2020年2月8日ツイートシェアはてブLINEPocket今回は、「勉強が苦手な子供の成績を大幅に伸ばす教育術」について紹介したいと思います。塾の講師をしている方、子供の小学校受験や中学受験を控えた親御さんは是非ご覧ください。生徒にも子供にも同様のことが言えるので、親御さん自身で我が子に教えている場合でも参考になると思います。この記事では、子供との勉強中の距離感や関係性の作り方、どのように勉強教育をすれば、子供の成績を上げることができるかについて紹介したいと思います。私の経歴と生徒の成績向上実績の紹介まず最初に、私がどのような人間なのか、そして生徒の成績がどのように上昇し、どのような結果を得たのかについて簡単に紹介したいと思います。私自身も学年一の落ちこぼれだったこともあり、勉強が嫌いな子や勉強が苦手な子の気持ちはものすごくわかります。自分が苦労したポイントや、心構えなどを踏まえた上で生徒に授業をしていたところ、受け持った生徒は皆、短期間で成績が大幅にアップしました。数学の偏差値が32だった女の子が、5か月でセンター数学を9割とれるように。その子は後に慶応大学に合格しました。勉強どころかイスに座ることが苦手だった中学生の男の子が、定期テストで高得点連発者にまで成長。≪環境編≫子供の成績を上げるための教育術では、子供の成績を大幅に上昇させるには、どうすればいいのでしょうか。勉強させる?ご褒美を設ける?詰め込み学習させる?どれも違いますたしかに、時と場合によってはこれらの方法が有効なこともあるでしょうが、長期的にその子の将来を考えてあげるのであれば、これらの方法はあまり良い方法とは言えません。親の役割とは子供に勉強を教える際、おそらく皆さんはまず教科書や参考書を開きますよね。「じゃあまずこの問題を少し自分で考えてみて、わからなかったら言ってね。」と伝えると思います。たしかに目的は子供に勉強を教えることなので、間違いではありません。その段階ではありません。子供の成績の上昇は、親との人間関係性の良さに比例します。そもそも、”はいじゃあやってみて”と言って勝手に解いてくれ、わからない点を自分から質問してくる子供は勉強で遅れをとることはありません。自分で勝手に進んで学習できるからです。勉強ができない子供は、頭が悪いのではなく、できないなりのちゃんとした理由があります。それを理解してあげ、そのできない理由を解消してあげることが親の役目です。勉強が苦手な子というのは、そもそも勉強を進んでする環境に慣れていない子がほとんどです。この場合、子供が勉強を進んで行なおうと思える環境を作ってあげることが、親の最初の仕事です。子供が進んで勉強をしだす環境とはでは、子供が勉強を進んで行なう環境とは何でしょうか。子供や生徒に勉強をさせ始める方法としては、3つあると考えています。それぞれに利点と欠点が存在します。このどちらが正しいのかは、時と場合によって異なってきますし、教育者側の価値観によってもどちらを起用したいか、変わってきます。皆、自分が経験してきたやり方が正しいはずと信じて教え子に教えたがりますからね。これは「その時の成績を上げることにフォーカスした場合」のみです。1、2の場合は、即効性があり、効果もあるのですが、その子の将来と、後の成績の伸び率を考慮するとオススメできません。成長曲線も、上記のように途中で逆転します。教育に関してだけでなく、物事は「長期的な成長が見込めるかどうか」を切り口として判断することが非常に大切です。そのため、今回のケースであれば、子供との関係構築を最優先にしてください。最初は勉強を教えず雑談すべし関係性を構築してくださいと言われても、実際ここが一番難しいですよね。多くの方は、おそらくこのポイントで悩んでいると思います。これは私の場合の例なのですが、私は勉強が苦手な子を受け持ったとき、最初の1ケ月は、講義90分のうちの60分は雑談をしていました。これだけ聞くと、「おい!高いお金貰っているんだからしっかり働けよ!」と思うかもしれませんが、実はこの”勉強開始前の生徒や子供との雑談”がかなり重要なのです。あなたが初めて参加する会議に出席したとします。聞いたこともない話をされた後に、何か質問ある?と聞かれたとします。その時、あなたならどう答えますか?私なら、「いえ、特にないです...」と答えてしまいます。いや別にわからないところくらい聞けるだろ、と思う方もいると思いますが、日本人の遺伝子的性格上、なかなか聞けないようになっているのです。回答者が何も聞いてくれず、何も意見をくれなかったら、質問者としては分かっているのか分かっていないのかすら把握できません。これは子供や生徒に勉強を教える際も同様で、あまり話が弾まない相手、意見を躊躇してしまう相手、親しくない相手には、自分の意見や考えを発しにくいです。この問題を解消できるものが「雑談」です。この時、ただ永遠と雑談だけしているだけだと、本当にただの雑談回で終わってしまいます。そのため、私は以下のような方法を利用しました。1まずはお互いに勉強できる準備をするため、椅子に座る2本日勉強する教科書や参考書の単元を開く3「じゃあ始めよっか!」と一言4ここで、勉強を始めずに敢えて雑談を開始5本日の勉強時間の2/3ほどを雑談に充てる6「おっと話し過ぎた!あと少ししかないからそろそろ始めよっか!」と一言7実際に勉強開始ここで重要なのは2、3、4、6です。何も準備せずにただ雑談だけすると、子供や生徒は「これから勉強が始まる」という脳になりません。そのため、本当にただの雑談になってしまいます。最初に、勉強する参考書を開いて、勉強開始の合図をすることで、子供や生徒は「あ、これから勉強が始まる」と意識します。この段階では、子供や生徒は「あぁ、嫌だな」と気持ちが沈んでいます。ここで予想外の雑談がスタートすると、子供や生徒はラッキーと思います。雑談が長引けば長引くほど勉強時間を削れるので、子供や生徒は何とかして会話を続けようとしてくれます。その結果、こちらの質問(例えば好きなゲームの話や部活の話や学校の話等)にも答えてくれるようになります。これがこちらの狙いです。相手は勉強時間を削ることを目的としているのに対して、こちらは相手との関係を構築することが目的なので、見事にWin-Winな形になります。雑談が終了した後、時間は残り僅か。子供や生徒は「あと少しで終わるラッキー」と思います。勉強が苦手な子は、長時間勉強をすることが苦手な子が多いですが、短時間なら集中できるという子が非常に多いです。初めから勉強時間を短くすればいいんじゃないの?と思うかもしれません。それでは意味がありません。この方法の強みは「本来90分あったはずの勉強時間を60分削ることができた」というところに子供や生徒が魅力を感じる点です。そのため、初めから勉強時間を削ると、またそこから2/3を雑談に割り当てる必要が出てきます。これを一ケ月近く続けてみてください。そんなに続けるのはなんか不安、という方は2週間でいいので続けてみてください。子供や生徒と打ち解けることができ、相手も意見を言ってくれるようになります。先ほどは、子供や生徒との関係性を構築する方法を紹介しました。関係性の構築は大切ですが、ひたすら関係だけ構築していても意味がありません。ここでは実際の勉強の教え方について紹介します。ここで大切なことがあるのですが、それは「最初の1ケ月目の教え方」と「2ケ月目以降の教え方」は異なる、ということです。最初の1ケ月目は、そもそも関係がまだ完全に構築できていません。そのため、関係構築後の教育法とは分けて考えるべきです。最初の1ケ月目1問題を解かせる2子供や生徒の手が止まった段階ですぐに解説3この時「大丈夫、ここは皆最初はつまるところだから」や「俺より優秀だわw俺昔ここ分からなさ過ぎて教科書破ってしまったったw」など、安心させる言葉を入れる4解説する際は、質問形式で解説する5この時、子供や生徒がこたえられるレベルの質問まで落とし込んで質問することおそらく最初の1ケ月は、何を解かせても知識がなさ過ぎて解けません。そのため、考えるだけ時間がもったいないので、手が止まった瞬間に解説に入りましょう。この時重要なのが「安心させる言葉を入れること」です。問題を解けなかった時、子供や生徒は教える側の目が気になっています。子供や生徒は「こんなのも解けないのかって思われてそう...」「これ解けないと怒られるんじゃ...」などと考えてしまうため、今はまだできなくても仕方がないこと、できないことが恥ずかしくないことを示してあげましょう。解説をする際に、ひたすらこちら側が解説をしていたところで、子供や生徒がちゃんと理解しているのかどうかを把握できません。そのため、質問形式で解説をしてください。例)ここはy=2x+3だからxに2を入れるとyはいくらになると思う?等もし答えられないのであれば、答えられるレベルまでかみ砕いて質問をしてください。この場合だと、めんどくさいかもしれませんが目盛り付きのグラフを書いて、直線のx=2のところのyの値を視覚的に把握させるなど。大切なのは、答えられないことを諦めて解説するのではなく、こちら側がかみ砕いて、子供や生徒が答えられるレベルまで落とし込んであげることです。ここで妥協をしないでください。答えられないのは子供や生徒が悪いわけではありません。あなたの例え方やかみ砕き方が悪いのです。答えられるまでとことんかみ砕いて説明と質問を繰り返してください。答えられた際には、どんなに簡単な質問であろうと、褒めてあげてください。最初の方は、子供や生徒は「はぁ...まあこんな簡単なレベルまで下げてもらったら流石に...」のような反応をしますが、繰り返し継続しているうちに、自信を持ち始めるようになります。これが非常に重要なのです。2ケ月目以降1問題を解かせる2手が止まっていたら、今の自分の解答の考えと、分からない箇所を詳細に聞く3子供や生徒の解答の考え方を尊重したうえで、正しい解答を説明する4解説する際は質問形式で5解説が終わった後に、子供や生徒と教育者側の役を交換して、その問題を解説させる2ケ月目以降になってくると、ある程度関係が構築されています。そのため、子供や生徒側もある程度意見を言うようになってきます(冗談も言える仲だとより最高です)。そのため、問題の解法の自分なりの考えや、どこでつまずいているかを詳細に聞いてください。ここが重要なのですが、どんなに間違っていたとしても、相手の考えを尊重したうえで訂正してください。「なかなか面白い発想だね」「たしかにそういう考え方もありかもしれないな、よく思いついたね。今回のケースだと少しだけ違うかも!」など。4に関しては1ケ月目と同様です。2ケ月目以降は5が非常に重要になってきます。質問形式で解説をすると、部分部分では質問できますが、問題の全体の流れは質問できません。部分部分で理解できていたとしても、問題全体の流れを把握できていないのであればあまり意味がありません。そのため、解説が終わった後は、私たち教育者側が生徒役になり、子供や生徒が教師役になって解説をしてもらいます。これにより、生徒が全体把握をできているかどうかもチェックできますし、もし最初から最後までしっかり説明できたのであれば、かなり子供や生徒にとっての自信になります。上記を継続して行なっているうちに、生徒との関係性も、さらには理解力もかなり向上してきます。なればもうこっちのもの、たまにいじってみたり、ギャグを言ってみたり、何でもありです。ここまで来れば信頼関係も成績も伸びていきます。あと、ここまで信頼関係ができてくると、たまに子供や生徒に甘えが生じます。同じ問題を何度も解説しなければならないケースなどが生じてきます。この時、3回目までは嫌な顔一つせず「またかいwwしょうがないなぁww」などと笑いながら解説してあげてください。4回目以降も同じ問題を忘れているようであれば、一度真剣な顔で「このままじゃまずいよ」と渇を入れてください。関係性が十分構築された後は、このギャップが非常に重要になります。■1ケ月間は勉強時間の最初の2/3を雑談に使うこと≪最初の1ケ月間の勉強スケジュール≫1まずはお互いに勉強できる準備をするため、椅子に座る2本日勉強する教科書や参考書の単元を開く。≪1ケ月目≫1問題を解かせる2子供や生徒の手が止まった段階ですぐに解説3この時「大丈夫、ここは皆最初はつまるところだから」や「俺より優秀だわw俺昔ここ分からなさ過ぎて教科書破ってしまったったw」など、安心させる言葉を入れる4解説する際は、質問形式で解説する5この時、子供や生徒がこたえられるレベルの質問まで落とし込んで質問すること≪2ケ月目以降≫1問題を解かせる2手が止まっていたら、今の自分の解答の考えと、分からない箇所を詳細に聞く3子供や生徒の解答の考え方を尊重したうえで、正しい解答を説明する4解説する際は質問形式で5解説が終わった後に、子供や生徒と教育者側の役を交換して、その問題を解説させるまた、こちらはプロの方が書いた書籍となっています。レビューからもわかる通り、たくさんの人に支持されている書籍となっています。著者は灘学習院院長であり、塾長をされている方です。この書籍に私が共感した点は、「長期的に子供や生徒を育てること」を視野に入れた教育方針をとっている点です。子供や生徒に「真の思考力」をつけさせるためには、どのような教育をしていくべきか、を視野に入れており、まさしく今後の先行き不安定な日本で生き抜く人材を育てるためには必要な視点と言えます。リンク受験や教育関連の書籍は、目先の短期的な結果にフォーカスした書籍も多いですが、こちらの書籍は、私が最も大切にしている「長期的目線での切り口」をテーマにしている書籍となっていますので、私も自信をもって紹介することができます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。田舎で自然と戯れながら元気に育つ。高校二年の冬まで全科目の偏差値が39しかなかったが、短期間の独学で偏差値を30上げ東京工業大学(東工大)に合格。大学院まで進学して生命工学の研究に従事し、生命工学修士号を取得。「大学受験関連」や「日常に潜む面白科学」について分かりやすく発信。