敬遠されていました。最後に、中傷ではありませんが、体が小さいとか運動が苦手とかを欠点と言わないであげて下さい。読んでいて悲しくなりました。大きいからいいわけではないし、みんな運動が得意だったら、オリンピック選考会も大変でしょう?最近はやたらと学習障害だとか発達障害だとか名前を付けます。今だったらアインシュタインもエジソンもそう呼ばれるそうです。お子さんの優れたところを伸ばしてあげて下さいね。直接の回答ならないかったらごめんなさい。それと私は障害という言葉は好きではありませんが、ほかに置き換える言葉を知らないので使わせていただきます。IQは一度や2度のテストで簡単に測れるものではありません。テストの形式に慣れていない子は低くなりますし、訓練すれば上がります。親が了承しなければ、強制することはできないそうです。うちの子供たちの学校では、低学年は普通学級に通い、学年が上がりどうしても勉強がついていけなくな...続きを読む他の回答も見るQ子供の友達の親に言ってしまいました。子供の友達の親に言ってしまいました。小学二年の娘の友達で1年からほぼ毎日のように遊びに来る子がいます。週二日はその子のうちで遊ぶ約束なんですが親が嫌だと言ったからと家に来ます(その子のママ曰く勝手に出て行くらしいんですが)その子のとっては都合がいい家なんでしょう。その子がなかなか言うことを聞いてくれない子であがっちゃだめと言う日も勝手にあがってきたり、お菓子に文句付け自分の好きな物を用意してといったり、冷蔵庫を勝手に開けて棚の食べ物を取り出して食べていいと食べたりなど、ひどいときはその子が嫌いな子は家に入れるなと言う始末、うちは5時までが遊び時間と決めていたのでその子にも言っていたのですが、私は5時半までだからと何回言っても聞いてくれずそれどころか延長するように言ってきます。(最終的に追い出しましたけど・・・)毎回だめと注意し厳しく言ったのですがなかなか帰ってくれず約束守れないなら出入り禁止にしようと考えたのですが娘が一番気に入っているお友達だったのでそれもできずどうかと迷いましたが、親に時間のことだけは手紙を書いてお願いしてみました。すると怒られたらしく時間を守ってくれるようになりました。良かったのですが、最近まただんだんと時間がきても帰らなくなり延長をしてと毎回行ってくるのでもう聞き流して時間がきたら帰らしてました。親に毎回言うのも嫌だし毎日そうしていたのですが、この前子供に今日は用事があるから遊べないと伝えてといった日があって娘が学校の帰りに言ったらしいのですが「私も一緒に行くから大丈夫!」と何回断ってもだめだったそうです。子供も少しあきれた様子でもう嫌だといっていました。来ないと思っていたのですが、けろっとした顔で遊びに来てました。「今日は遊べないって言ってなかった?」と聞くと「うん、聞いたけど私も一緒に行くから大丈夫」というのです。一緒には連れて行けないので帰るよう促したのですが「何で?」と帰ってくれる様子もなく注意しても聞くどころか笑っていてうちの娘のほうがごめんなさいと泣いて私に謝っていました。なめているんだろうとも思いましたが次からは約束守るように言ってその日は公園で遊ばせるようにしました。おかげで予定も狂ってしまいイライラしました。子供の言うことで腹を立てるのも大人げないのですが、今までのこともありどうしても我慢できず親に電話しその日のことを説明し用事があるときは来ないようにお願いしました。ところが違う意味にとられたのかその子が親から2学期始まるまでおうちに遊びに行くのも呼ぶのも禁止にされたそうです。そこまで言ったつもりはないのですが相手もいい気がしなかったのでしょう、結果的に娘に寂しい思いをさせてしまいました。自業自得ですが我慢してれば良かったのにと反省しています。注意しても聞かない子にはどう接したらいいんでしょうか?またどう我慢してますか。子供の友達の親に言ってしまいました。小学二年の娘の友達で1年からほぼ毎日のように遊びに来る子がいます。週二日はその子のうちで遊ぶ約束なんですが親が嫌だと言ったからと家に来ます(その子のママ曰く勝手に出て行くらしいんですが)その子のとっては都合がいい家なんでしょう。小学校2年生の男の子の母です。似たような子が息子の友達にもいます。はじめのうちはその子ももう少しおとなしかったのではないですか?遊びにいく回数が重なるにつれて?このおうちでワガママ言っても大丈夫?と思ってしまったのでしょう。質問者さんの家で起こっていることが親にきちんと伝わっていなかったんだと思います。息子の友達がそうでした。それまでは基本的に子供のことは子供同士で考えさせ、決めさせて自立心を養わせようと思っていたのですが、息子はそれが完全に裏目にでた形で大きなトラブルになってしまいました。それ以降、私も反省し、遊ばせるときにはなるべく親同士も一緒に顔を合わせることにしました。子供の友達と、そのママを家に一緒に呼ぶのです。うちはマンション住まいなのですが、ドタバタとするような時は『下の人に迷惑だからドンドンしないでね~!』と注意します。するとだいたいの親が『こらっ○○!気をつけなさいよ~!』と怒ります。して最近では価値観が合うママとは、子供だけ預かって遊ばせたりもするようになりました。ちなみにその子は親が一緒に遊ぶ時間を作れないので、少し可哀相かもしれませんが放課後、休日に遊ぶことを3年生になるまで禁止しました。学校内で遊ぶのは構わないし、私もその子に会えば普通に接します。ちなみに3年生までと区切りをつけたのは、ある程度の分別がつくようになるまでの期間を子供に明確に説明したかったためです。息子もさすがに懲りたようで、約束はきちんと守っています。自分の息子にも同じ感覚でいたかったのですが、時代の流れでしょうかそれがとても難しいことなのだと思い知らされました。時には娘さんに寂しい思いをさせてでも、親がトラブルを回避してあげるべきだと思います。質問者さんは電話して正解だったと思いますよ。万が一相手が気分を害してしまっていたとしても、いっそのこときっぱり割り切ってしまいませんか?親同士の価値観が違うのだ、と。ここで我慢しているとそのうちもっと大きなトラブルになる可能性が高いと思います。息子の学校では、女の子は2年生の終わり頃には仲良しグループを作りはじめ、3年生になるとグループ同士の対立なんかもたびたび起こっているようです。可能であれば、娘さんに今からでも他のお友達と仲良くするように言葉が悪いかも知れませんが誘導してあげるのもひとつの手かとも思います。小学校2年生の男の子の母です。似たような子が息子の友達にもいます。はじめのうちはその子ももう少しおとなしかったのではないですか?遊びにいく回数が重なるにつれて?このおうちでワガママ言っても大丈夫?と思ってしまったのでしょう。質問者さんの家で起こっていることが親にきちんと伝わっていなかったんだと思います。息子の友達がそうでした。100としたものです。知能指数120の10歳児は、知能指数100の12歳児と同じ知的能力があると考えるわけです。精神年齢をはかるのに使われるのが「知能テスト」です。テストですから、受けるたびに点数は異なりますので、数ポイントの違いはあまり意味がないと思います。同じ人が、違う種類の知能検査を受けても違う値が出ます。103よりすぐれている、といえるほどのものではないでしょう。普通の学力試験でも、70点と75点では理解度に意味のある差はないのと同じです。ご質問の「知能指数が80というのはどうゆう意味なのでしょうか」は、この意味だと、10歳児だったら8歳児の平均程度の知能である、ということになります。これは、成人には適用されません。40歳の人が平均して20歳の人の2倍の能力を持っている、などということはありませんね。40歳の人の知能指数が80だから、32歳程度の知能だ、といっても仕方がありません。いうものが使われるようです。これは、全体の平均を100とし、標準偏差から計算するもので、「85~115の間に約68%の人が収まり、70~30の間に約95%の人が収まる」というものです。80番台後半くらい、ということになります。回答に有名人の知能指数が挙げてありますが、みんなが同じ知能検査を受けているわけがありません。だれかが推定したものでしょうが、確実な根拠があるとはとても思えません。100としたものです。知能指数120の10歳児は、知能指数100の12歳児と同じ知的能力があると考えるわけです。精神年齢をはかるのに使われるのが「知能テスト」です。小学校3年生の女の子がいます。同級生には公文に行ってる子や、チャレンジをする子、そろそろフランチャイズの受験予備校の塾に行き始める子もいます。うちの子は塾に行っておらず、算数と国語のドリルなどを家庭学習としてさせております。塾に行かせた方がいいのかなとも思いますが、あんまり早くから塾の宿題に追われたり、塾を1度休むと取り返すのに苦労したりなどということをさせたくないし、自分だったらしんどいなと思うこともあって、塾に行くにしても5年生ぐらいでいいかなと考えています。塾に行けば、刺激にもなり、受験や試験のテクニックを教えてはくれるでしょうが。家庭で学習をみるのも学年的に限界になってくるので、4年生からZ会の通信教育をさせたいと思っています。塾であくせくするよりも、もし、Z会の方が彼女に合っているのなら、そのまま続けさせたいとも思います。小学生向けのZ会は、中学受験を特にターゲットにしていないようですが、Z会の経験者の方やその保護者の方、または家庭学習で成果をあげられている方、ご意見をお伺いしたいと思います。高3です小学校の頃、すごく仲の良かった子がZ会会員で、テキストを見せてもらっていました。進研ゼミのより、ちょっと応用編という感じがしたのを覚えています。(私は進研の方でした)その子は昔からやっぱり学年でも上位にいる子で、今の志望大も東京大と聞いています。それはたまたまZ会が几帳面で器用なその子に合っていただけかもしれません。通信講座ですよね?進研ゼミとかも通信講座です。一般的に料金が高いです。ご存知かもしれませんが、通信講座(添削つき)は、プロ(赤ペン先生とか)が添削して返してくれるから高いのです。あのぐらいのテキストなら本屋へ行けば山ほどあります。娘さんがあまり几帳面でなく、計画性がないのであれば、通信講座は良くないかもしれません。添削課題はいいように見えますが、本人のやる気(添削を出したり)がなければまったく意味がありません。几帳面でないと仮定すると、ご家庭で今までどおり、ドリルをやられることをお勧めします。小学生時代にドリルをやりまくることは、必ず今後役にたちます。どんな応用(Z会とかのテキスト)に立ち向かおうとも、基礎がなければ考え方すらわかりません。進学をご希望ならなおさらです。塾についてですが、まず公文式。あれはドリルを繰り返しやれば済む事です。お金を払ってまでやることではないです。公文式はひたすら、みんなで集まって基礎問をやるだけです。入試テクは確かに便利です。目が覚めるような感じがします。娘さんがいつも必ず予習をされるのであれば、かなり有効な手段です。予習がなければ行くだけ無駄です。九九は見ないで早く、順番を気にせずに言えますか?作図する力はありますか?漢字は小学常用漢字(1000字ぐらいかな?本になってます)全て書けますか?このぐらいは中学受験時あたりまえですが、さらに自信をつけたいなら、中学の参考書を読むことがいいと思います。強みは高校の勉強を中学で始められる事につきます。そのためには中学の基礎が、中学の基礎をつけるためには小学の基礎が必須です。なんだか話がとびとびですが(笑とにかく、一番いい方法だと思うのは、ドリルを続ける事です。一冊終わったらまた一冊と。頭がまだやわらかいですから、なかなか忘れません。国語はよくわかりませんが、数学はとにかく解く。英語は時間がまだあるので、読んで書いて、単語を覚える事。ご両親がたまーにテストしてみるのもよいかもしれません。最後になりますが、(長くてすみません)子供の勉強を促すには、まず親御さんが勉強してください。「そんな暇はない」と言わずに、やってみてください。やらない人の言う事は誰だって聞きたくありません。第一、説得力に欠けます。「親が一生懸命やっている」と感じれば、子供だって火が少しづつつきます。私は医学部志望ですが、私の父はいつも勉強を見てくれます。過去問を解いてる時も、質問すれば必ず教えてくれます。彼は開業医でいつも忙しいですが、時間をみつけては参考書を開き、昔習ったことを思い返しながら、勉強しています。自慢もおりまぜましたが、すごく言いたい事でしたので、書かせて頂きました。