不思議だ」と感じる人も多いでしょう。Gattegno)が提唱したこの教授法は問題解決能力の利用が特色です。沈黙を守るのがこの教授法の基本的理念です。(人間主義的教授法)の一つであると考えられています。提唱者のガテ-ニョは、学習者が自己の認知力に対する自信から独立心が生じるように、そして学習に対して主体性と責任感を持つようになることを求めています。彼は、「教員は教材や活動をコントロールして学習目的を明示することは必要だが、学習自体は学習者の内部に生ずることなのだから、正答を賞めたり誤答を訂正したりすることで、学習を妨害してはいけない」と主張しています。教員の発言は非常に少なくて、授業時間の90%以上が学習者の発話となります。教員は、すべてをコン卜ロールする人ではなくて刺激を与える人なのです。学習者が学習事項を覚えて繰り返すよりも、発見するか創造するならば学習が容易になります。物を仲介することにより学習が容易になります。問題解決をすることで学習が容易になります。独立心・責任感などがキーワードになります。教員はモデルを示したり説明をしたりすることはありません。沈黙することで学習者の気づきを促します。学習者は学習に集中して、単語や文を暗記することなく、仮説を立てて検証する作業を繰り返すことで、言語を機能として使うための判断基準を構築してゆくのです。入門期の発音指導でも、教員はは1,2度モデルを聞かせるだけで、後は正しい発音をするようにジエスチャーで促します。教員が指示をくり返さないことを承知している学習者は、真剣に聞きます。それをフィ一ドバックとして利用します。同様にして身近な単語を与え、次にいろいろな長さや色彩の棒(rod)を用いて、基礎的な構文や英語の音調が、母語を介さずに教授されます。chart)を用いて、綴りと音の対応を教える方法、また他の外国語も聞かせて、英語の音調を識別する活動が含まれることなどです。Wayは学習者に自信を持たせ、「教えられる」より「学ぶ」という主体性を与えます。協力的な雰囲気を作り出します。距離があり過ぎることです。そのために、コミュニカティブな雰囲気が作られないことです。教員が直接的に教えれば、容易に明確にできる概念も発見学習という方法を用いるために、学習者は長い時間苦労することになります。この教授法を日本の中学高校に直接取り入れることは難しいようですが、学習者が自ら発見して学習するという考えは、大切なことだと思います。日本人がなかなか実感できないことは、語学学習とは問題解決の過程で学ぶということのようです。教員の関与をできるだけ減らし、学習者が自学自習していくプロセスを促進するのが教員の役目という認識は日本の教育界には少ないようです。「学習指導要領とは何か」コメントをどうぞ返信をキャンセルする。RSSWordPress.orgスポンサーリンク最近の投稿wさんが英語ゲーム(ロンドン橋)を行った。Mさんによる英語ゲーム(神経衰弱)小学生にどのような語彙指導をおこなったらいいのか。到達度テストと熟達度テスト演繹法と帰納法(学生の答案から考える)発達最近接領域(ZPD)ヴィゴツキーの内言(ないげん)と外言(がいげん)PISAとTIMSSリーディングの指導(1)ライティングの指導はどうすればいいのか。Day196912総閲覧数:222昨日の閲覧数:2015年11月15日カウント開始日:調べたい語を入れて検索してください。(1)問い合わせ問い合わせは以下のアドレスにお願いします。コーラスリーディングは意味があるか。コーラスリーディングは意味があるか。英語を教えて、はや40年ほど経ちました。教科書を開けたときに、これから新しい世界が始まるのだと、心のときめきを感じました。その時の心のときめきを自分の学生たちにも伝えたいものです。