1TwitterFacebookB!Bookmark心を込めて考えたわが子の名前に「×」印を付けられ、悲しい思いをした母親がいます。そんなことになったのでしょうか。子どもが漢字で名前を書いたら...小学1年の子。自分の名前を漢字で「岩川幸子」と書いたら大きく「×」(バツ)をつけられました。母親が担任に抗議すると、「まだ、漢字は国語の教科書で出ていないので書いてはいけません」。「落とし物をしたときに手元に戻ってきませんよ」とも言われてしまいました。その後、教科書で「川」という字が出てきたら、「いわ川さちこ」と書くように言われました。わが子が誕生したとき、心を込めて考えた名前に「×」をされ、母親は悲しい思いをしたそうです。なくても、振り仮名を付ければ、その漢字を授業で教えてもよいことになっています。「岩川幸子」は仮名ですが、小学1年の子が自分の名前を漢字で書いたらバツを付けられたこと、「川」という漢字を習ったら、「川」だけ漢字で書いて、あとは平仮名で書くように指導されたこと、そして、母親の抗議と先生の返答は現実に起きたことです。同様に、片仮名で「プール」と書いたら、「ぷうる」と書き直すように言われた子どももいます。「カタカナはまだ教えていないから」という主張は、屁理屈(へりくつ)ではないでしょうか。子どもは漢字の方が覚えやすいさて、文字の読み方に関していうと、実は平仮名よりも漢字の方が易しいのです。次の4種類の文字を「子どもが覚えやすい順」に並べ替えてみてください。どのような順になると思いますか。周囲にまだ文字が読めない2~3歳児がいたら、試してみるのもよいでしょう。この4種類の場合、一人の例外もなく、「蟻」(アリ)の漢字を先に覚えます。それはなぜでしょうか。平仮名は「音」を表すだけで「意味」を持たない記号です。「あ」を見せられても、具体的な物体は浮かびませんよね。これに対して、漢字は文字に「意味」が与えられています。「蟻」の文字を見ながら、子どもは頭の中に実物の「蟻」を想像できるので、簡単に覚えてしまうのです。同じ漢字でも、「中」はどうでしょうか。画数が少ないので小学1年生で習いますが、「コップの中」「部屋の中」と、つかみどころがありません。続いて「虫」はどうでしょうか。「中」よりはイメージが湧きますが、「虫」という名前の虫は存在しないため、「蟻」のようにパッとイメージはできないでしょう。読めている、ということはありませんか。(ギョーザ)「苺」(イチゴ)「豚」などの漢字は、数回見せただけで覚えてしまうのです。2立石美津子(たていし・みつこ)子育て本著者・講演家20年間学習塾を経営。現在は著者・講演家として活動。発達障害の子の育て方」など多数。)のモデルにもなっている。オフィシャルブログ(http://www.tateishi-mitsuko.com/blog/)。岩川幸子と書かなければならない、ということになります。こちらの例は、当該学年で習う漢字をすべて習った後の状態です。岩川幸子さんならば小3でコンプリートですね。それぞれの漢字を学習したら、漢字変換する、つまり、その都度書き直すのでしょう。ここでは仮に小学校名を○×小学校としましたが、実際には小学校名に使われている漢字についても同じルールかと思います。いわ川さち子と書いたら、「年」はもう習ったのにわからないとみなされ、落第、幼稚園に送り返すと先生に言われるかもしれません。「津」が小学校で習う漢字の圏外なので、この状態で小学校卒業ということになるのでしょう。