ESN研究会では、様々な研究テーマを各地の特任研究員が中心となって全国の教員ネットワークの構築と各分野でのファシリテーターの育成を目指し、セミナーや研究会の実施や講師の派遣などを行っております。System)などを実践しています。これらのすべての根底には、子供達がこれからの社会で生きていくために必要なスキルの指導や教材の開発が大切です。その代表的な力とは、次の3つです。(1)「答えのない問いに対する議論する力」(2)「日英の批判的な思考能力」(3)「論理的な文章を書く力」これらの力は、IB教育が求めている力とも言えます。文科省が2020年までにIB校を全国に200校の開校を目指していることからもその重要性は明確です。同年に新センター試験が導入予定されています。Writingの訓練が必要となります。自分の考えを相手に伝える方法としてWritingを書くには、まず基礎的なCTスキルの習得が必要です。「高次思考能力」が必須となります。ESN研究会のHPをご覧頂ければ幸いです。全国の教員が一丸となって手を取り合い、様々な企業とのコラボにより次世代に対応できる人材の育成に努めております。自分の意見を、説得力を持って、相手に伝える文章HOTS教育では、「エッセイ」は上の定義のように「自分の意見を、説得力を持って、相手に伝える」文章です。気の向くままに記した文章。」と辞書(広辞苑)で説明されています。日本でも、文章のタイプの1つとして「エッセイ」という言葉がよくつかわれます。この場合の「エッセイ」は、その語源となっている英語の「essay」の、もっとも多用される日本語訳である「随筆」の意味でつかわれています。HOTS教育で使う「エッセイ」の意味をしっかりとご理解ください。HP更新中!2016年06月21日このホームページは、現在、更新中です。2・3日おきに、HOTS教育の新しい情報を発信中です。高知市内に開設されました。この教室は、HOTSの教育を、直接、子ども達に提供する場所です。グローバル人材の育成に欠かせないアカデミックなスキル(スキル)を指導します。読書・エッセイ・英語など、学齢・学年に応じたHOTS教育の教材・指導法で指導します。生徒たちのHOTS力向上だけではなく、2020年からのアウトプット型の大学入試への対策と、「国際バカロレア(IB)」への準備のための指導も行います。この教室のご案内は、こちらから。参加のお申し込みは、こちらからどうぞ!エッセイ体験授業@明徳義塾2016年06月6日エッセイの体験授業のチャンス!8月27日、明徳義塾でエッセイの体験授業が受けられます。このの体験授業は、8月26~28日の明徳義塾(高知県須崎市)の「オープンキャンパス」のプログラムの一つとして実施されるものです。茗溪学園(茨城県つくば市)では、2015年4月に中学1年(約240名)全員にエッセイ講座を始めました。2年目となる2016年4月からは、進級した新2年生に加えて、新しく入学してきた新1年生(約240名)全員にも、エッセイ指導が始まりました。生徒たちのHOTS力向上だけではなく、2020年からのアウトプット型の大学入試への対策と、2017年度から始まる「国際バカロレア(IB)」への準備のためです。1年生、2年生別々の、階段教室での全員参加のエッセイ授業です。月に1回・50分の授業ですが、ほぼ生徒全員が課題を提出し、大きな成果を上げています。茗溪学園でのエッセイ講座では、HOTS教育センターの指導法・教材が使われています。茗溪学園のホームページは、こちら。HOTSの本2016年05月4日HOTSの教育の中心となる「エッセイ」の大切さと、その実践に基づく効果を紹介した本が発行されました。内容紹介アメリカでは、国家の根幹である民主主義を守るために「自分の意見を持ちそれを人に伝える力」の教育が重要視されているのに対し、日本では、プレゼンやディベート、作文、読書の機会があまりにも与えられていない。自分の意見やその理由をうまく伝えられない今の子どもたちに、「思ったことを自由に書いてごらん」と言っても、何をどう書けばよいか分からない。「5段落エッセイ」は、英語の論文の書き方を日本語にも適用し、「結論を先に言う」「次に理由を挙げる」など、説得力のある文章の書き方を自然に身に付けさせ、さらには小論文や企画書にも応用できる作文術です。「自分の意見や考えを持ち、それを相手に伝える力」を育む「5段落エッセイ」指導こそが今の子どもたちに最も必要なのではないでしょうか。「書くこと」=「考えること」アマゾンの「内容紹介」より購入先この本は、アマゾン、または出版社から購入できます。当センターからご購入希望の方は、「お問合せ」からメールでお申し込みください。担当者から詳細をご連絡申し上げます。読者のコメント本書の発行以来、多くの読者の方から、様々な立場から、この本へのコメントをいただきました。それらの一部を紹介します。皆様の参考になれば幸いです。_____________________________________Nさん(編集者)なぜ日本人の子供がエッセイを書けないのかという「気づき」から、試行錯誤の末に指導法を確立されるまで、じつに長い物語があったのだなと思い至りました。私も入社試験の論作文を採点したことがありますが、何を主張したいのかわからないものが多く、目を覆うばかりです。中学生、遅くとも高校生ぐらいからこうした訓練を積まなければ、将来どのような職業に就いても大変だと思います。後半部分がやや駆け足なので、実践編に絞ったものを学生向けに出したら売れるかもしれません。_____________________________________MKさん(元帰国子女受け入れ高校の校長)このたび頂戴したご著書を共感と感嘆を持って拝読。はじめ日本の教育関係者にとって優れた実践活用の書であるだけでなく、確たるフィロソフィーに裏付けられた書でもあります。Thinker”を育てる、そして民主主義の基盤となり高等教育を受けられる学力を養う―この教育目標、このフィロソフィーは、教育の王道です。オックスフォード大学の老教授は、卒業していく者に何を望むかと問われ、悪を悪として見抜ける目を持つことだと答えています。ここに通底しているものを感じます。ご本には、学力を伸ばす具体的な段取り、自然に身につける手法、普段の習慣が筋を追って示され、教師にも中高生にも今日からでも実践できる実用書です。=説得力を育む明確な問題意識が貫かれています。それは、先生ご自身の体験と教育実践を、精緻に検証されたものから生まれたものです。これによって、将来海外でも実力を発揮するための素地が鍛錬され、また今後改善されていく日本の大学・高校入試にも対応できる力がつけられます。日本の教育が取り入れるべき、アメリカの現地校から学べる最も良質な核心的部分が見事に結晶したものと敬服した次第です。_____________________________________SWさん(大学教授)ちょうど先ほどご著書が手元に届きましたので、まだじっくり拝読しておりませんが、松本先生の日米での貴重なご経験やエッセイ教育の真髄がわかりやすく語られ、これから世界に飛び立とうとする日本の学生たち、あるいは、その教育にたずさわる人々にとって、まさに時宜にかなった好著であると思います。______________________________________Kさん(元編集者)5段落エッセイ読みました。いい本に仕上がってますね。読みやすく、説得力があり、自分も書けるかな?と読んだあとは思えるような章立てになっていて、よかった。______________________________________海外で子育て経験のあるお母さん先生がお書きになった【5段落エッセイ指導〜変わる!】は、温かいお人柄が各箇所に出ていて、かつ具体的でとても分かり易く書かれていますね。不安に駆られ、ついつい子供を叱ってしまって悲しい結果になってしまった経験のある私にとっては、親側もこの本で”変わる”事ができるのでは!!と思わせてくれる一冊だと思いました。夏休みにかけ日本に一時帰国する友人家族が数家族いますので、特に小学生を持つ友人にはぜひ読んで欲しいと思い、通販で先生の本を取り寄せました。出来れば日本人会内の図書館にも置いてもらえないか只今、打診中です。コースでは、今年度も、中学1年から高校3年までの約250名の生徒が、エッセイの勉強を続けます。1年間でおよそ25のエッセイ課題を書き上げます。中学生は、エッセに加えて、「読書マラソン」と呼ぶ読書指導の受けます。1年間で25冊程度の課題図書を読み、プリント2~3枚の読書課題を完成させます。今年度の生徒諸君の頑張りを期待します。