尾木ママこと尾木直樹さんは、長年の経験に基づき、多くの場面や書籍で、どうしたらいじめをなくすことができるか、いじめ問題の解決法を提案しています。左は、『尾木ママの「脱いじめ」論』(PHP文庫)。尾木ママによれば、いじめ問題の解決のポイントは3つ。(1)加害者にやめさせること。加害者のゆがみをいやすこと。(2)生徒が主役で克服すること。(3)LINEのルールを決めよう。「現代では誰でもいじめの加害者にも被害者にもなりえますし、簡単に入れ替わります。ぜ思春期ほどいじめはエスカレートしやすくなるのかを、発達段階の特性から知ってほしいと思います。それが、『脱いじめ』を考える第一歩になることでしょう」[出版社のサイトへ]「愛知サマーセミナー」では、教育評論家の尾木ママこと尾木直樹さんが、高校生といじめについて議論しました。(※愛知サマーセミナー:3日間で1000講座を超える、市民参加型の学びの祭典。毎年夏休みに名古屋市内の高校で実施。~いじめる側、いじめられる側、どっちにも簡単になってしまう女子高校生A小学校のとき、いつも生徒の揚げ足を取って大声でからかう先生がいて、生徒も特定のだれかをからかうようになりました。いじめのターゲットは毎回変わったり、エスカレートしていきました。それ自体が遊びみたいで、私もいじめを受けました。女子高校生B中学に入ったとき、仲良くなった子からある日突然いじめが始まったんです。日が経つごとにいじめグループができるようになり、エスカレートしました。「なんで学校に来るの?」と言われたり、美術の時間に作った私の本棚が床に投げ捨てられていたり...。女子高校生C小学生のころ、仲のよかった友だちのノートが落ちていました。拾って見ると、赤字で私の名前と「キモイ」「死ね」と書かれてあった。それが受け止められなくて、号泣しました。いじめた側の経験もあります。仲良しグループがあってその中の一人がいじめを受けたんですが、その子は私が最も親しくしていた子でした。グループからはずされてしまう恐怖感があるから、いじめを傍観していたというか、見た目はいじめをして、裏で仲良くしていました...。尾木ママ今ね、3人の高校生が語ってくれた話で共通するのは、いじめの被害にあったり、あるいは積極的とまではいえないまでも加害者側に入っていたりするんですね。今のいじめの大きな特徴はなにかというと、いじめ―いじめられが、常に流動的に、どっちにでもなれる状況にあるってことなのよね。まとめた「いじめ追跡調査」という報告書があるの。小学4年から中学3年までの6年間、約590名の同じ生徒に「あなたは今、いじめを受けていますか?」というアンケート調査をずっと続けたというデータがあるんです。加害経験のある子は88.9%いました。日本のいじめの場合、約8割がクラス内で起きているんです。同じクラスで同じ空気を吸って、仲間であればあるほど、密接な関係性の中でいじめは起きるんです。充実」等も目的に、河合塾が作成し、運営しています。イノベーション会議の事業の一環として行った大学調査の情報も含め、学問分野別の大学・学部・学科や研究者の情報を発信しています。