TMU2019.4.232019年4月に大槻一統准教授が着任されました。2019.4.232019年4月に林祐司教授が准教授から教授に昇任されました。2019.4.232019年4月に横田佳之教授が大学教育センター長に、玉野和志教授が副センター長に就任されました。教育評価等に関し、全学的な視点から調査・研究及び企画・調整を行うとともに、それらの円滑な実施を図り、本学における大学教育改革を推進することを目的とする組織として設置されています。当センターは、学生が自ら考える力を育成することを目指しています。初めから知識や結論だけを教え込むような逐条型の教育ではなく、自分で考え、自分で答えを出すことのできる能力を培う教育を展開していきます。各授業科目の教育内容の企画・調整を行っています。履修科目の選択に際しては、学生にとってより利用しやすい「履修の手引」や授業案内(シラバス)の編さんを行っています。学生と教員にとってのベストな学習環境作りにも取り組んでいます。独自プログラムの学生評価の確認も兼ねて、全学規模で授業の満足度を調査するアンケートを実施して教育方法を改善していくファカルティ・ディベロップメント(FD)に取り組んでいます。企画立案したプログラムをそのまま続けるだけでなく、評価を確認することで「授業の質の向上」という成果を上げています。現在、当センターでは、厳格な成績評価の実施を目指し、学部単位の枠組みを超えた活動を積極的に行っています。GPA制度については、複数の学部で導入されています。大学教育センターの活動ファカルティディベロップメント(FD)大学教育の成果を上げるためには、必要な数の教員が存在し、教育支援体制や教育環境が整っているだけでなく、授業をはじめとする教育の改善に向けた不断の取り組みが必要です。教育内容・方法について組織的な研究・研修を実施する大学の取り組みを「ファカルティディベロップメント(FD)」といい、本学では、全学または学部などの単位で積極的に取り組んでいます。その基準に基づいた客観的な成績評価を行うことが重要です。本学では全学共通の基礎・教養教育プログラムをはじめ、各学部でも、成績評価基準の明確化に取り組んでいます。制度とは̶̶アメリカにおいて一般的に行われている学生の成績評価方法の一種です。アメリカにおける一般的な取り扱いは以下のとおりです。グレードポイントを付与し、この単位当たり平均(GPA、グレード・ポイント・アベレージ)を出す。2.0以上であることが必要とされる。行い、それでも学力不振が続いた場合に退学勧告となる)。