いう)の改訂が告示されました。評価方法の在り方等に関する基本的な方向性について審議・検討が行われてきました。育成すること、「学びに向かう力・人間性等」の涵養の3つの柱に整理されています。「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を行うことと各学校におけるカリキュラム・マネジメントの推進を図ることも示されています。小学校では平成32年度から、中学校では平成33年度から新学習指導要領による教育が全面実施されることを受け、各学校では全面実施に向け指導と評価について様々な研究が進められています。実施し、各校に周知を図っております。学習内容の理解度や技能の習得の程度、興味・関心の程度などに応じて少人数のグループをつくり、個に応じた指導を行うものです。つまずきを解消しながら、次のステップへ進む授業を実施することで、学習内容の確実な定着をめざしています。大阪市教育センターでは、効果的に「習熟の程度に応じた学習」を進められるよう小中学校の担当者を対象に「習熟度別授業の進め方研修会」を行っています。大阪市教育センターサイトマップログイン。