大地震となった昨日の地震、発生時大阪にいたものの全く気がつきませんでした。電車が駅に到着したタイミングだったのですが、電車から降りた途端アラームが鳴り響いたのでまるでお店で万引きでもしたかのような気分に・・・(駅が地下だったからか、それくらい揺れを感じなかったんです)。その後家族や友人から地震すごかったねとバンバン連絡がきて事態を知る事となりました。地下って本当に揺れが少ないんですね!あまり経験したくはありませんが、大きな揺れがある時は地下を通っている時であって欲しいと思います。夫や母からは連絡が来ているので大丈夫とすぐ分かるのですが、気がかりなのは息子の事。集団登校の集合時間の少し後で学校に向かって歩いている時間帯でした。GPSで学校に到着した事は分かり、学校からも生徒全員の無事と安全確認が終わるまでは運動場で待機、その後は通常授業に移ると連絡があり一安心しました。ちなみに夫は地震直後に登校班で歩く息子を目視し、大丈夫と判断したようですが本人曰く地震の揺れでこけて怖い思いをしたそうです。その前の土曜日にたまたま近くのB小学校の側を母と通った時、我が家の指定避難場所は息子の通うA小学校ではなくなぜかB小学校なんだよな~と話題にあがりました。家族全員がバラバラの場所にいるタイミングで災害が発生した場合、B小学校での集合になるのかまた相談しないとねで話を終わらせてしまっていた事を後悔しかねないタイミングで起こったこの地震。連絡を取ることが出来ない息子に対する集合場所の確認が必要だなと感じました。以前の地震の時と違って比較的容易に家族と連絡がとれるようになり、世の中便利になったな~とつくづく実感します。携帯電話が普及する前だった阪神淡路大震災の時は公衆電話が行列になっていた事を思い出しました。今の便利さに感謝をし、提供されているシステムを有効に使わせてもらいたいです。|ジュース大好きな息子。先日スーパーにて好きなジュースを1つ選ぶように言われた息子が「牛乳にするわ、飲みたいねん」と言い出しました。息子は現在112cm、前から2番目と小柄です。見た感じ小学校に入学して大きくなった気がしているのですが、数字としては反映されていないようなので気のせいなのかな?親としても協力してあげたいものですが、今より寝る時間を早くするなどは正直難しく、どのうようにサポートしてあげたらいいのか悩むところです。学校生活に関してはあまり話してくれず分からない部分も多いのですが、学校自体は楽しいそうです。・・・お笑い芸人にでもなりたいのかな?ちなみに数か月前に聞いた時の夢はぬいぐるみ屋さんとポケモンセンターの店員さんでした。近所の小学校では同日開催と秋に開催とで分かれているようです。息子が保育園の運動会に参加したければこれまで通り参加出来るし、春開催で良かったかもしれません人数の少ない保育園だった為、子供はたくさん出番がある事になれていたこの数年でした。今年は人数が増えるから全体でいくつかに参加しているのをちらっと観るだけかな~と思っていましたが、思いのほか演目に参加している時間もあり、これまた近隣の小学校よりは生徒数の少ない学校ならではかなと感じました。応援に来てくれた保育園の先生が、「〇〇小学校(近くの生徒数の多い小学校)では観覧の輪が5重くらいになっていてほとんど観えないんですけど、この小学校子供と距離近いですね~!」と驚いていました。(ちなみにどの種目もだいたい1~2重の輪でした)集団演技の際にはどの辺りで演技をしているかを事前に記入した用紙を配ってくださっていた為、うちの子はどこだ~と探すことなく開始前からベストポジション付近で観る事が出来ました。かけっこも何組目スタートと記載されていたのでスタンバイが楽々でした。至れり尽くせりな仕様です親の動きとしてはスタートどれくらい前に行けばいいかもよく分からず、とりあえず開門するという時間近くに着くように向かうと、開門して並んでいた人が一斉に入っていく様子が少し離れた位置から見えました。どの場所が人気なのか来年以降の場所取り目安にしようと見ているとやはり日陰が大人気。競技中に太陽移動したら変わらないのかなと思っていたのですが、そこはさすがに開門前から並んでいらっしゃる方々、終了時間までほぼ日陰のままでした。来年はあそこを狙いたいものです(笑)そして日陰でなくても、早くからテントを設置しているご家庭もいらっしゃいました。ある程度のスペースを確保できればテントもありだなと思います。|国語の授業で使うノート。4月の後半は1ページしか使用していませんでしたが(ノートに記入するよりも教科書に直接記入orプリントで配布が多かった為)、昨日何気なく見ると数ページ使われている形跡が見えたので読んでみる事にしました。ノートに貼り付けてあるプリントは、教科書に載っているお話の登場人物達のセリフが吹き出しになっていて、この時どんな事を思っていたのか想像して記入するといった学習のようです。そのような学習がメインの中、「〇〇はなんでしょう?またどうしてそのように思いましたか?」のような文章の中から必要な情報を読みとく内容がちらほら入ってきました。その解答として「〇〇だとおもいます。」ここまではGOOD。先生に『だってさあ→なぜなら』、『やもん→からです』に訂正された上で、話し言葉と書く時の言葉は違うという説明を受けたようです。息子なりに理解できたのか、その次のページからはしっかり「~からです。学習しているのだなと安心します。私が始めて授業でつまづいたのは反対言葉でした。『長いの反対は?→長くない』、『熱いの反対は?→熱くない』といった回答を書きまくり、✖を連発した時の衝撃は今でも忘れません・・・。|先日、自分の免許の更新に行ってきました。今度の免許証の有効期限は平成35年。来年には元号が変わるので存在しない年と分かっていると少し変な感じがします。講習30分のうち、多くの時間を自転車のマナーや違反について費やしていて、自転車での事故が増えているんだなと感じます。私自身は車を運転していても、道を歩いていても自転車という存在は好きではありません。最後に乗ったのは高校の修学旅行でのサイクリングでしょうか・・・そんな私が母親な事もあって、息子にはストライダーを購入して一応乗れるようにしようとしましたが、ほとんど練習はせず結局乗れないまま小学生になってしまいました別に乗れなくたっていい。乗れなければ運転する事はないから危なくないしと思う反面、私のように学校行事で乗らなければいけなくなった時に男の子で乗れないというのは高確率で本人が嫌な思いをします。乗れるけれど乗らないのと、乗れないから乗らないでは大きな違いがあると思うので、少なくても前者の立場にしておきたいというのが正直なところです。大阪にはいくつかあるようですが、人気のようで希望日に予約を取るのもなかなか大変なようです。|小学校の給食で使うランチマット(というんでしょうか?)を準備するにあたり、たくさん大きめのハンカチ的なものあるのに購入するのももったいないな~といくつかランチマット用にしました。「これ持っていくとみんなにアンパンマン好きなん?って聞かれるねん。要は恥ずかしくなってきたんですね~。取り急ぎ別のものを探してみると、開封していないディズニーランドのダイヤモンドホースシューでいただいたバンダナが何枚か出てきました。入学してから時間が経つにつれて、もとから家にあるもので代替が出来ているので急遽必要という訳ではないけれど、息子が使いやすいものや気に入る柄に変えた方がいいかなと思うものがいくつか出てきました。今までなら車でパーッと行って帰ってが可能だったのですが、生憎車が無くなってしまった為今回は市バスとケーブルカー、山上バスを乗り継いでの移動でした。(時間も実質倍くらい)それでも普段とは違った景色が見れてまあ良かったかなと思います。謎解きの難易度は初級、中級、上級の計3種類。初級は30分で帰ってこれたらお菓子をプレゼントとあったので、とりあえず初級をクリア出来たら中級を購入するのでいいかなと初級オンリーでスタート。「あっちにもあった!」とどんどん進みます。その後も順調に謎を解いて、昼食タイムを挟んで再度スタートするものの登り坂で心が挫けかけました。休憩しようと何度いっても「あっちに看板ある!早く!!」と進む息子。その看板は見に行くと『〇〇はこちら』という(謎解きの)案内板。上かいっと突っ込みたくなるわ息切れするわで気軽に中級にチャレンジした事を後悔しました。持ち帰り、また来れる時があれば続きからチャレンジしようという事に。|先日、初の授業参観がありました。今まで保育園で聞いていた息子や家での様子を鑑みて、おそらくは先生に「この問題分かる人~」と聞かれたら手をあげて、当てられていないのに答えちゃうタイプなのではないかと心配していました。ちなみに家で同じ質問をしたら間違いなく答えられるレベルの問いです。教科書はきちんと開けているしノートもとっているのですが、みんなが手を挙げて発表したがっているのを横目に耳に鉛筆を突っ込んだりと謎な行動をしている息子。うちの子は問題児なのではないか??と一気に不安になりましたが、家庭訪問の時に話を聞くとたまには手を挙げて発言する事もあるらしく、特に問題行動もなくしっかりしたお子さんですねと言われました。宿題などは丁寧に仕上げていくのに、なぜ授業中の態度だけああなのかは気になるところですが、とりあえずは特に問題行動はないと言って下さっている先生の言葉を信じて様子を見ていきたいと思います。|入学してから2週間が過ぎました。相変わらずマイペースに学校生活を送っているようです。息子の小学校では6年生が1年生とペアを組む形で学校生活に慣れれるよう色々とサポートしてくれます。昔好きだったから覚えていて話が合うのかと思いきや、今年の夏の映画に出てくる新しいポケモンの話で盛り上がれるようなので合わせてくれているだけではないようです。休み時間も話がしたくて教室まで話をしに行ったりする事もあるようですが・・・出来れば今の時期はクラスの子と仲良くなれるよう頑張って欲しいかな息子がクラスのお友達と遊んでいて、ちょっと走りすぎて1人でいるように見えた時には、集団登校の班長をしてくれている同じく6年生のお姉ちゃんが一緒に遊ぼうかと声をかけてくれたそうです。今の小学生はとてもしっかりしているんだなと感心します。|知っている人が誰もいない中での新生活がスタートしました。「(他に1人でいる子がいない?→その子に話しかけてみたら?と話をもっていこうとすると)みんな誰かといる。「先生みんな優しかった」と行くのが嫌とかではない様子。2日目にこの事とは別の話で学校から連絡があった際、先生に息子が友達が自分だけ1人だって言ってたんですが・・・と話をしてみると「え??」と意外そうな返事。「みんなと楽しそうに話してますよ~、〇〇君はすごく元気ですね」と言われました。何か話が違うその日家に帰って話を聞くと、席が近くの子数人と話が出来るようになったとの事でした。(実際私が見てもなかなか上手な立方体の絵で、奥行とかよく描けるなと感心しました)この日以降お友達の名前が出てくるようになりました。話の合うお友達が出来てきたようでとりあえず一安心です。今日もGPSをランドセルに忍ばせ、元気に小学校と学童保育に行ってくれました。本人の希望によりスイミングも来月からスタートします。急激な環境の変化に本人が対応できるのかは気がかりですが、本人がやりたい事をまずやらせてあげれればいいなと思います。