16名のお子たちが受験、それ以外のお子たちも同じ問題に取り組みました。ほとんどのお子たちは、よくできたと話してしました。合否の通知は約40日後の予定です。第3回受験は、平成18年2月10日(金)を予定しています。これまで、町単位で実施していたのですが、市内の3・4年生関係の先生方が集まっての授業研究会になりました。教師の読み聞かせによって資料の内容をつかませていましたが、どのお子もよく聞き、的確に内容を把握していました。立ち止まって考えさせる場面でも、しっかり考えられていて、教師の予想を上回るような発言も見られ、興味深く拝見させていただきました。朝のマラソンで100km完走者1名。図工の時間に、紫いもをスケッチしました。その間に、収穫した紫いもを次々とふかしていきました。出来上がった紫いもの皮をむくと、見事なまでに紫色です。(当たり前ですが)焼き芋とはまた違った味だったようです。『3・4時間目紫芋の、絵を書きました。私てきには上手にかけたと思います。すごく大きな芋のところや、小さい所がありました。H君はすごく上手にかけていました。その後いもを食べました。6班と、3班は4本たべました。少ない所は、2本しか食べていました。超超超おいしかったです。【はっちゃん】』(学級日誌より)明日は、いよいよ日本漢字能力検定の本番です。▲18:00より関西・初志の会研究集会打ち合わせを行いました。印刷500部、封筒詰め、明日発送という運びになりました。これでしばらくは返送待ちということになります。後は、12月に入ってからの仕事になります。朝の100kmマラソンで完走者1名。これで、5人目になりました。朝夕少し肌寒くなってきましたが、半そで、半ズボンで頑張っているお子たちが多く、頼もしい限りです。2学期中に、50kmまで距離を伸ばしておけば、完走できるのではないかと思っています。冬を迎えましたが、まだまだ暖かく感じられます。本番が今週金曜日に迫ってきました。今日も含めてあと4日間、最後の総復習を行います。本日、最終の模擬テストを行いましたが、ほとんどのお子が自分の最高点を出していたようです。気を緩めずに、細かな自分の弱点を克服していってほしいと思っています。ここ数日、Doblogの調子が今ひとつでなかなか記事のアップができません。エラー続きで困っています。無料ブログなので仕方がないのですが・・・。雨天のため、予定されていた市連PTAグランドゴルフ大会は中止になりました。午後から、関西・初志の会研究集会の打ち合わせを行いました。現時点で印刷できるもの、会場パンフレットなどの封筒入れが主な仕事になりました。あと提案授業者の単元、協力者など、いくつかの細かな点について連絡待ち。案内発送封筒は約300枚です。残務処理をするために学校へ。先日、収穫した紫いもも運び込みました。▲お子たちと一緒に、キンセンカの苗の植え替えをしました。プラスチックの鉢に植え替えたものから、一階渡り廊下と運動場側の出口に並べていきました。花を咲かせるまで、しっかり世話をしてほしいと思っています。今回の4年生の受験者は5級1名、7級1名、8級14名、合計16名です。全員が合格できるように来週は最後の追い込みです。2回目の校内学習研究会の日程が決定しました。(11月22日)今回も、香川大学の田上哲先生を講師としてお招きします。・「学習研究」(No417)が届く。主題は「確かな力を培う学習法-数理の学習を自律的に学ぶ力」です。本校からは、これまで練習してきた「大久保おどり」で出演しました。4年生はひげやっこのみでしたが、初めての出演ということもあってか少し緊張気味でした。終了後、全員で記念撮影。お子たちの文化展の作品を一通り見てから帰校。夕方、自宅の畑の紫いもを掘りました。学校の学級園と同じ時期に同じ本数を植えたのですが、学級園よりも多く獲れました。つるの広がっていたところには、ほとんど芋ができていたようです。結局、今日は2/3ぐらいしか掘ることができませんでした。収穫した芋は、学校で焼き芋に再挑戦しようと思っています。大会準備のため、10:00過ぎに学校を出発しました。1・2年生活科、3~6年理科で全学級学習を公開されました。感じる(ものとの対話)、考える(自己との対話)、実感する(他者と対話)の3つのステップを通して、科学的なものの見方や考え方を育てようという取り組みをしています。公開学習は、4年「もののかさと温度」を参観しました。教師による演示実験の後、試験管に張ったシャボン玉の膜が膨らむわけを考えさせるという内容でした。後の準備のため、途中で退席したのですが、どのお子もよく集中して学習に取り組んでいると思いました。話をしっかり聞いているのでどのお子も反応がよいのが印象に残りました。全体会(あいさつ・研究経過報告)の後、松本伸示先生(兵庫教育大学)が「すべての子どもに科学する力を」という演題で講演をされました。次の4点についてお話をされました。(1)各種学力調査の語るもの(IEA、OECDなど)(2)「知」を育むための3つの対話(もの、自己、他者との対話)(3)本小学校の取り組み(4)Q&A大会終了後、会場の後片付けをして18:00前に帰校。-「ミミズコンポスト」の取り組みから-1.はじめに本学級では、4月より「朝の会」の中で、いろいろな話題を出し合い、それについて話し合うという活動を継続してきました。その中で、社会科のごみの学習から、リサイクルについての話が出てくるようになり、その中で子どもたちがコンポストについての話題を提供することがたびたびありました。そこで、理科と総合的な学習とを関連させた身近な環境学習として「ミミズコンポスト」を取り上げてみることにしました。2.ミミズコンポストの取り組み2学期に入ってから、子どもたちに「ミミズ」を教室で飼うことを提案しました。最初は、「えーっ」という声が多かったのですが、実際にミミズと対面すると子どもたちは興味津々でした。袋詰めされたシマミミズ500g(約1250匹)をみんなで少しずつ手に取り、コンポストへの引っ越し作業を行いました。ミミズに触る子、しっかりと感触を確める子など様々でした。9月28日、初めて教室にミミズがきた日のことを子どもたちは次のように書いています。■..シマミミズを初めて見ました。触るとミミズのうんちは普通の土よりふわふわしていました。..(MH君)■..ミミズに触ってみると一瞬で入りました。ぼくもミミズみたいに一瞬で土の中に入りたいです。..(OH君)■..ミミズを見ていると、すぐにもぐっていったので光が嫌いなことがすごく分かりました。..(TAさん)■..1ミミズが多いから、砂をもうちょっと入れた方がいいと思った。2梨やりんごの皮を、その前の日に食べたら、絶対持ってくるようにした方がいいと思った。..(IRさん)■..それと、早くミミズのうんちが混ざった土で野菜を作りたいと思います。ミミズのおしっこを出すときは、それが液肥になるので、こんなミミズは野菜を食べる人たちや畑の人たちに役に立っていると思いました。(KMさん)ミミズのえさとして、週に1~2回、野菜くず・果物の皮などを中心に与えましたが、メロンの皮に関しては、本当に皮の網状のものしか残らなくて、どの子もびっくりしていました。ミミズを飼うことにより、次のような学習活動が考えられます。フン堆肥」を回収し、野菜や草花を育てる。2ミミズによる生ごみ処理と野菜栽培を同時に行うことにより、生ごみのリサイクルを経験する。3ミミズの生態を調べる。一ヶ月ほどすると、待ち望んでいた「ミミズ液肥」が取れるようになりました。効果を確めるために、いくつかの野菜や花に与えてみましたが、与えていないものに比べると、その成長に明らかに相違が見られました。子どもたちがミミズ液肥の効果を実感した瞬間でした。3学期には、「ミミズはすごいぞ」というタイトルでプレゼンテーションを作成・発表しました。「ミミズの種類」「ミミズの飼い方」「ミミズの好きなもの・嫌いなもの」「ミミズのオスとメスの見分け方」「ミミズはえらい」「フンフン堆肥とおしっこ」「感想」という内容で作成しました。子どもたちは、人間が出す「生ごみ」がごみとしてではなく、役に立つものになり得ることがあるという事実を実感することができました。3.おわりにミミズを飼い出してから、子どもたちは給食の残飯を気にしたり、家から野菜のくずなどを持ってきたりする子も見られました。普段、何気なく出している「ごみ」に対して関心を持つ子が増えてきました。この取り組みを始めて半年あまりなので、今後継続して規模を拡大していきたいと考えています。1年の後半へ向けて弾みをつけていきたいところです。朝の100kmマラソンで、また1名完走者が出ました。目安としては、今年中に50km走っていれば、何とか完走できるのではないかと考えています。午後から、明日開催される兵小理授業研の準備に参加。大まかな流れの確認を行いました。明日は10:00から出張で、兵小理授業研に参加します。管理者ページこのブログをリンクに追加する天気予報プロフィールAuthor:S.Takeharu小学校の教員です。今年は特別支援学級の担任です。