為せば成る、為さねば成らぬ、何事もスマートフォン用の表示で見る為せば成る、為さねば成らぬ、何事もヨルダンのパレスチナ難民キャンプの小学校にて音楽を教えています。音楽理論TwitterGooglePocket前回までメジャー・スケールとマイナー・スケールから発生したダイアトニック・コードを紹介しました。メジャー・ダイアトニック・コードにはトニック、サブドミナント、ドミナントの三つの役割があるということも少しだけメジャー・スケールの記事で説明しました。www.stevekaufmann.xyzそれでは今回はその三つの機能について詳しく説明していきます。長音階の中で1度と完全4度と完全5度の音は重要な立ち位置を持ちます。この三音の上に立てられたコードもそれに準じて重要となります。このI、IV、Vの三つのコードをスリー・コードと呼びます。メジャーのコード・ファンクションまずはCメジャー・キーにおける3コードを見てみましょう。これらのコードはそれぞれ、I=トニック・コードV=ドミナント・コードIV=サブドミナント・コードと表現し、略記としてそれぞれT、D、SDを用いていきます。ここでV→IとIV→Iという連結の声部進行を見てみます。上の図において実線は半音進行を表しています。Vの3度の音がIの1度へ、またIVの1度が3度へ進行しています。大切なことは、このどちらも半音進行であるという点です。半音は、全音よりも水平方向への推進力が強いので、この声部進行を含んだ連結は進行感が増します。VもIVもIへの求心力を持っているということになります。このことから、Iは中心としての、またVとIVは中心を指向するという役割を持ちます。このような役割をコード機能=コード・ファンクションと呼び、トニック、ドミナント、サブドミナントというようなコードの役割の名称となります。マイナーのコードファンクション短音階においても同様の考え方をしていきます。長音階とは異なる系であることをしますために、Im=トニック・マイナーVm=ドミナント・マイナーIVm=サブドミナント・マイナーと表現し、それぞれTm、Dm、SDmと略記します。短音階におけるトニック(マイナー)への声部進行は以下になります。下記の図においては点線は全音進行を表しています。ナチュラル・マイナー・スケールで得られるVm→Imでは、Vmの3度からImの1度へは全音進行になります。結果として求心力が弱まるので、それを補うためにVの3度を半音上げるようになります。これがハーモニック・マイナー・スケールです。IVm→ImではIVmの1度からImの3度へは全音進行となり、これも求心力は弱くなります。IVmの3度からImの5度への半音進行がこれを補っています。SDmにおいては3度(音階上の♭6度)がとても重要となります。I、V、IVにはそれぞれ機能があることがわかりました。それでは他のコードについても見ていきましょう。厳密にいうと各コードは調性の中で少しずつ異なった役割を果たしますが、ここでは先に述べた機能のいずれかに属し、もともとのI、V、IVの代理となります。よってI、V、IV、以外のダイアトニック・コードを代理和音と呼びます。各コードがI、V、IVの機能を代行するとき根拠は以下のような論理となります。I、V、IVという機能の目指すところは「調としての中心と形」を示すことです。最終的には主音=トニックのありかと音階の長短の別が明らかになればよいということです。コードの成立要件を考えてみると根音の在り処と長短の区別が必要とされるということは、コードの姿は根音と3度によって基礎が定まります。すると代理コードに求められるのは3度を明確にすることによって根音を推測させることであります。機能代行の資格として、「もとのコードの3度を持つコード」であることが挙げられます。これによって以下のような分類ができます。ドミナント属Vの3度=音階の第七音を持つコードただし、Vmにおいては主音へ全音進行となるので、Vm自体がすでに機能代行的であります。Vmの持つドミナント的機能を担うものは根音しかありません。従って♭VIIにドミナントの機能は期待しにくいので♭VIIはサブドミナント・マイナー属に入ります。サブドミナント・マイナー属IVmの第三音=音階の♭VI音を持つコードSDm=IIm7(♭5)、IVm7、♭VIM7、♭VII7まとめ今回は・主音を含み安定感のあるトニック(マイナー)・傾斜感がありトニックに向かうドミナント・緩やかな傾斜感を持つサブドミナント(マイナー)のいずれかの機能をダイアトニック・コードは持つことを紹介しました。次回はトニックへの進行であるケーデンスについて学習していきます。はてなブログPro神奈川県出身。メーザーハウスにて2年間ギターを学んだ後に通信制大学にて英語の教員免許状を取得。英語教員をしながら大阪芸術大学の通信課程にて音楽の教員免許状も取得。3年間高校教師として英語と音楽を教える。現在はヨルダンのパレスチナ難民キャンプで音楽を教える。(2)月別アーカイブ検索スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。