TVTOPWebナショジオ「研究室」に行ってみた。これからの「教育」の話をしよう見た目はホントにそっくりな双子。言うと、個人の形成に遺伝と環境はどんなふうにかかわっているのだろうか――。>最後に、このテーマとかかわる中で、ぼくにも、たぶん子どもを持つ読者にも、非常に関心が高いと思われる、「教育」について話を聞こう。安藤さん自身、文学部で教育学の分野に軸足を置いており、そもそも行動遺伝学の世界に入門した背景には、教育学的な興味が背景にあった。双子研究が明らかにしつつある、遺伝と環境の交互作用をふまえたとき、ぼくたちの社会において、教育はどのようにあるべきなのだろう。安藤さんは、優生思想を警戒するあまり、今の知見を教育に反映させないのはおかしいと述べる。(写真クリックで拡大)「遺伝要因があるのが当たり前だったとしたら、ちゃんとそれに基づいて教育の思想をつくらなきゃいけないはずなのに、それがなされてないんです。遺伝影響を、よかれと思って無視している。それによって、平等を作り出しているつもりなんでしょうが、それだと、本来ある遺伝的なものから、おのずと出てきてしまって生じる不平等だとか、不幸について無視することになる。環境を整えてやったにもかかわらず不幸になっちゃったんだから、自己責任でしょうって。なってしまいかねないわけです。本誌でも世界の双子研究の最前線をレポートしています。あわせてご覧ください。フォトギャラリーもあるWebでの記事の紹介はこちら。>この連載の前回の記事を見る「「研究室」に行ってみた。遺伝か環境か、それがモンダイだほかの連載を見る「研究室」に行ってみた。水玉模様のシマウマが見つかる、偽メラニズムか無料の会員登録でお読みいただけますクローズアップ豊かな自然と人の心が織りなす文化を訪ねる、徳島の旅。FCAジャパン写真はベトナムのカルダモンの実。ある作物の代替として栽培が始まりましたが、その作物とは何でしょう?大麻ケシトリカブトナショジオとつながる会員向け記事をお読みいただけます。画像・映像のご利用についてお問い合わせ本サイトに掲載の記事・写真の無断転載を禁じます。すべての内容は日本の著作権法並びに国際条約により保護されています。パソコン版ナショナルジオグラフィック日本版サイト広告をスキップ。