」と言って帰っちゃいました。「(*^▽^*)」と変なテンションになっていました。その後ちゃーの感想が直される事は無くなりました。私から見ても特に的外れな感想を書いていたわけでもなかったので3年生らしくていいじゃん!と思っていました。ママ友の情報によるとその先生は自分の正しいと思っている枠に子供達を収めないと気が済まないらしく個性とか感情よりも収める方を優先して度々保護者とのトラブルがある先生だったようです。「面倒をみなくて結構です」とは言いましたがその事でちゃーに影響を及ぼす事もなくちゃーは何も知らずに学校に行けていたので良かったです。先生にどう話していれば揉めずに済んだのか今でもよくわかりません。扱いにくい保護者だと思われたかもしれませんね。同じ様なカラー刷りの国語のテスト。「俺もがんばる!」でした。「がんばって!」でした。コメントはありません。言葉使いコメントを残す返信をキャンセルする。自尊、人権についての教育をよりどころに、いじめ、性的虐待、誘拐など、子どもへの暴力を、子どもが自分で防ぐ具体的な方法を、イラストやわかりやすい文章で教えてくれる絵本。体の大きさ、肌の色、住んでる家、好きな遊び、話す言葉...。世界にはさまざまな民族、風習、文化などがあることを、やさしく説明。親切な人、不親切な人、いい人、悪い人、色んな角度から、人の違いを教えてくれる絵本。「お母さんが呼んでるよ」などと誘われた時,身体をさわられた時...そんな時,どうしたらいい?その方法や対処の仕方、公園やデパート、日常で起こりえる実例をあげて、わかりやすく親子で学べる絵本。Reserved.このページの先頭へ。