『今度は目を閉じてやってみます。自分たちで立ったり座ったりしてみましょう。『グループで挑戦してみましょう。』シェアリング(ふり返り)ふり返りのヒント上手くたったりすわったりできましたか。どんなことに気をつけてやりましたか。班のみんなで相談して色を決めたら声をそろえて答えます。』エクササイズ教師が持っている4種類のチョークの色を確かめる。「なんだなんだ班会議」と全員で大きな声で言う。その間教師はチョークを持った手を後ろに隠しておく。後ろ手のまま一本選んで手をグーにして持ち手を前に出しながら『何色だ』と叫ぶ。グループですぐに相談して,決まったら「きーまった!」という。(グループ分ホワイトボードがあればそれに書かせる。)教師が『いーっぱん!』と言ったら全員で調子よく「あーか」などと答える。教師は右手で黒板に班毎の答えを書く。全部の班が言い終わったら『正解はこれだ!』と見せる。シェアリング(ふり返り)ふり返りのヒントみんなの考えをまとめてくれた人はだれですか。みんなの考えを出し合って決めるとどんな気持ちですか。(どっちをえらぶ)インストラクション『これから2つの物を黒板に書きます。2つのうら必ずどちらかを選んで用紙に書いて下さい。『全員が書き終わったら,グループで発表し合います。』エクササイズ全員に用紙を配る。黒板に選択する言葉を書く。どちらかを選んで用紙に記入させる。選んだ理由も書かせる。グループになって,選んだ物と理由を発表し合う。シェアリング(ふり返り)ふり返りのヒントグループの友達の選択と自分の選択の似ているところ違う所に気付き,感想を発表し合う。グループで発表するとき「ぼくは○○を選びました。理由は・・・だからです。話の型を決めておくと意見発表のスキルとして効果が上がる。聞き方も次のように指導しておくとよい。『話している人を見て.領いてあげたり,理由に納得したら「などほど!」となるほどコールを送りましょう。上手な気持ちの伝え方(アサーティブメッセージ)■授業の流れ次の台詞を見せ誰が言ったのかを考えさせる。『これから3枚の台詞を見せます。ドラえもんの登場人物の誰かが言いました。1枚ずつはっていきますが,黙って目で読んでいってください。新しいおもちゃを持ってるな。すごいおもちゃ持ってる。ぼくなんかに見せてくれないよなあ。私一度でいいからこういうので遊んでみたかったの。スネ夫さんの都合のいいときでいいから貸してね。Cしずかちゃんの伝え方の印象を話し合う。相手のことを考えている本時の目標を伝える。『今日は相手も自分も気持ちよくなる言い方を考えます。アサーティブメッセージ(さわやか)と言います。『アサーティブメッセージと言える話し方をしているのは誰でしょう。非主張的(もじもじ)」と説明する。シナリオを考えてロールプレイをする。カードにそれぞれ記入する。グループ毎に役割を決めて合計4回ロールプレイをする。キャラクターにあった台詞を選んでグループ毎に発表する。自分だったらどんな話し方をするかを考えて記入する。感想を書き,発表する。サークル」では,知らない先生方の集まりでしたがすぐに和気あいあいとした雰囲気になりました。学級開きや学期のはじめなどうってつけの活動と言えそうです。「ペア&ペア」ではハンドシェイクやアウチなどを行っているときはもちろん楽しそうにやっていますが,リーダーの合図でペアになったときの参加者の先生方の「あっ,いたいた」というぱっと明るい笑顔が,本当にほっとした安心した顔になっていました。安心感を味わいとても心地よくなる活動でした。「よろしくバスケット」ではフルーツバスケットの要領なので,だれでもすぐに参加できます。今までは鬼を決めてやっていましたが,今まではどうしても負けて鬼になったイメージがありましたが,聞きたいことがある人が手を挙げて聞くというのは,ある意味で画期的だと思います。お互いに「こういう人なんだ」ということも楽しみながら分かるし,自分と同じの人もいて共感が持てます。最後の「自分のことが好きな人。」でみんな和んで終了となります。「E・T」ではおもしろい動きを取り入れながら,相手のことをよく考えながらというのを具体的に体で表すことができます。「思いやりってこんなのなんだ」ということに気づくことができました。「なんだなんだ班会議」では簡単な直の色当てですが,みんなの考えをまとめようという意識がゲームを通して芽生えてきます。みんなで正解すれば連帯感もわくし,みんなではずれても和やかな気持ちになりました。「二者択一」では選ぶ理由を話し合うことでお互いの考えを認めてあげることができます。「上手な気持ちの伝え方」では,ドラえもんのキャラクターになって役割分担をしながら台詞を言うことで,お互いの気持ちを考えることができます。否定的な意見や多少乱暴な意見があっても,スネ夫やジャイアンのキャラクターとして演じることで,あとに尾を引かないように役割を演じることができ,効果的でした。全体を通して,堀先生のテンポのよい進め方で参加者の先生方も笑顔が絶えず楽しく参加されていました。このようないくつもの引き出しをお持ちの堀先生に感服すると同時に,堀先生のクラスの子どもたちは,毎日の学校生活をとても楽しく明るく過ごしているんだろうなあ,と思いました。1つでもこのようなスキルを身につけ,明るく楽しいクラス作りに取り組んで行きたいと思ったところでした。|コメントコメントするname:email:url:comments:Cookieに登録この記事のトラックバックURLトラックバック機能は終了しました。Reserved.▲Top。