(新しいウィンドウで開きます)以前、“STEM(ステム)教育”について記事にしました。STEM教育は小学生にも必要?〜ギフテ!体験との関わり〜同じような文脈で少しずつ目に触れるようになったのが“STEAM(スティーム)教育”。本記事では、STEAM教育とギフテ!体験との関わりについて、触れたいと思います。Mathematics(数学)の頭文字をとったものでした。STEAM教育は、そこに“Art(芸術)”を加えたものです。Maeda氏(当時)が、学長就任の際に提唱したことから、徐々に広まっていったようです。その考えの根底は、「理系のSTEM教育を受けた生徒達がよりよい成果を出すには、クリエイティビティ(創造性)が必要だ」というものです。理論や技術をベースに、それらを応用してよりジャンプのある考えや理論・技術を考案し活用するには、積み上げの思考だけでは難しい、という思想です。「クリエイティビティ」を育てるために“Art(芸術)”を活用しよう!ということで、STEM+Aの“STEAM教育”という言葉が出てきました。確かに、言われるとそうだなぁ、という内容ではありませんか?STEAM教育の効果は?ひとことに“Art(芸術)”と言っても多くの種類があります。メディアアートやデザイン)、舞台芸術(ダンス・音楽・演劇)、詩作や工芸、グラフィックアートなど」と多岐にわたり、その定義は曖昧なようです。*1そんないわば「何でもあり」の状況で、当然取り組みは実施主体によって多種多様です。そのため、STEAM教育の文脈で“Art(芸術)”の効果を定量的に明らかにした包括的な研究はまだないようです。「クリエイティビティ(創造性)を教育で育成できるか?」という研究についてはSTEAM教育という言葉が提唱される前からなされていました。そのうち70(研究対象者計4,210名)の研究をとりあげ、メタアナリシス*2という手法で効果を定量的に示した研究*3があります。“Art(芸術)”の枠に留まらないのですが、参考までに内容を見てみましょう。この研究では、「クリエイティビティ(創造性)」を以下の4つに分類しています。1.発散思考力2.問題解決能力3.作品の制作力4.アイデアや取り組みへの態度その上で、4つの要素がどういう取り組みで向上/低下するのかを、統計的に分析し、以下のような結論(抜粋)を導いています。等)より効果の大きさでは優れている・トレーニング内容としては、創作(表現)活動の効果が特に大きいSTEAM教育からみたギフテ!体験の意味とは?まだ体系立ったものはないようですが、創作(表現)活動がクリエイティビティを刺激することは間違いないようです。ギフテ!では、“Art(芸術)”を「表現にふれる」と解釈し、多くの体験を用意しています。ひとつのものを突き詰めるきっかけにも、多様な経験を広く味わうためにも使って頂けたらと思います。最新の記事いざわ2人の娘の父で、埼玉県在住。外資系の経営コンサルティング会社2社を経た後、教育分野を含む複数の新規事業立ち上げに携わる。社会人になってから始めた茶道が趣味。校長コラム「達人たちの英語上達法」2020年の学習指導要領改訂で小学校教育は何が変わる?令和時代を生きる子ども達へ2019年夏の親子NASAツアー。校長コラム「英語教育とこれからの子どもたち」STEM教育は小学生にも必要?〜ギフテ!体験との関わり〜スタッフ自己紹介:まわスタッフ自己紹介:いざわスタッフ自己紹介:ミヤジマスタッフ自己紹介:ばんちゃんスタッフ自己紹介:校長すがのギフテ!通信とは?「ワクワクの学び体験を子どもに贈る」ギフテ!が運営する情報ページです。お知らせや楽しい情報を更新していきます。