すべてが退屈で、ただ惰性で高校に通い、ただ惰性で生きていた。少年は窓の外の桜を見た。ピンク色が揺れ、たまにちぎれ飛んでいく、そんな光景だと少年は感じた。窓の外の桜は、少年の退屈な心に一ミリの刺激も与えなかった。少年は黒板の前で授業を行う先生を見た。自分にとって分かり切っていることの羅列が黒板に書かれていく、そんな光景だと少年は感じた。少年にとって、それは、ただ退屈を強くする、苦痛でしかなかった。少年はホームルームの時間を知らせるチャイムを怠惰そうに聞いた。黒板の前で『植物改善技師』と書かれたリストバンドを付けた人間が、注射器を持って喋っている。桜が一度に散る量を増やす薬品だという。そんなことに意味があるのだろうか、そう少年は感じた。退屈も紛れるか、とも少年は思った。少年は注射を打たれた桜を見た。一日経って、桜は前よりも大量の花弁を散らせていた。クラスメイトは皆歓喜していた。少年は、くだらない、と感じた。少年は次の時間も、注射を打たれた桜を見た。窓から吹き込んでくる花弁が鬱陶しいと感じた。それはクラスメイトも同じように思っていた。言うまでもなく、少年の退屈な心は紛れなかった。少年は惰性で進級し、やはり惰性で高校に通い続けていた。少年は黒板の前で『植物改善技師』と書かれたリストバンドを付けた人間が、注射器を持って喋っているのを見た。大量の花弁が舞う桜は不評どころか、近所から、迷惑だと苦情が殺到したらしい。今、技師の持っている薬品は、花弁を散らす事無く、枝ごと落とす改良をするものだという。クラスメイト達は舞わない桜に疑問を覚えた。少年は端から退屈そうに聞いていたのである。少年は、薬品を打たれて二日経った桜を見た。舞わずに花弁ごと枝が落ちていくその様子は、意外と良いのでは、という意見がクラスからも出始めた。少年はやはり、退屈そうにそれを見ていたのであった。少年は一週間後に校庭を見た。枝ごと落ちていく所為で、校庭がピンク色で染まりつつあった。呑気にピンク色の部分を避けて歩く遊びをしている人間を見て、少年は退屈そうに欠伸をした。少年は二週間後に校庭を見た。校庭はすでに桜の枝で埋もれ、ピンク色の絨毯が敷き詰められた様相を示していた。足の踏み場がないどころか、校庭に近づく者すらいなかった。少年は興味がなさそうに鉛筆を回していた。少年は校庭で桜の枝を回収している人間を見た。落ちた桜の枝からさらに同じ桜が生え、また桜の枝を落として繁殖する可能性が示唆されたらしい。少年はそれを見て、やはり退屈そうに居眠りをするのだった。少年は校庭で桜の木を切り倒している人間を見た。薬液注射を重ねても、枝ごと落ちる特性が消えることは無く、もはや切り倒して、焼却してしまうより他にないと判断されたらしい。少年は初めて、主張を持った。勝手な奴らだと思ったのである。興味を持ったわけではなく、少年はただ退屈を感じるだけだった。少年は惰性で進級し、やはり惰性で高校に通い続けていた。少年は、桜の木が消えて空っぽになった空間を見た。舞う桜も、絨毯も、もうない。誰が余計に舞う桜を望んだだろう。誰が枝ごと落ちる桜を望んだだろう。誰が桜のない空間を望んだのだろう。少年は考え、初めて興味を持つ対象を見つけた。勝手な人間に対する、興味がわいたのである。少年は退屈を感じなくなった。それは少年にとって重大な変化であった。.......................................................................................................................................教室の中は澱んだ空気で満ちていた。桜の木が無くなって、生徒が興味を持つ対象を失ったのである。生徒は皆、退屈そうに授業を聞いていた。先生は退屈そうに授業を進めていた。少年の表情の変化に気づいた者など、一人もいなかった。偽りの涙7コメントコメントを書くノベルバアプリ読み手と書き手が繋がるアプリ運営会社ヘルプ・お問い合わせ利用規約プライバシーポリシ。