コラムピアノの上達が早い人と遅い人の差って?こんにちは、海野真理です。今回のテーマは「ピアノの上達が早い人と遅い人の差って?」というお話です。私はこれくらい、でもあの人はこんなに上手になっている!なんて思うと「なんで!?」と感じますよね。できれば同じだけは上達したいし、それよりもっと上達できればもっと時間をかけてもっともっと!!・・・と学習意欲は上がっていきます。「なんで!?」と思うと自信喪失、やる気もうせて学習意欲は下がります。人間、結果がすべて、とまでは言いたくない気持ちもありますが、やはり何かしら形に表れるというのは俄然やる気がでますし、やる以上は目指したいところです。したらそのように近道?で上達できるのでしょうか。「ピアノの上達」というのは具体的にどのようなことでしょうか?1.技術的に弾けるようになること。2.表現力豊かに弾けるようになること。3.人前でも十分に力が発揮できること。4.これからの目標を立て、それを達成すること。第一に皆さんが目指されるのは1の技術的な部分ですね。これなくして表現もできません!と力説されていた大人の生徒さんもいらっしゃいました。この秘術に関しては「本人の努力」が大きいと思います。練習時間や回数、そういった「やったもん勝ち」的な要素があります。上達の早い人、遅い人の差が生まれるとしたらその努力の部分でしょう。同じだけの努力で差がでるとすれば・・・?その練習の仕方は本当に正しいのか?要領をえているのか?集中しているのか?この辺りになります。集中も個人差がありますので、どうすれば、ということは難しいのですが、もともと集中力をもったお子さんなどのレッスンをすると、本当にピンポイントにこちらの言う事を逃さず実行し、ものすごい能力で上達していきます。すべてにおいて一流と言われる人に備わっている能力「集中力」。私も具体的にはわかりません。私自身も、もっと集中力を上げたい!と思っていますから!では要領を得ているのか、正しい練習なのか?このあたりからは本人の努力+指導者の力が重要になってきます。レッスンとは、その人が何が出来ないか、なぜ出来ないか、ではどうしたら出来るようになるか、これらを正しく判断し、適切に指導をする、ということだと思います。それが指導者のお仕事!ある方が「私はレッスンをするときは、その方のカウンセラーのような気持ちで臨みます。」とおっしゃっていました。陥りやすい間違いなどに対応する事ができるのだと思います。「本当に正しい指導を受けること」これも上達にとって重要な要素であると思います。受けた正しい指導を「生かすも殺すも本人次第」、ここからは上達の差が出てくるところです。それは「素直さ」これはかなり大きいです。「さっきそう弾いたもん」という返事が返ってくることが非常に多いです。この「だって」が曲者だったりします。「だって」は自分はこれでいい、これだ正しいということのアピールであって、受け入れる姿勢ではないという言葉だと思います。やってみてやはりこう思う、こう弾きたい、というものであればそれは音楽表現の自由、その子の個性として受け止めることもできますが、試してみる前からッシャットアウト状態だと、こちらはてだしが出来ません。「このお菓子おいしいよ。」と進められて「ほんとに?じゃあいただきます!。「私はいつものでいい。」と頑なに食べないか。「いつものが好きだけど、ちょっと試してみようかな。お!これも美味しいね。」と少し踏みこんでみるか。指導を受ける側の心構えもこのようなことが言えるのではと思います。指導者側から考えると、一番どうしようもして差し上げられないのは自分の考え方を通して、こちらの指導を受け入れてもらえないこと。どんなにいい指導もそれでは何の意味もありません。上達の早い、遅いはこういったレッスンへの姿勢も関係すると思います。いうことから1の技術的に弾けるようになること、は「本人のたゆまない努力」と「良い指導」と言えるでしょう。1だけでたくさんお話してしまいましたので、また次のメルマガで2のお話へ進みたいと思います。海野先生のピアノレッスンがあなたの自宅に。