訴えることで安心できたのだった。お母さんは、そんなにつらいならいつでも帰ってきていいよ、ひとりでそんな遠いところまで行っただけでも立派なんだから、もう十分だと思ったらいつでも帰っておいで、と言ってくれるのだった。Connectedness)このころ、ユキは日々の悲しさ、つらさを日記に書き始めた。電話で吐き出しきれない思いを書くことで同じ効果があることに気がついたからだ。日記は友達や母のような存在になった。電話も日記も「逃避」であることはわかっていたが、初期の困難からユキを守ってくれたことは確かだった。日記は自分を外から眺めるいい道具)ある夜、ユキは「日本に帰る夢」を見た。「こんなに早く帰って来ちゃったんだから、あとの1年間内緒にして、ずっと家で隠れてなさいよ」と冷たく言うのだった。ほんとのお母さんじゃない、これは自分が思っていることだ。「ここで暮らすことはつらい、でも、今帰ったらもっとつらい」と思っているのは私自身だと気づくユキだった。進むも地獄、戻るも地獄、ならば進もうか、ふと浮かんだ言葉だった。すると、今まで思いもしなかった考えが生まれてきた。行くも地獄、戻るも地獄、ならば行くしかないか、ユキが脱皮した瞬間だった。後にこの日のことを「一夜の脱皮」と彼女は述懐する。留学2ヵ月、まず、ユキは協会にホストチェンジを求めた。これは権利として認められていた。話は予想外に簡単に進んだ。この転機にユキは別の行動にも出た。学校の校長先生の部屋を訪ね、転校したいと訴えたのだ。ユキの苦悩は本来、周囲の自分への無関心、日本に対する無知、そして悪意のない自然な人種的偏見だった。勢いづいたユキは校長先生に一生懸命訴えた。Challenge、アサーション行動)校長先生は、しっかりユキの話を受け止めてくれた。ユキが落ち着くのを待って静かに言った。認知のゆがみ、自動思考の誤りはないか?)ユキは校長先生の静かな言葉に促され、少し考え、やがて気づいた。「そうだ、両親の写真を見せた時、ひとりだけ写真を見てくれた少女がいました!」頬の赤い、栗毛がカールした女の子、ラディアの顔を思い出した。校長先生は微笑み、「すべてがダメなのではなく、あなたが気づいていなかった、そうですね。あなたは本当は独りぼっちじゃなかった。チャンスを自分で隠していたんですよ。校長先生は、学校を変えるのではなく、ラディアのいるクラスへの編入を提案してくれた。「ユキ、私に会いに来たこと、自分の状況を一生懸命話してくれたこと、そして友達を見つけ出したこと、転校ではなく、クラス替えを導いたこと、これらはすべてユキが自分で勝ち取ったことです。いつもそのように自信を持ちなさい」と言って肩を叩いてくれた。校長先生の目は、私の学校を信じなさい、と言っていた。ユキは大きな扉を開けたのだ。