ひきこもりも発達障害。人付き合いが苦手だと発達障害。つらくかなしい発達障害。生きづらければ発達障害。勉強が出来ないのは発達障害。運動がにがてなのも発達障害。なりたくなれば発達障害。これなら、子供はほとんどこれに当たるから不安になった親はカウンセラーに駆け込みます。世界自閉症啓発デーだけを見てもこうなのですから、日本では自閉症児が自閉症である事だけでも困難。カナー型は療育で自殺未遂する迄追い詰められ、アスペルガーは名誉毀損で専門家に訴えられるのです。東洋経済に至っては「自閉症は10人に1人」とまでなっています。言う数字、一度はマスコミで見た事があるでしょう。今日このネタを書こうと思い裏を取ろうとしたら、文科省のデータを見て驚きました。これならまともなデータです。(51ページ中程)では、今までのマスコミ情報は何だったんだ?マスコミの質の低下か?まあ私はライター個人の意図的な数字の書き間違いだと考えています。間違えるにもホドがあるよね。この資料には新たな発見が。(ADHD)見て何か気付きませんか?なぜ発達障害が無いの?発達障害が書かれていない。発達障害という「障害」は書かれていないのです。この分類なら日本の診断基準ICD-10に沿った内容になっていて、厚労省とも齟齬の無い分類。文科省でも個別の障害として「発達障害」は分類、認識していないと言う事です。追記としての発達障害6.5%。この表現なら、発達の障害、つまり生まれつきの障害ですよと言う意味になります。これならライターが大好きなDSM-5の基準に準拠した表現そのモノです。元データの文科省の情報を知ると、日本のライターの数字の転記間違い、書き間違い、その露骨な恣意的とも思える行為は非道いですね。いう誰かが得するような事を書いておけば、もしもの時、例えば伊藤詩織さんの事件のような時に役立つのかもしれません。ライターの恣意的行為で書き換えられた発達障害自閉症児の割合。いくらライターだって、なんか元になるデータが無ければ数字の書き間違えようがありません。その元データはどこらか来ているか。2000年ごろ創価学会の教師グループが教職員有志のアンケートを募集。「扱いづらい生徒」について回答を得る。それを基に「発達の障害の可能性がある扱いにくい生徒」と言うのが、確か10人に1人。以降この数字は、時に形を、時に数字を変えて大いに活躍した訳です。(後述)として子供のほとんどが発達障害に。自閉症は?と言うと、膨大に膨れ上がった発達障害児童に埋没してなし崩し。その一番の例が「世界自閉症啓発デー」せっかく国連で決まった世界自閉症啓発デーが、日本では発達障害啓発週間にすり替えられ「発達障害」の為の発達障害デーになっています。国連ではこう言っているのです。自閉症の人たちへの差別に対して訴えていく日となっています。彼らの権利と基本的自由を行使するために必要な支援を確実に行うという我々のコミットメントを改めて確認します。これが国連で定義された世界自閉症啓発デーなのです。発達障害の啓発を訴える日ではありません。「乳がんに理解を」の日を「ガン撲滅週間」にしましょうと言いますか?意味が無くなる事は誰でもわかるでしょ?強い意図を感じませんか?日本自閉症協会がそれを率先して行っているのです。私に、私たち自閉症に人権が無いのも良く分かります。ここで再度マスコミの言う発達障害と言う言い方のデタラメな概念を。日本には発達障害を示す指標が3つ。これは「病名・用語翻訳ガイドライン」。発達障害はチック症知能障害ADHD自閉症等含む、生まれつきの障害と言う概念。