9784087206852本サイトはJavaScriptを有効にしてご覧ください。「教養」の名を冠した学部が次々に姿を消した。それに呼応する形で専門知・実用知の優位性が喧伝されると、いまや「教養」はかつてのエリート達による懐古趣味のようなカビ臭い存在になってしまった感がある。本来の教養は、行き過ぎた専門知の追究に対して物事を多角的に捉える視点を与えるものでもあった。本書では、そうした意義に加え、人格的な豊かさを体現するためにも不可欠な教養の意味を問い直し、今の時代にも活きる新しい形を提示する。東大教養学部で長年教えた著者が授ける教養の力。英学・英語教育の他、英文学の翻訳も数多く手がける。総合評価0.000000レビューを書く読書メーターレビューこちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。さん読了日:2013/04/30東大が何故教養学部が残っていたのか?など解説されていた。教養というのは人格的な部分にも及ぶんだなと思った。さん読了日:2013/06/28知識が沢山あることと教養人の違いを所謂オタクやマニアをも引いて語っているが、引用された坂口安吾の文章がいちばん納得できた。「大学生の学力低下」と文科省は言うけれど、本書のいう「共通知」が無くなっただけであって、素直で賢い学生さんは多いと私は思っている。「未だ知らないんです」という素直さを大事にしつつ情報リテラシーを育むのが今必要な教養教育ではないか?その意味で本書の主張には概ね賛成。終盤の身内への献辞は蛇足では?本文で述べられた客観的な立ち位置が揺らいでます。良くも悪くも「東大の中の人」が書いた本。さん読了日:2018/07/15知識を詰め込むだけなら、コンピュータの方が得意だと思います。ない「教養」というのは、斎藤さんも書かれているように、一旦取り込んだ知識をもう一段上で抽象化し、文学作品なら作者の世界観や他作家と比較した場合の位置づけなど、自分の中で消化した内容が語れることかも知れません。私が考えているのは、知識を詰め込むのが「点」を集める作業なら、教養を身につけるのは点を「線」に変えていく作業なのではないか、ということです。それが未来像を形成し、私たちがどういった方向へ進むべきかを教えてくれると思います。さん読了日:2014/03/31古典リテラシー、センスオブプロポーション、全人教育。今や「読まれて然るべき古典」が肥大し過ぎて全部カバーすることは難しいけど、知的フレームワークとして少数ないし1つのホンモノの古典作品を精読することが必要、という。さん読了日:2013/06/27自分が大学生の時は、「一般教養」がいやで、授業に出ていかなくなった。proportionという言葉を聞いていれば、もう少し意識的に取り組めたのではないだろうか。東大があくまで教養にこだわり、教養学部の名前を残して取り組んできたことは正解だっただろう。企業が要求する「実学」とは別のところで何ができるか、高校現場でも考えてみたい。今初めて描かれる、若者たちの社会運動50年<通史>。言葉であらためて説明しようとすると難しい「民主主義」。「日本人と中国人の間には誤解が多い。onlineは、本・CD・DVD・ブルーレイはもちろん、各種グッズやアクセサリーまで通販ができるオンラインショップです。Pontaポイントもつかえて、お得なキャンペーンや限定特典アイテムも多数!支払い方法、配送方法もいろいろ選べます。Inc.サイト内の文章、画像などの著作物は株式会社ローソンエンタテインメントに属します。複製、無断転載を禁止します。data.、シアターガイド(有限会社モーニングデスク)、ファミ通.com(株式会社KADOKAWA)により提供されています。書誌データの一部は「BOOKデータベース」(著作権者:(株)トーハン/日本出版販売(株)/(株)紀伊國屋書店/日外アソシエーツ(株))の情報です。