成績を左右する最も大きな要素といっていいでしょう。取り組んでいないように思われます。留学生はことにそうかもしれません。要するに、レポートは、授業の集大成なので、習ったことのまとめを書けばいいと考えている人がいるのです。アメリカの大学のエッセイやレポートは、日本の高校でやった小論問題の英訳といった考えは捨てましょう。読み手(教育者)がエッセイに求めるものが、根本的に違うからです。エッセイの課題に出される問題を見れば、一目で違いが分かります。日本史の小論問題では豊臣秀吉の朝鮮出兵について説明しなさいといったような問題が出されると思います。含まれているかを基準に小論の良し悪しを決定します。日本の海外進出のパターンについて議論しなさいなんていうものもでてくると思います。これは、明らかに、「習った内容をまとめられるか」以上のことを求めています。事実(証拠)をきちんと把握し、分析した上で自分の意見が述べられるということが求められます。いう答えも書き方によってはA評価になるのです。ここで、採点者が見たいのは以下の点です。主張がはっきり述べられ、それに沿って議論が進められているか主張をサポートする証拠(授業で習った内容)が、上手く取り入れられているか様々な見解を分析し、最終的に自分の論が正しい、といった構成になっているかこういった点を、注意してまず構成(骨組み)を組み立てましょう。これさえ出来れば、英語のミスなんて、見直せば見直すほど良くなっていきますからね。英文レポートの作成法については、Eブックで詳しく説明しています。大学のエッセイについて論文を読む−−読解力を高めるためのヒント名言の引用に関することjunquitoのライティング裏ワザ公開!このページの内容に対する質問、相談を、以下のフォームより送信してください。(JavaScript使用。