把握することが求められる。批判的思考力が挙げられる。高等学校の社会系教科を事例に開発する。公民科「倫理」に関する授業開発を行う。様々な人間観・世界観を学ぶということである。先哲の思想自体を相対化することもできる。これはまさに批判的思考そのものだと考えられる。tosho-kikaku-jyoho@office.hiroshima-u.ac.jp広島大学学術情報リポジトリはOAI-PMHに準拠しています。