教育コンテンツ活用推進委員会について教育コンテンツ活用推進委員会とはどのような組織ですか。ICTを講義で用いることで、どのようなメリットがありますか。教育コンテンツ活用推進委員会の連絡先を教えてください。MOOCについてMOOCって何ですか。京都大学はどのようなMOOCを配信しているのですか。MOOCの活用法には、どのようなものがありますか。OCWとの違いは何ですか。京都大学のMOOCはどうやって制作されているのですか。MOOCを制作・配信したいのですが、どこに問い合わせれば良いですか。KoALAについてKoALAって何ですか。SPOCって何ですか。KoALAを使うことで、どのようなメリットがありますか。KoALAの活用法には、どのようなものがあるのですか。MOOCとの違いは何ですか。OCWとの違いは何ですか。PandA(LMS)との違いは何ですか。KoALAで授業を制作・公開したいのですが、どこに問い合わせれば良いのですか。OCWについてOCWって何ですか。京都大学OCWのコンテンツにはどのようなものがありますか。OCWの活用法にはどのようなものがありますか。どのような手順で「京都大学OCW」に掲載されるのですか。映像資料はどのようなかたちで掲載されますか。OCWの掲載や、動画撮影にあたり、費用は必要でしょうか。京都大学OCWのコンテンツは自由に使えるのですか。京都大学OCWで教材(映像・スライド等)を掲載したいのですが、どこに連絡したら良いですか。PandAについてPandAって何ですか。System)って最近よく聞きますが、何ですか。PandAの活用法にはどんなものがありますか。PandAとKULASIS、OCWの違いって何ですか。PandAを講義で使ってみようと思っています。使用したら良いのですか。MOSTについてMOSTって何ですか。MOSTとMOS宝(モストレジャー)って何が違うのですか。スナップショットやコミュニティってどういったものなのですか。MOSTの活用法にはどんなものがありますか。MOSTを利用したいとき、どういった手続きが必要なのですか。ICTを活用した教育についてICTって何ですか。ICTを活用した教育ってどんなものがありますか。著作権処理って大変ではないのですか。教育コンテンツ活用推進委員会について教育コンテンツ活用推進委員会とはどのような組織ですか。教育コンテンツ活用推進員会は、京都大学がもつ教育コンテンツの多角的な教育利用を目指し組織化された全学組織です。Technology)を用いた教育改善に関する事例の収集や、その普及に向けた各種の企画運営に取り組んでいます。詳しくはこちらをご覧ください。ICTを講義で用いることで、どのようなメリットがありますか。それぞれのICTの特性や使い方によって、メリットは変わってきますので、一概にはいえません。具体例を、以下のページに挙げましたので、まずはそちらをご覧ください。Topics(活用事例)はこちら教育コンテンツ活用推進委員会の連絡先を教えてください。センターに置かれています。ご不明な点があれば、「お問い合わせフォーム」よりご連絡ください。MOOCについてMOOCって何ですか。Courses)は、インターネットを通じて配信される、無償または安価で受講できる講義で、「大規模公開オンライン講義」と訳されます。オンラインで講義を配信するだけでなく、一定の条件を満たした受講者には修了証が発行されることが特徴です。いった日本のトップ大学でも講義が配信されており、今日、高等教育の新しい潮流の一つとなっています。本学は2013年に、MOOCプラットフォームの一つであるedXに日本で初めて参加を表明し、チャーター校の一つとして、KyotoUx名義でこれまでに13科目の講義を配信してきました。京都大学のMOOC:KyotoUxはこちらから京都大学が参加するMOOCプラットフォームedXはこちらから京都大学はどのようなMOOCを配信しているのですか。Behavior(人類進化論)」をはじめ、多彩な分野の講義を配信しています。今後も新規開講講義が続々と配信される予定ですので、ぜひこちらをご確認ください。MOOCの活用法には、どのようなものがありますか。補足資料としての活用など、色々な活用法があります。具体的活用事例については、こちらで紹介しています。OCWとの違いは何ですか。OCWは、大学内で実際に利用されている教材やシラバス、関連コンテンツ等をインターネット上で公開し、より多くの方々に大学の講義を届ける取り組みです。単位が出ないことや、教員に質問できないことが、通常の授業との違いです。これに対してMOOCでは、対面講義と同じように、毎週新しい講義ビデオが追加され、受講者はそれを視聴しつつ、課題に取り組みます。MOOCの配信終了時には、受講者には成績が提示され、そこで一定の条件を満たせば修了証が発行されるなど、より実際の講義に近い形で学習を進めることができます。京都大学のMOOCはどうやって制作されているのですか。授業計画の策定から講義の撮影と編集、配信まで、学内の専門スタッフによるサポートを受けながら制作を進めて頂きます。詳しくはこちらをご覧ください。MOOCを制作・配信したいのですが、どこに問い合わせれば良いですか。MOOC」を選択の上、ご連絡ください。こちらからの連絡が必要な場合は、連絡先もご記入ください。KoALAについてKoALAって何ですか。Courses)の愛称です。SPOCって何ですか。用いられるツールや仕組みはMOOCと同様ですが、SPOCでは各大学・講師が各授業で使用言語の設定をすることができるため、SPOCを用いることで日本語でも講義コンテンツを制作することが可能です。SPOCの場合、各大学固有の目的やニーズに応じて講義や教材を制作して、特定の受講者に向けて講義を提供したり、学内の他の教育プラットフォームとの相互接続も可能です。SPOCには、近年世界的に注目が集まっており、KoALAは我が国における先端事例の一つといえます。KoALAを使うことで、どのようなメリットがありますか。KoALAを用いることで、反転授業や予復習のための学習環境を学生に提供したり、課題作成ツールを通じて学生の理解度を確認するなど、多くのメリットがあります。個々の学生あるいは受講者全員の学習進捗状況をリアルタイムで把握することができます。KoALAの活用法には、どのようなものがあるのですか。KoALAでは、講義そのものだけでなく、授業で使う教材の一部(講義ビデオ、課題)のみを配信することも可能で、また、受講者の学習状況を簡単に把握することができます。そのため、目的に合わせた多様な活用法が考えられます。これまでに実際にあった活用法としては、正規授業に組み込んで活用したり、学外に公開して幅広い受講者を呼び込んだりといったものがありました。今後、KoALAで配信される講義の数が増えていくなかで、活用方法もまたより一層、多様となることが予想されます。MOOCとの違いは何ですか。KoALAは講義映像や課題をオンライン上で配信するという点でMOOCと同じですが、利用言語として日本語が選択でき、主な受講者として京都大学の学生を想定している点で異なります。そのためKoALAの場合、全世界に公開するMOOCとは異なり、受講者を学内のみや、ある授業の受講生のみといった形で制限することができます。授業で使う教材の一部のみ公開することも可能であるという点も、一つの完結した授業を公開することが主であるMOOCとの違いです。OCWとの違いは何ですか。OCW(オープンコースウェア)は、講義ビデオや講義ノート、シラバス等の教育リソースをウェブ上で公開することを目的とするもので、教員に質問をしたり、OCWを用いて学んだことに対して単位が認定されたりすることはありません。これに対してログインが求められるKoALAでは、担当講師の意向に応じて、質問を受けつけたり、単位要件の一部に組み込むことが可能です。受講者の学習進捗状況を把握することもできます。PandA(LMS)との違いは何ですか。LMS(学習管理システム)であるPandAは、半期15週間を前提とした正規の授業に対する学習支援を目的に構築されたものです。これに対してKoALAは、授業そのものを公開することを目的としています。個別に設定できるKoALAの場合、長期休暇中の開講や、1回分のみを制作して補講用に用いるといったことが可能となります。KoALAで授業を制作・公開したいのですが、どこに問い合わせれば良いのですか。KoALA」を選択の上、ご連絡ください。こちらからの連絡が必要な場合は、連絡先もご記入ください。OCWについてOCWって何ですか。OCW(OpenCourseWare)は、すべての講義を無償公開することを目的に、2002年にMITが始めた取り組みです。講義ビデオや講義ノート、シラバス、小テスト等、公開されている教材は多岐に及びます。Consortiumという国際的なネットワークに成長しており、京都大学も会員として参加しています。2005年より続く「京都大学OCW」では、実際に講義で利用されている教材をはじめ、多様な教材を公開することで、学内外の教職員や学生、京都大学を志願する高校生や、学びを深めたい社会人など、あらゆる方々に京都大学の教育と研究を知ってもらい、門戸を広げることを目的としています。京都大学OCWのコンテンツにはどのようなものがありますか。いった幅広い資料・映像が、公開されています。授業教材は講義ビデオや、講義ノートが中心ですが、各学部・大学院のシラバスのような、本学の講義の全体像が分かる資料も含まれています。その他OCWを通じて、京都大学に関する講義の電子化と公開をお考えであれば、随時ご相談をお受けしています。OCWの活用法にはどのようなものがありますか。教員の方が使用される場合、関連科目の講義内容の調査や、学内で開催された関連するシンポジウム・公開講義の映像の授業内使用があります。OCWに教材を公開する場合、受講生が予習、復習するための教材として利用することで、学生の学びを促すことができます。電子化されていますので、印刷・配布の手間を簡略化することも可能です。学生にとっては、授業を選ぶ上での重要な参考材料となります。高校生の補助教材としての利用も進んでおり、「高大接続」の観点から、ご自身の研究を受験生に向けてアピールすることもできます。どのような手順で「京都大学OCW」に掲載されるのですか。OCW」のページをご覧ください。動画撮影が必要な場合、事前にお知らせ、ご予約いただければ、専門スタッフが撮影・編集することも可能です。映像資料はどのようなかたちで掲載されますか。京都大学OCWはGoogle社と提携を結んでおり、同社傘下にあるYouTube社の協力のもと、YouTubeによるアップロードシステムを利用して映像資料を掲載することになります。OCWの掲載や、動画撮影にあたり、費用は必要でしょうか。シンポジウム以外に関しては、費用が発生する可能性があります。シンポジウムの場合でも、撮影場所が遠方の場合、実費をご負担頂きます。詳細はお問い合わせください。京都大学OCWのコンテンツは自由に使えるのですか。京都大学OCWにあるコンテンツの利用に際しては、一度ガイドラインをご覧ください。私的学習のほか、非営利的かつ教育的な目的に限って利用して頂くことなど、ガイドラインの記載事項を遵守して頂くことを条件として、1複製、2複製物の頒布、3インターネット配信、4翻訳、5翻訳以外の改変(上記ガイドライン4(1)にある「第三者著作物」の違法な改変を除きます)といった態様で利用することができます。京都大学OCWで教材(映像・スライド等)を掲載したいのですが、どこに連絡したら良いですか。京都大学OCWの申し込みフォームよりお申し込みください。PandAについてPandAって何ですか。System)とも呼ばれます。System)って最近よく聞きますが、何ですか。CMSやLMSは、1回90分、計15回の授業時間を基本に、授業時間外での予習や復習、レポート課題やグループ学習などにおける教育活動や学習活動を、それぞれ教員・学生の視点から情報技術を用いて支援するシステムです。北米の大学では、2000年前後から普及し、現在では9割を超える大学で全学的に利用されており、大学教育には欠かすことのできない基盤システムとなっています。京都大学でも全学的に導入しており、授業での利用率が毎年増えてきています。PandAの活用法にはどんなものがありますか。これまで紙媒体でおこなっていた授業資料の配布や、学生からの課題提出、小テストの実施などを、ウェブ上でおこなえます。フォーラムツールを利用することで、受講生からの質問やその回答を、他の受講生にも見せながらおこなうことができ、メールアーカイブツールを使うと、一種のメーリングリストとして受講生とやりとりをおこなうことができます。学生番号とも対応していますので、成績をつける際にも利用することが可能です。PandAとKULASIS、OCWの違いって何ですか。学習支援システム(PandA)よくある質問PandAを講義で使ってみようと思っています。使用したら良いのですか。サイトの開設方法はこちらをご覧ください。参考:「PandA公式ガイドブック(教員用マニュアル)」MOSTについてMOSTって何ですか。Learning)は、大学の教職員や将来大学教員を目指す大学院生を対象とした、オンラインFD支援システムです。サイトに登録することで、授業実践やFDの取り組みをポートフォリオとして作成、公開できるほか、他の利用者が登録したポートフォリオを閲覧しその知識や経験、ノウハウを学ぶことができます。MOSTとMOS宝(モストレジャー)って何が違うのですか。MOS宝は、MOSTのツールの一つとして開発されたもので、大学での授業改善や教育改善のためのノウハウやツール、アイデアを他の教員がすぐに使えるような形で共有するためのサイトです。投稿、閲覧するだけでなく、実際に利用してみた結果を報告したり、紹介されたアイデアに対してコメントをつけることができます。スナップショットやコミュニティってどういったものなのですか。スナップショットとは、MOSTで作成した授業に関するポートフォリオのことです。Toolkitという制作ツールを用いて、オンライン上で手軽に作成・共有・公開することができます。コミュニティとは、MOST上で作成したグループのことで、作成したスナップショットは一般公開することも、コミュニティ内で限定的に共有することもできます。MOSTの活用法にはどんなものがありますか。実際にあった事例の一つに、ある大学の理学療法学科におけるカリキュラム改訂の例があります。学科に所属する全教員がMOSTでコースポートフォリオを作成し、数回のワークショップで、記載項目に関して各科目間で比較・検討をし、カリキュラムの改訂に繋げました。一般公開されている、組織的なFDの取り組みに関するポスター発表の原稿をスナップショット化したものを見ることで、授業改善に関するアイデアを見つけることができます。MOSTを利用したいとき、どういった手続きが必要なのですか。MOSTの登録は、既存ユーザーによる招待制となっていますが、本学の教職員の方であれば、担当者の方で登録をさせて頂きます。ご相談、ご質問、ご登録依頼に関しては、「お問い合わせフォーム」より、ご連絡ください。こちらからの連絡が必要な場合、またはご登録を希望される場合は、お名前、所属、ご連絡先もご記入ください。ICTを活用した教育についてICTって何ですか。Technology(「情報通信技術」または「情報コミュニケーション技術」)の略称で、コンピューターやネットワークに関連する諸分野に関連する技術や産業、設備、サービスの略称です。本サイトで扱うICTには、MOOCやOCW、PandA、MOSTといった京都大学が積極的に基盤整備を進めている諸技術・サービスの他に、TwitterやSkype、YouTube、教員独自のウェブサイトといった、個々の先生が個人で使用されている種々の技術・サービスが含まれています。ICTを活用した教育ってどんなものがありますか。京都大学における具体的事例としては、以下のProjectのページやTopicsのページをご覧ください。課外活動の参加状況といった学生の学習情報をWeb上で一元管理する「eポートフォリオ」の取り組みなどが挙げられます。AXIES)が調査を実施しており、2016年度中にはその調査結果が出る予定です。ならびに産業に寄与する』ことを目的」に設立された一般社団法人。セミナー、勉強会の実施、各種団体との連携と交流のほか、高等教育機関等でのICTの利活用に関する調査をおこなっています。https://axies.jp/ja著作権処理って大変ではないのですか。以下のページで著作権処理に関する情報をまとめました。MOOCやOCWといった京都大学の提供するプロジェクトでは、専門スタッフのサポートを受けることができるため、提供される先生のご負担は相当軽減されます。ToResourcesAboutJapaneseEnglishCloseシェアするツイートするシェアするツイートする。