Cafe「もちろん、普通の人間は戦争を望まない。国民を戦争に参加させるのは、つねに簡単なことだ。国民には攻撃されつつあると言い、平和主義者を愛国心に欠けていると非難し、国を危険にさらしていると主張する以外には、何もする必要がない。本年1月より何度か投稿させていただきましたが、そのたびごとに他の方々の格調高い投稿と比して自分の投稿内容の浅さ等を感じ、恥ずかしさ・自己嫌悪に至り、「もうこれからは投稿しないでおこう」と思っていました。当ブログへは教育関係者からの投稿は少ないようで、今回のエントリーについて、学校内部からの観点で、少し参考になればと、浅い内容ですが、寄稿させていただきます。大阪の教育界の片隅のまた片隅で細々と生きた者の、しかも10年程前より当エントリーに関係深い学校より遠ざかっている者の文としてお読み下さい。全て私個人の見解です。「人権教育」というと、まず思いつくのが「同和教育」です。同和教育については、数え切れないすぐれた実践があり、その歴史は重いです。それに教育生命をかけた教員も数知れません(私など足元にも及ばず)。たくさんの文献を参照しながらでないとコメントはきちんとできないですが、ここでは直感のみで少し記します。とりくみがもとで、戦前からされていましたが、戦後解放運動の進展とともに拡充しました。同対審答申の頃より、全ての子どもたちに対し、同和地区に対する偏見、迷信にとらわれた考え方、不当な職業差別意識などをとりのぞく必要が教育界にとっての急務と感じられるようになり、人格づくり、仲間づくりの一つとして、学校全体の教育活動をつうじてそれらの教育がされるようになりました。多くの人がうけた「同和教育」がそれです(1990年代後半より人権教育とよばれるようになる)。方、アイヌの方、などなど、あらゆる差別・偏見をもたれる人々の問題に学習対象はひろまっていきました。教科指導でなく、ホームルーム活動などを中心に行われました。そのため、文部省の学習指導要領などの制約をうけず、各学校自由なかたちで教材・指導計画を樹立できました。全教員が担当するため、中学校や高校では、日頃あまりそのようなことを口にしない、理科系や芸術体育系の教員もたずさわらねばならず、教員も勉強し、子どもたちにもよい影響をもたらしました。義務教育教科書の無償化、就職申し込み時の社用紙撤廃など、日本の教育史にのこる成果もたくさんあります。同和教育の活動には教職員組合が深くかかわり、それにより深められ、よりすばらしい実践もされました。大阪府の場合、20年ほど前までは、小中学校の同和教育はその市の教職員組合の主流派がどちらをにぎるかによってまるでちがい、市の境をこすと同和教育が一変するという状況までありました。この件については、私なりに感じたこともありますが、ここではこれ以上ふれないことにします。いま、ネット空間をはじめ多くの場面でひどすぎるとしかいいようのない「差別書き込み」などがみられます。同和教育をうけてきた人々によるものも多いと感じます。ある意味、同和教育の成果が問われているかもしれません。教育界の片隅を生きた者としてつらい面もあります。学習も大切ではないか、などと仰っています。その通りと同感します。それではなぜ、日本の学校教育でそれらの学習が軽んじられているかを考えます。>)の授業でされることになります。教科・科目の授業のため、いろいろの制約がでてきます。もとづいた授業をしなくてはいけないという、「上(教育行政)からの制約」。第二に、教員自身の旧い授業観。現在のように校長が授業をのぞいたりして細かく監視し、授業内容に意見をつける時代でなくても、多くの教員は自主教材を作らず、教科書的内容を黒板に記しそれを丸覚えさせるのみの授業をしていました。第三に、テストをして、学習成果を評価しなくてはいけないという制約です。第四に、これは制約という語では説明できないかもしれませんが、現実の社会があまりにも学習すべき内容から遠ざかっているため、理解が困難になっているのでは、ということがあります。「基本的人権の保障と法の支配、国民主権と議会制民主主義について理解を深めさせる」といった概要を記すのみですが、例えば、「法の支配」に関して教科書の記述となると、それをとなえた思想家とかがでてきて、無味乾燥きわまりない学習となります。範囲・内容でなくてはいけない。その法は国権の最高機関の国会できめたものである。具体的に警職法の条文をみてみよう。」というような具体的な記述はありません。いったむつかしい言葉はでてきても(子どもたちはそれを覚えさせられる)、具体的な解説はとくに教科書にはありません。2011年度の大学入試センター試験(政治経済)をみます。損害賠償請求権などの記述から正解を選ぶ問題でした。)などが出題されていました(ほかに経済、国際分野もあります)。センター試験はもちろんのこと、学校の定期テストでも、テストは必ず正解を必要とします。自分の考えを述べるという問題もありえますが、評価がしにくく、安易な道として、特に学校のテストでは思想家、用語などをブランクに入れる問題がよく出題されます。テストでは、秋原氏が考えておられるような、公権力の弾圧から自分の権利を守るための自由権はあまり出題されないのではないでしょうか。討論、レポートなどをとりいれた授業形態もありえますが、一般には、教員が講話する一斉授業の後テストという形式です。理科の学習の場合、授業をうけてから、自然界をみて、化学反応であれ、生物のいとなみであれ、物理事象であれ、地球や宇宙のことであれ、「なるほど、習ったとおりだ。」と授業内容を納得することができます。現在の日本の政治についての学習ではそうはいきません。民主主義政治の学習では、民主主義の理念、その理念を生かすための制度、現実の政治の動きを整理して説明する必要があります。国会には会期があり、会期切れ法案は廃案になるという制度は、ひとつには少数意見の尊重に関係しているといったことです。ところが、実際の日本の現在の動きをみてみると、全く理念から外れ、最低限として制度をきちんと守ることすらできていません。学習する者にとってふさわしい教材はありません。学習するためには、ある程度の見通しが必要です。「警察官に職務質問をうけたとき先生に教えてもらったとおり対応したら逮捕された」では悲劇でしかありません(弁護士ですら逮捕される時勢です)。こんな世の中でどんな授業をしたらよいのでしょう。私の学習不足によることが大きいでしょうが、現実生活の諸問題について、憲法の学習ではあいまいなことが多いようにも思います。憲法の規定は同和教育で話題になる私人間人権侵害を直接的に禁じているのでしょうか。警察がよくいう「民事不介入」はどう解釈させればよいのでしょうか。「国民主権」とよく学びますが、選挙権のない未成年・いままさに学んでいる学習者は「主権者」ではないのか(請願などはできますので、私はそれを例示して説明しましたが)、説明している教材はみあたらなかったです。外国人の人権と憲法の関係もそうです。別の話をさせて下さい。「民主主義は企業の門前でたちつくす」という言葉があります。企業内の労働環境や企業の経営方針の疑問をうったえるビラを門前でまこうとするだけで、なんと労働組合幹部がまこうとする人をとりかこみ、よってたかってひどい言葉の限りをつくし、時には暴行にまで至りビラをまかせない、労組役員選挙では公正な運動がされず役員への道が一部の者に限られる、などが行われています。公職選挙では、企業ぐるみ選挙が公然と行われ、社員の仕事として選挙運動が命じられたりする話があります。これらについて、企業内の人にはあたりまえらしいのですが、学校の授業ではどうとりあげるべきでしょうか。ところで、どこかの大都市の市長さんは、「公務員のしている仕事は最大限民営化すべし」というお考えのようで、それを実行しようとなさっていますが、一方で、公務員の労働組合が前市長の選挙運動をしたとえらく激怒なさっています。その都市域や周辺都市にある多くの大企業の門前で民主主義がたちつくし、企業ぐるみ選挙も行われていることを夙にご存じで、それを是正することも考えておられると想像します。こんなところで、秋原氏の提案どおりに学校での人権教育が改革されるための道にはたくさんのハードルがあるようです。多くの人が秋原氏の考えに同意することでしょう。ブログがより多くの人に読まれることを期待しています。参考になりにくい文を長く投稿し、申し訳ありませんでした。パスワード非公開コメント管理者にだけ表示を許可するホーム秋原葉月Tweethttps://twitter.com/akiharahaduki秋原葉月twiloghttp://twilog.org/akiharahaduki/ascプロフィールもちろん、普通の人間は貧困を望まない。1%の我々が冨を独占するのは常に簡単なことだ。99%から今よりもっと搾取して貧しい者をより貧しくするだけでよい。それ以外何もする必要がない。すれば、貧しい者は自分より更に立場の弱い者を叩いてわずかな満足を得て、互いに足を引っ張り合うのに夢中になり、我々に怒りを向けることはない。当ブログはリンクフリーです。転載はご自由にどうぞ(引用元の提示はお願いいたします)後ほどコメントかトラックバックでお知らせ頂ければ嬉しいですが、それが無くても構いません。【コメントについてのご注意・必ずお読みください】コメントは承認制をとっています。承認するまでコメントは表に反映されません。承認まで時間がかかることがあります。コメントを書き込む際にパスワードを入れていただくと、後程コメントを編集しなおすことができます。コメントを編集した場合、再度私が承認しないと表に出ませんのでしばらくお待ちください。記事に関係ないコメント、中身の乏しいコメント、非礼なコメント、HN未記入のコメント等々は私の一存で表に出さない場合もあります。時間的な制約もあるので、いただいたコメント全部にお返事できるとは限りませんが、エントリーを書いて自分の意見を発信していくことに主力をおきたいので、ご了承くださいませ。【その他のお知らせ】エントリ-は、趣旨を変更しない範囲でより的確な表現だと思われた場合には文章を修正させていただくことがあります。denial)を見て感想をつれづれに(1)#_;(date:2017/12/15)#_;2320#_;0#_;ノーベル平和賞授賞式でのICANのサーロー節子さんのスピーチを聞きましょう#_;(date:2017/12/14)#_;2280#_;0#_;内閣府の「人権擁護に関する世論調査」に見える政府と国民の「人権」のとらえ方には問題がある#_;(date:2017/12/13)豊島耕一#_;2320#_;13977#_;ノーベル平和賞授賞式でのICANのサーロー節子さんのスピーチを聞きましょう#_;授賞式の前の放送ではサーロー節子さんのことを詳しくは報じていました。http://pegasus1.blog.so-net.ne.jp/2017-12-13-1受賞式の後が皆無というのが非常に不自然。強制策を取らざるおえないほど教職員に何らかの政治思想が広がっていることがダメだと思う「何らかの政治思想」ってなんですか?そもそも人の思想信条を強(date:2017/12/28)秋原葉月#_;2316#_;13971#_;自民党を勝たせたからこうなるシリーズ#_;ハンドネームやコメントを書き込む時間帯といった、コメント内容に無関係な事柄で他の人を揶揄するような態度の方との議論もお断りです。子供達が危険なの解ってるんだから、早く移転させてから基地反対する方がいいんじゃないですかね。Rさんすみません、ヒルナンデス見てないんですよ。入社試験で学歴考慮しない会社って殆どないんじゃないですかね。あの、入社試験ていうのがありましてね。Rさんあなたが本当にコピペしたようなことしかおっしゃらなくなったからですよ。させる程度の土地はあるぞ普天間高校みたいにOB会が移転の署名集めでもしたら今頃移転決まってたでしょうね(date:2017/12/27)R#_;2316#_;13966#_;自民党を勝たせたからこうなるシリーズ#_;>???そうですね。わたしは最初、秋原さんとあなたのやりとりに横から入っていきましたね。~そういえば、ヒルナンデス!でハプニングがありましたね。小○瑠璃子も(date:2017/12/26)R#_;2326#_;13965#_;沖縄をおそう二重の国難#_;>移転先があるんじゃないですか、とあなたが仰るので~「ニュース女子」の記事を書いているのだから、ご存知じゃないのですか?出演者の方達は、さんざんこの問題の(date:2017/12/26)蕎麦#_;150#_;13964#_;君が代を歌わないのがそんなにいけませんか・生徒の心を傷つけないで#_;強制は良くないかもしれない。教職員は生徒の規範たるべきなのだから行事の場合は仕事として歌うべきだろうね。学校の先生は私情を持ち込んじゃダメだと思う。プ(date:2017/12/26)金魚#_;2304#_;13963#_;安倍政権は、日本の国際社会での評価を暴落させても、日本の戦前回帰という悲願を達成させる決意をしているように思える#_;ブログを再開されたのですね。『金魚』でございます。覚えておられるのなら幸いです。Rさんお返事をいただきありがとうございます。...と言ってよいのやら。めんどくさくなって、ただのコピペになってませんか。Rさんお返事をいただきありがとうございます。〉>第一、ここではあなたは司会者やMCのように、議事進行をつかさどる様な立場ではなく~"はじめまして。似た発言をしていますが、民主主義が認めていると他の方も仰っています。澄長さんのコメン(date:2017/12/23)R#_;2326#_;13957#_;沖縄をおそう二重の国難#_;>根拠を教えていただけますか?この学校、何度か移転の話が出ては消えている学校じゃなかったでしたっけ?移転先の目処は、もう出来てるんじゃないですかね。なんで(date:2017/12/22)R#_;2316#_;13956#_;自民党を勝たせたからこうなるシリーズ#_;>第一、ここではあなたは司会者やMCのように、議事進行をつかさどる様な立場ではなく~"はじめまして。"、じゃなかったんでしたっけ?(date:2017/12/22)観測霊#_;2316#_;13948#_;自民党を勝たせたからこうなるシリーズ#_;〉Rさんお返事をいただきありがとうございます。最初に、わたしが2017/12/21(01:23)のコメントで「そういう意見もあるかもしれませんね」とだけ書いた意図がやはり(date:2017/12/22)suterakusoのブログ#_;2271#_;0#_;もう一度二大政党制を、という馬鹿な夢は見ないで欲しい#_;このブログを見たり、宮武嶺氏のブログをコメント欄まで見たりする、ごくわずかな人は知っていると思うけどね。宮武嶺氏のブログで、納得できない形でコメントの不承認や永久退去処分を宣告されてね。それに抗議しても「あーあーあー聞こえないー」状態でね。選挙戦「序盤」の情勢が報道機関から出てきています。あれだけ嘘とだましと不誠実に満ちた自民党政治の中、あれだけたくさんの自民党の問題議員が軒並み有利な選挙戦を進めているのだとか。内閣不支持が48パーセント、内閣支持が37パーセントなのに、自公政権は300議席をうかがっているのだとか。何のための審判なんでしょう。少なくとも、嘘をつかない政党や候補者、誠実に有権者や国民、市民に向かい合う政党や候補者を選ぶことが日本国と日本人にとって絶対に必要なことだと思います。さんの記事を紹介させていただきます。【ポリタス更新】山崎雅弘さんの原稿です。直視できないポイントについて真正面から指摘した記事や、日の丸君が代についての『楽しい』(笑)記事のリンクを集め、2008年4月19日にスタートさせて以来、息長く追加し更新していくエントリーです。立て続けにヘイトデモ・街宣が行われました。近所という事もあるので、私は荻窪に。ヘイト団体「しきしま会」。ブログ更新が少し滞ってしまいました。実は親父が総胆管結石の手術でしばらく入院する事になり、それでバタバタして更新できませんでした。親父の方は経過も順調で、このまま行けば一週間ぐらいで退院できるようです。軍艦島(端島)には8月5日の午前中に行きました。その時の写真だけでも先にブログに載せる事にします。その他の長崎市内観光の写真と旅行記は、また次の更新に回したいと思います。ツイッターに安倍首相が生肉状の赤い物体を操作している写真があふれていて、日本には一体何が起こっているのかと真剣に悩みます。テレビ出演でわけのわからないおもちゃを持ち出してわけのわからない喩えで戦争法制を丁寧に説明しようとしたみたいです。日本国内で不評と失笑を買っているだけでなく、英語メディアでも失笑を買っている始末。(1)ニーメラーの警句ナチ党が共産主義を攻撃したとき、私は多少不安だったが共産主義者でなかったから何もしなかった次にナチ党は社会主義者を攻撃した。私は前よりも不安だったが社会主義者ではなかったから何もしなかった。学校が、新聞が、ユダヤ人等々が攻撃された。私はずっと不安だったが、まだ何もしなかった。ナチ党はついに教会を攻撃した。私は牧師だったから行動した―しかし、それは遅すぎた。日本を再び全体主義国家に導く原動力となるのはモンスター首長達、中でも橋下氏ではないでしょうか。彼は日本のファシズム進行のバロメータであり、最・要注意人物だと私は警戒しています。------------------------空と風と、月と、星。------------------------“希”動力-袖番号96、伊東勉のページ。