(PHP新書)現代は「いじめが増加した社会」なのではなく、「いじめが問題視されるようになった社会」なのです。これ自体はとてもいいことです。体罰の多い教室はいじめが頻発することが指摘されています。先生が振るう体罰が、生徒にとっての暴力や制裁のゴーサインとなり、「懲らしめの連鎖」が生まれるのです。いじめを受けた経験のある人のほうが、いじめを目撃した際に「何かーつでも良いことをした」割合が高くなっています。被害経験を通じて、いじめ被害に対する同情心が湧きやすくなるということです。いじめの「発生件数」を把握するためには、「調査統計」を取ることが必要です。適切なアンケート調査を毎年行い続ける必要があります。今の日本政府は、そうした調査を行っていません。荻上チキさん『いじめを生む教室』を読む。白書的に使われてるデータを読むべし、という一冊。いじめを目撃した人は「いじめられる人にも原因がある」と思うというデータとか、いろいろと興味深い話が多い。(荻上チキ著)』を読んでて、いじめられていることを誰かに相談したか?のデータで約6割の子供が相談していることに正直驚いてる。小学生の私は相談できなかったなあ。6割が多いのか少ないのかは分からないけど。荻上チキの「いじめを生む教室」この部分は考えさせられた。」とだけ伝えると、問題が個人化・矮小化されてしまいます。」されてしまうのです。荻上チキさんの「いじめを生む教室」読みました。私は社内でハラスメント対策教育を担当した経験がありますが、この本は社会人のハラスメント研修にも非常に参考になります。あとがきの「個人的な体験を、社会的な言葉にしてくれる学問の蓄積。荻上チキPHP新書PHP研究所お陰様で、『いじめを生む教室』(PHP新書)が5刷となりました。ありがとうございます。夏休み中は、部活動内のいじめの割合が高まる時期。9月1日は子供の自殺件数が増え、10月にかけていじめのピークも見られる時期です。広く、根拠あるいじめ対策の議論を伝えていきたく思います。