発想には、学生自らが学ぶ場を拓くという考え方がありました。学生は卒業後、自分の地域に戻って学問や産業の発展に貢献したことでしょう。本プロジェクトは、そのようなヨーロッパの地域振興に関わる教育政策のアプローチを手掛かりとしながら、進めています。近年では、とくにフランスの地域振興に関わる教育政策のアプローチを参考にしています。公開している資料の中には、代表がフランスの資料を翻訳したものも含まれます。ご自由にダウンロードしてご参照ください。by:望月このページのタイトルである「地域振興と水上スポーツプロジェクト」とはどのようなプロジェクトなのかをご紹介したいと思います。宮津市でのフィールワークを通して、こんな少年と出会いました。少年の思いを汲み、家族はどうしたか。大阪からの引っ越しを決意。移住先を海岸沿いの小さな漁村にしました。「海の生活ができるなんて夢みたい」いま少年は転校先の全校生徒30人程度の小学校で日々伸び伸びと学んでいます。少年の夢は叶いましたが、この先はどうなるのか...。家族は、地元のみなさんの紹介で仕事を得ることができました。安定した収入を得られているかどうかというと?です。漁師になればいい...そうでしょうか。漁業も厳しい決まり、専門的な知識やスキルを獲得するために修行が必要となります。一人の男性を紹介します。京都市内から宮津に引っ越してきた男性です。サーフィンが趣味で海に囲まれた生活に憧れていました。)に応募し、2年間学び、独立に向けた準備を進めています。「漁師は当たるときも儲かる、けど、そうでないときは収入がない」リスクを緩和するために主たる漁師の仕事の時間外で副業でなにか収入を得ることを考えておられました。大川〜堂島川、土佐堀川〜安治川〜木津川〜道頓堀川〜東横堀川をサーフボードとパドルでお散歩(冒険?)できる活動をご存知でしょうか。日本のなかでも「おもろいこと」にめがない大阪だからできたこと...ではないのです。街の善さを再発見するアクティビティが世界的に流行しています(大阪の人たちはお笑いだけでなく流行にも敏感)。日本シティサップ協会は、これらを「水上さんぽ」とネーミングし、いま京阪北浜駅すぐの川の駅はちけんやを拠点に活動をされています。全国からSUPを活用したまちおこし、地域おこしがしたいと視察が絶えません。資格の認証、いつでもどこでも使用できる指導用の動画の作成に着手したいけど、人手が足りないといった課題をもたれていました。春夏秋冬を通した野外スポーツの専門家の育成を進めています。びわこ成蹊スポーツ大学ホームページhttp://biwako-seikei.jp/どれも魅力的なプログラムとなっています。課題としては、卒業生の進路という返答がありました。スポーツジムやスポーツ用品などのスタッフといったように進路が限られており、せっかく野外スポーツの知識・スキルを学んだにも関わらず、十分にその善さを生かしきれていない場合も少なくないということでした。4)海、川、湖の地域を活性化する一助となるジョブクリエーションこれまで3つの地域の水際で生活する方々の紹介をしてきました。背景や現状も異なりますが、共通項として水上でのスポーツあるいはレジャーあるいは水上からの地域おこしの取り組みに対してそのインストラクターとしての役割を仕事として確立することで雇用を生み出し地域の活性化にちょっとだけ結び付けられるのではないかと考えています。各地域で水上から街の魅力を発見できるコースづくり、コースのガイド、初心者への実技指導など考えています。利害関係者間の調整も今後の課題です。笹川平和財団が海洋教育の実態調査を踏まえ、アクティブラーニング型の海洋教育を提案しています。各学校段階でも活用できるプログラムが開発できればとも考えています。プロジェクトの現状:現在、これらの活動について株式会社ワークアカデミーにご理解ご支援をいただきILD(学習開発研究所)とワークアカデミーが協力して企画を練っています。現段階のイメージ図を添付いたします。上記イメージファイルのPDFild-project2017-sup.pdf今年度はインストラクター育成用の学習材づくりとコースの設計を進めようと検討しております。いった活動は、数名では限界がございます。このメルマガを読んでいただいた方のなかで、どこか一部分でも共感いただき、こういうことなら協力できるよと気軽にお声をあげていただければ幸いです。会員のみなさまにご協力いただきたいこと:唐突な、しかも、具体性にかけるご紹介となってしまい申し訳ございません。次の項目に該当する場合は堀出(horide@ks-pl.org)までご連絡ください。