このような発達障がいのある子どもたちの困り感やストレスを軽減させ,子どもたちのよりよい成長を促すためには,周囲の人たちが,正しく理解するとともに,適切にかかわることが大切です。徒に対して,小中学校に比べ,児童生徒の特性に合わせた,より専門的できめ細かな指導を行っています。設置されていて,系統的な学習により,将来の自立に向けたカリキュラムが編成されています。中学校や高等学校との交流及び共同学習などを積極的に進めています。宇都宮市教育センターに教育相談室が設けられています。お子さんの学習や学校生活,行動などの問題でお悩みの方は,ぜひご利用ください。ご希望の方は,電話でお申し込みください。?子どもは一人ひとりみんな違ったよさや苦手さをもっています。自己の能力を最大限に発揮し社会の一員として地域の中で共に生きていけるよう特別支援教育は,一人ひとりの特性や戸惑い,困難さを子どもの立場に立って理解することから始まります。学習や生活において,一人ひとりの教育的ニーズに応じた教育を目指します。的に自立できることを目指しています。うつのみや子どもかがやきプランII∼」を策定し,特別支援教育の充実に力を入れています。教職員が,共通理解のもとで効果的な指導・支援するために,校内支援委員会において個別の支援計画を作成し,日々の教育活動の中で活用していきます。童生徒への指導・支援の方法の引継ぎなど,小中学校間の連携を強化します。特別な支援を必要とする幼児児童生徒の就学先や進学先の決定が適切に行われるように,保護者へのより早い段階からの情報提供や関係機関との連携に努めます。通常の学級において,児童生徒の特性に応じた指導方法を工夫したり,分かりやすい授業の展開に努めたりするとともに,全体指導の中においても特別支援教育の視点をもって指導にあたります。特別な支援を必要とする児童生徒が,自己の能力を最大限に発揮できるように,特別支援学級,通級指導教室,かがやきルームでの学びを充実させていきます。多くの市民に特別支援教育や障がいについて理解してもらえるように,講演会や出前講座などの実施や様々なメディアを活用した啓発活動を行います。教職員に対して,特別支援教育についての全国的な動向や市の取り組みなどについて,研修を実施したり啓発資料を発行したりして,学校における特別支援教育の取組の定着に努めます。限り共に学ぶ仕組みのことです。「インクルーシブ教育システム」においては、同じ場で共に学ぶことを追求しながら,対象となる児童生徒の自立と社会参加を目指して,一人ひとりの教育的ニーズに応じた教育を進めていくことが大切です。そのために,通常の学級のほか,かがやきルーム,通級指導教室,特別支援学級,特別支援学校といった,多様な学びの場があります。一人ひとりの児童生徒に必要な「合理的配慮」の提供を行っています。政面で過度の負担にならない範囲内で行う調整や変更のことであり,教員が行う教材等の工夫から,市が行う施設整備まで様々なことが考えられます。GDPRReport。