すると簡単に見えるし、分かるんです。考えるときは絵にしてみればいいんだということです。頭の中の映像だけでもって答えが見えちゃったりします。あと、例えば学校で、この問題を解くときは数直線を描くんですよって習います。実は分かってないことも多いです。応用問題が出るとたちまち解けなくなってしまいます。なる前に、どのような絵を描くと答えが見えるか自分で工夫する経験をたくさんいて欲しいです。どんぐり問題はするめみたいですねー。何度かんでも味がある。噛めば噛むほど味がでる。答えを出すための問題ではなくて、どのようにして答えを出すかその過程を大事にして下さいね。9歳の壁をうまく乗り越えて下さいねー。問題は何語でやっても構いません。私も子どもの頃にどんぐり問題したかったなー。・・・・・そして一年後、(あっという間に一年すぎてしまいました。最後まで絵を描くことが出来るようになりました。違いはいくつか、差がいくつかというところが分からないようです。いうところを気づかずにいきなり足し算引き算を教え込んだりすると危険だよなーと思いました。すると、分かったようで分からない状態になるんでしょうね、きっと。同じような0MX59のざりがに問題でも5ひき少ないですというところでひっかかりました。弟からグミを5個取られた・・・というのと、5匹少ない、5匹多いという表現から喚起できるイメージの差ということでしょうか?大人からみれば大した差ではないようにも感じますが、こういうところが子どもにとっては難しいのでしょう。いうことで、このまましばらくわからん帳に入れてほっときましょう。答えが出なくても(とくに問題最後の文章の意味が理解できないとき)分からないと泣いたり、ぎゃーぎゃー言わなくなったことです。考えてみよう!と言って絵を付け足したりなんだりしています。忍耐力もついてきたと思います。考える過程を楽しめるようになってくれればいいです。一つ一つ線で結んで違いを見つけるなどといった工夫は見られないので、そのあたりが今後の課題でしょう。甘いですね、絵を良く見れてません。絵の操作が出来るようになるまでにひと山超える必要があります。続けていくうちに少しずつ進歩してきました。子どもの創造性はすごいなあと感心する日々です。最初の頃は本当にお絵描きだけの日々・・・例えば↓こんなんばっかり・・・って言ってはいけませんが・・・(先を急ぐ母。進化してきて・・・こんなの↓もちゃんと描けて正解するようになりました。焦らなくても大丈夫です。こんな感じでゆっくりやっても・・というかゆっくりやったほうが数年後驚くほど伸びていきますので、まずは楽しくお絵描きを楽しんで下さいね。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。