支援:45分の中に個の時間を設定する。その子にできることをさせる。理由:もう知っている。支援:見逃さず誉める。空白の時間を作らない。問題用PCを常設し、しかも印刷できるようにしておく。自分で作った問題をコルクボードにはり友達と解き合う。決められた時間内での話合いでしたので出された事例全てについての意見交換はできませんでした。学びにくさを抱えた子どもをどう支援するか,みなさん同じような悩みを持っていらっしゃることが分かりました。上記の他に次のような子どもの話がワークシートに書かれていました。やる気が起きず何でもだらだらしている。ノートに書く速さが遅くついていけない。教科書をすらすら読むことができない。宿題を家でやってこない。あてられても上手く発表できない。自分の考えをみんなの前で聞こえる声で話すことができない。後ろを向いて話をしてしまう。口より先に手が出てしまう。思ったことをすぐに口に出してしまう。周りの刺激にすぐに反応してしゃべり出す。言葉遣いが悪く声がけをしてもなおらない。授業中わからないことを質問できず知ったかぶりをする。席に座っていることができず廊下で遊んでいる。周りの刺激が気になりすぐに立ってしまう。作業ができないと泣き続ける。