公立の義務教育の学校に永きにわたりお勤めだった稗田先生の、若い先生方への昔語りです。学習指導要領や、それに伴って変わってきた先生たちの意識や授業のことなど、教育現場に起こってきた今や昔のことどもを書き記していきます。義務教育の現場に長くお勤めだった稗田先生からお聞きしたことどもを、拙いながらもまとめてみました。不易流行という言葉があります。この、教育の"流行"の中から、自分だけの"不易"を見つけていただければ、これに過ぎる慶びはありません。太安万侶このブログで紹介した教材の学習プリントをおわけします。興味のある方はこちらをご覧下さい。学習の手引き」の下書きになっています。興味のある方はこちらをご覧下さい。正攻法で本単元のねらいを攻略しよう「星の花が降るころに」は、夏休み明けすぐに、5時間扱いで行うことが多い単元です。夏休みが短く8月末に始業式がある学校では、次の「字のない葉書」を先に学習するかもしれません。この教材は、光村図書の指導事項配列表によれば、次の内容を指導する教材として位置づけられています。文脈の中における語句の意味を的確にとらえ、理解すること。場面の展開や登場人物などの描写に注意して読み、内容の理解に役立てること。文章の構成や展開、表現の特徴について、自分の考えをもつこと。言葉の特質やきまりに関する事項(イ)語句の辞書的な意味と文脈上の意味との関係に注意し、語感を磨くこと。この教材は物語文の読解力をつけるためのものです。「後日譚を書こう」という「B書くこと」を目的とした授業がありますが、ここではあくまで読解力をつけるための指導を考えます。物語文の主題は、あくまで読者の解釈に委ねられているものです。言って、読者は好き勝手に主題を解釈してはいけません。主題はテキストを正しく読解した上での解釈でなくてはいけないのです。場面の展開や登場人物などの描写に注意して」ということです。文章の構成や展開、表現の特徴」や「(イ)語句の辞書的な意味と文脈上の意味との関係」に関する知識や経験でしょう。授業では「星の花が降るころに」をテキストをもとに、知識や経験を積ませ、指導事項に示される内容を具体的に考える「考え方」を身につけさせたいものです。この項目については、生徒用に解説したものがあります。興味のある方は、こちらへどうぞ。教職を務めている者です。お勤めだった稗田先生と知己をえて、先生が語る学校や授業の「来し方」を少しでも若い先生にお伝えし、「行く末」をそれぞれで考えていただければと思って、「十種神宝」を立ち上げました。当面の悩みは、なかなか訪問者が増えないことです。みなさん、よろしくお願いします。本当にありがとうございました。1日110人達成!毎日記録更新しています。