」と勢いよく答えたことを思い出しました。私は、勢いだけで、じゃあどうやって指導するのかという手段がありません。そんな私に、増川先生のレポートはもはや天の声でした。何かをやったら、周りの友達についてすぐ書く。普段、「めんどくせー。あいつのことなんて別に興味ないし。」とか言ってる子でも、さすがに1分ももち時間与えられて何も書かないとか純粋な子どもにはできないはず!!!と、心の中で思いました。私がこの授業で、一番、ここがへそじゃない?と勝手に思っているところがあります。レポートの一番上の行の左端に、次のように書いてあります。★クラス全員の机を移動し大きな円をつくる。円を作らせたら次の人にシートを回すのがスムーズというのは、当然ですが、私が増川先生のクラスの子どもなら、「やべーみんな書いてる。汗」と思うとおもうんです。時間が与えられて、両隣はもちろん、みんなが必死に友達にコメントを書いてる。先生は円の中でぐるぐるみんなが書いてるのを見てる。そんな状況なら、書く!書く!!学習発表会の練習や、本番の思い出がよみがえって、書く書く書く!!!最後には「先生ー時間足りません!」って言うと思います。最後に、私が、教員になってこの授業をするなら(大学生で、全く現場をわかっていない私が、言っていいのか、わかりませんが、言います!!!増川先生お許しください。)授業の流れ「5」シートの裏に、学習発表会を通しての自分の成長やがんばり、次の活動に向けての気持ちを書く。大きな画用紙とペンを準備し、そこに、思い思いに(色紙のような書き方などで)学習発表会を通しての自分の成長やがんばり、次の活動に向けての気持ちを書く。したら、書くときも、ちょうど、大きな円ができているわけだから、すぐ移動できるし、書いたものも掲示しておけるし、子どもたち同士で読み会えるし、行事ごとに増えていくしでいいかなぁと思ったんですが...すいません!!!勝手なことを申しまして...以上で、すいません、まとまっていない感想ですが終わりたいと思います。私も教員になったらぜひぜひやってみたいと思います。本当にありがとうございました。|コメントコメントするname:email:url:comments:Cookieに登録この記事のトラックバックURLトラックバック機能は終了しました。Reserved.▲Top。