経験学習プログラムこのページではjavascriptを使用しています。観察を通して保育のあり方を学びます保育の現場で一人の乳幼児に観点を定め観察。記録を取り、保育者と意見交換を行います。保育の流れ、乳幼児の理解、幼児の発達とその特徴、保育者の動きと意図、保育者と幼児のかかわり方、ねらいに沿って行われる保育・環境構成のあり方などを学びます。本年度、大学内に設置された「チャッピー保育園」での学びも大いに期待されるところです。体験型の授業の多い関西国際大学。設け、体験型学習を行います。観察を通して保育のあり方を学びます。取り方を身につけます。2日目は幼稚園へ行き、遊びやコミュニケーションを体験。同時に個人観察の対象となる乳幼児を決めます。3日目はいよいよ実践観察。観察の対象となる乳幼児をマンツーマンで30分間観察します。友だちとケンカした、おもちゃで遊んでいる、笑っている...など、乳幼児の動きを詳細に記録。そこから自分なりに感じたこと、乳幼児の性格などを考察し、観察終了後に園の保育者と意見交換と振り返りを行います。4日目は保育園に場所を移し、0〜5歳児の保育の現場を体験します。こどもたちと生活をともにしながら、食事の与え方、保育者と乳児のかかわり方、保育者の動きと意図などを観察します。観察する力を養い、保育や乳幼児への理解を深め、保育者としての使命を自覚し、その資質を高めることが目標です。得意分野をつくる実践的な教育環境3歳児のこどもを想定し、“秋の実りで楽器をつくろう”という課題を盛り込んだ指導案を作成しました。それをもとにゼミの仲間を相手に保育のシミュレーションを行い問題点を改善し、実習に臨みました。想定外のリアクションも多く、保育の難しさとやりがいを改めて感じました。