誰でもできる研修医指導542017.2.21印刷S「なんです?その「めっちゃ簡単にできること」って」D「それはな、レターを書かせることだよ」S「レター?ラブレターですか?」D「一回、その6階の窓から頭を先にして飛び降りてこい。学術雑誌に載ってるやつでしょ。原著論文の批判がほとんどですよね」D「だれに解説してんだ?」S「で、どうしてレターなんですか?」D「日本の医者、研究者はレターの重要性や意義に気づいていない。あれこそ、研修医を鍛えるうってつけの教材なのに」S「ふーむ」D「レターは通常、学術論文に対するクリティークだ。論文を読んでここが足りないんじゃないかとか、結論はそうは下せないんじゃないかとか、、、」S「そうですね」D「つまり、レターを書くにはまず学術論文をきちんと読める読解力が必要になる。読めない論文のクリティークは絶対に不可能だからだ」S「確かに」D「ただ、読めるだけじゃダメだ。分析的に、批判的に論文を読み込み、その弱点に気づく必要がある。読解力プラス、洞察力や批判力が必要だ」S「そうですね」D「加えて、その批判は、著者らのDiscussionやEditorialsですでに述べられていることではダメだ。「この論文、ここがおかしいで」「はい、それについては私達、limitationsで、すでに言及してます」じゃ恥ずかしすぎる。いうか、そういうレターはeditorからrejectされる。DiscussionやEditorialもきちんと読み込んで、先にそれが言及されていないこともチェックせねばならない」S「確かに~~~」D「日本の医者はDiscussionの読み込みが弱い。Limitationsが弱い。Limitationsを書くのも苦手だ。論文に制限があるのを敗北だと思っているフシすらある。絶対勝者的な夜郎自大の論文にろくな論文はない。what?に答えている論文なら、十分にacceptしても良いと思っている。readerではないのだ。単語の間違いとかばっかりチェックしてる査読者を見ると、ムカつくんだよ!」S「ぼくに八つ当たりしないでください!」D「さて、レターを書くのは英作文やロジカルシンキングのトレーニングにもなる。した英語でなければ掲載されないのは当たり前だ。ロジカルな展開がない場合もrejectされる。要するに日本の医者の弱点を全部鍛え上げることができる。