(月)『SDGsカリキュラムの創造―ESDから広がる持続可能な未来』刊行ですこの度、DEARと上智大学の関係者により『SDGsカリキュラムの創造-ESDから広がる持続可能な未来』を刊行しました。2020年度からの新学習指導要領で取り組まれる「持続可能な社会の創り手」の育成とSDGs学習について,「国連ESDの10年」の期間に行われたさまざまな実践例をもとにSDGsカリキュラムを構想し,その羅針盤を提供しました。(火)『SDGsとまちづくり』が出版されました新刊書『SDGsとまちづくり-持続可能な地域と学びづくり』のご案内です。ESD等における広義の教育活動の実践及び住民参加・子ども・マイノリティ等の今ある最新事情を論じます。防災教育に関する新刊書のご紹介です。4年にわたる科研の成果です。私は第10章「市民による災害救援活動の経験と今後の課題」を執筆しました。市民が行える活動として、物資、募金、ボランティア、NGO/NPOへの参加がありますが、それぞれの現状と課題についてまとめました。東日本で活躍した、IVY、シャプラ、SVA、ピースボートの活動も紹介しました。森友問題に隠れてあまり注目されませんでしたけれど、12日に成人年齢を18歳に引き下げる民法改正案が閣議決定されました。反対する政党はないので6月までには成立すると思われます。3年の周知期間をおきますので、2022年度から成人年齢が18歳に引き下げられる予定です。DEAR刊行の『18歳選挙権と市民教育ハンドブック』の総論執筆メンバーで以下のような18歳成人の本を製作しました。(水)『グローバル時代の「開発」を考える』発刊です!副題は「世界と関わり、共に生きるための7つのヒント」です。7つのキーワードで読み解くコンセプトになっています。高校生でもわかるようにやさしく書きました。学問的な基礎を問う『環境教育学の基礎理論-再評価と新機軸』が出版されました。開発教育の視点から環境教育学を構想する」を執筆しています。教育領域ごとに発展してきた理論や学校・地域における教育実践に基づく学問的基礎理論を整理のうえ、環境教育学の構築を探究する。(木)『やさしい主権者教育-18歳選挙権へのパスポート』発刊NIE(教育に新聞を)で活動している先生方とともに編集しました。期日前投票など、最低限知らなければならない内容を押さえてあります。参加型学習で行うワークショップを紹介しています。(金)18歳選挙権と市民教育ハンドブック2016年7月の参議院選挙より18歳以上の者が投票できることになりました。開発教育協会の編集により『18歳選挙権と市民教育ハンドブック』が発刊されました。本書は、従来の知識中心の公民教育や、選挙での投票に特化した主権者教育ではなく、若者たちが一市民として社会や世界の課題に関わっていけるような市民性を身につけることをめざした市民教育を実践するための、参加型学習の手引書です。(特活)開発教育協会かアマゾンのホームページから入手することができます。(火)『ユースワーク・青少年教育の歴史』刊行されました日本の近代の青少年教育をイギリス、アメリカ、ドイツなどの欧米のユースワークとの関連で位置づけたこの分野での初めての通史です。2015年10月、3200円+税キーワードで内容をご紹介します。プレーパーク、居場所、エヴァンゲリオン、18歳選挙権、等々。ESDの議論をまとめた成果が本になりました。私は編集に関わった他、「日・タイ協力による参加型開発に関わるファシリテーター養成と『知識』創造」の章を執筆しています。29プロフィールRSSを表示する@niftyが提供する無料ブログはココログ!ウェブページ。