本校は街の中心から離れており、学区が広域なため一部の児童はバス通学をしている。祖父母と同居の家庭も多いが、核家族がほとんどで最近は一人親家庭が増えている。生活リズムがなかなか整わない家庭がクラスの2,3割を占め、「歯みがき」「洗顔」「手洗い、うがい」をしない子も目立つ。現任校で1年過ぎた3月に歯科校医さんの交代があった。事前打ち合わせを「連携指導につなげるチャンス!」と捉え、混合歯列期の真ん中の4年生に歯の授業計画を立て、校医と対面、電話、FAXで綿密に打ち合わせをした。質問!」(資料1)・・・担任がまとめてくれたものを検診の前日に校医にFAXし、校医の指導時に回答してもらった。子どもが決めた代表の子6人が、立ち上がって質問する。歯科校医の関原先生が笑顔で回答。質問に答えながら、歯についての認識が深まるように用意されたフラッシュカード、写真、顎模型(乳歯の下に生える永久歯が見える透明な立体模型)などを使いながら終始笑顔で指導がなされた。検診で校医さんに指摘されたことを振り返る。生きている歯を実感させる。感想文は3回の授業を通してまとめて書いてもらい、代表的なものだけを取り上げた。かんじゃさんの歯をガリガリけずるのは、歯医者さんもイヤなんですね。私もガリガリされるのはいやです。むし歯はとてもいたいです。みがかないといけないですね。Y・O女なんでむし歯ができるんだろう?おく歯とかに歯ブラシがちゃんととどいていないと(食べかすがとれなくて)むし歯ができるそうです。ぼくはちゃんとみがけていなかったから、むし歯になったと思います。Y・M男いつも歯みがきこをいっぱいつけてみがいていたけど、歯のうらはみがいてなかった。これからはうらもちゃんとみがきます。歯でかむことがのうの運動だなと思いました。今までの歯みがきは時間をかけてみがいてただけで、むし歯になっちゃったけど、ちゃんと細かくみがけるようにします。歯にくえんは自分で治せると知ったけど、ならないようにしたいです。<今までのみがきかたは>いつも歯みがきこをたくさんつけていたけど、それでスッキリしてすぐ終わりにしてたのでむし歯になってしまった。これからはこまかくしっかり、1本ずつみがきたいです。歯肉えんやちょっとしたむし歯なら自分でなおせることがわかった。奥歯は最初から永久歯なのがわかった。歯みがきはてきとうに見えるところだけやっていた。これからはちゃんと歯のうらの見えないところもみがく。歯をみがくのにも順番があるってことは知りませんでした。「かむこと」は脳の運動だってことも知りませんでした。●感想文から子どもが「生きて働く自分の歯」について実感できたのではないか。●おやつを食べ、「噛むこと」や、歯の観察、歯磨きをしたことで歯を守ることの大切さを認識できたのではないか。●子ども達が直接「歯についての疑問」をぶつけ回答してもらうことで、共通の理解ができたのではないか。●歯科校医の先生からは「検診だけで『さっと』終わって帰るのではなく、子どもとのやりとりがあり新鮮な出会いで楽しかった」との感想を戴いた。●養護教諭の感想として、校医さんと一緒に授業づくりをしたことが、共に子ども達の「歯」の健康認識を育てるスタッフ同士という気持ちを感じることができた。●この実践を毎年継続していくことが課題である。(2010年度も実践ができた。