うちはヘッドセットなので漏れる音が頼りなんでこの先生のテロップ(笑)タイプのおかげで内容が少しわかってよかった。住んでる場所の地名を答えても、全くメジャーじゃないので通じず(苦笑)しばしアレコレ聞かれて「??」になってたんだけどそれでも雰囲気が悪くなっていないのがハハとしてはポイント高し。ムスメはこうやって聞き返されたり、しつこく聞かれ過ぎたりするのが好きじゃないみたいだけど、そう感じさせない空気だったんだろうな。その後はテキストを使ってレッスン。彼・彼女・~している・・・のようなことをやってたみたい。直すとか、あ、代名詞ってやつか(笑)最後にぬいぐるみを見せてアレコレやっていてそういうノリは好きじゃないんだけどな~、と思って遠目に見てたら何やら楽しげな雰囲気。後で聞いたら、レッスンでやったことを覚えてるかの復習だったそう。習ったから覚えてるか確認された」んだそうであー、これが噂に聞く定着を確認してくれるってやつか~、へぇ。30分ちょっとレッスンをして(ここは元から30分レッスン)その後に私が呼ばれて、今日のレビューと次回の予約。「とてもよく理解しているので、今日の内容は簡単すぎましたね」とのこと。英検3級を受けていることを言うと「20日のテスト?」と聞かれたので英検のフォローもやってるのかな(日程まで知ってるので)どういうことを望むかと聞かれたので、いつものように「3級くらいまでの文法や単語は頭には入ってるし、言われてることもわかるので自分のわかる中で言いたいことが言えるようになってほしい」とお願いした。3回の無料体験で3人の先生のレッスンを受けて、その中から選べることサポートはレッスン中は常にいるので何かあれば言って欲しいことそれから次回の予約をその場で取ってくれて終了。ムスメのレッスン時間と合わせてトータル45分間くらいかな。ここは大人が45分レッスンだから、多分1人につき1時間を確保してあるのかも。先生と話せるのは、様子も聞けて助かるかも。ムスメに聞いてみると、1人目の先生は印象が良かったみたいでひと安心。(日)はぁ~、ドキドキの二次試験が終了。・・っていつも言うように、私が受けるんじゃないんだけども(苦笑)いやいや、今回は今まで以上に緊張したーー。特典とやらの模擬面接をパソコンで見てみた。模擬面接っていうか、流れを見るものなんだけど入ってから荷物を置いて着席して・・実際の様子を見れるので良かったみたい。以前にも英検HPから二次試験の様子を見たので流れは分かってたけどあちらはアニメーション、この旺文社のは実写版なのでリアルっぽかった。受検者のお姉さん、見た目はもちろんバッチリ日本人なのにセリフはネイティブな人のアフレコじゃないか~(笑)ムスメと一緒にそんなところにツッコんでたりして。試験官も外国人になってて、でも実際の試験官は日本人の先生だと聞いていたのでその辺はムスメにフォローしておいた。?」やら椅子に荷物を置いても指示されるまで座らないとか、退室の時の挨拶とかその辺のほうが気になってたみたい。そりゃそうだ、こういう個人面接(しかも試験)なんて未経験だからなぁ。昨夜ムスメが寝た後に、二次試験については全く知らないオットからムスメは今回どんな感じなのか尋ねられたので音読・問題5問×各5点+態度(積極性)3点=33点満点だから全て3点+態度1点でも19点でギリギリ合格できると説明した。オットも「黙ってたら0点」というのが気になったらしいけど万が一1問をそうやって落としても、残り4点ずつもらえれば20点あるしよっぽどポカをやらなければ大丈夫じゃないだろうか・・と自分にも言い聞かせるように説明しておいた。当日の朝、いつも通りに過ごしていたけど、準備をするうちにムスメは「緊張するーー」と言い出して昨日やったやつ練習しようと言うので入室・退室のところをやっておいた。車の中でも「ママの作った(過去問から拾った問題)やつ聞いてって」と言うので、あれこれ思い出しながらの質疑応答練習。毎日使っていた用紙や問題集なんて持ってきてないし。当日まで見るもんでもないかと思ってさ。(それに元々ムスメ自身は問題集やアンチョコを見てなかったし)今回の会場は全然知らない場所の知らない高校。保護者控室もわかりやすい場所にあって、終わったら子供が直接控室に親を迎えに(笑)こればいいということで安心した。携帯を持っていないので、空の袋を首からぶら下げてムスメは受検者控室へ。向かう時にもこれまたいつものように1度も振り返らずに階段を上って行った。いう時って、ムスメはいつも振り返らない。オット曰く「集中しちゃってるんだよ」だそうなので、そうなのかも。今日はいつもにない初めての緊張感みたいだったから気持ちはもうそっちに向かっちゃってたんだろな。控室に戻ってきた時に目に涙をいっぱい溜めてたらどうしよう・・・こんなんじゃ中学受験の当日の控室ではどうなるんだ、私(汗)別れてからちょうど1時間後くらいにムスメは戻ってきた。目には涙は溜まってなかったし、ショボンともしてなかった。終わってのひと言目は「足がガクガク震えちゃったー!」そうか、そんなに緊張したのか。ピアノの発表会でも震えない度胸満点なのにな(笑)あまりに問題の中身や出来具合を矢継ぎ早に聞くのも何だと思って「先生は日本人?」とか「おっちゃんだった?」とか外堀から埋めていく(苦笑)時には「イケメンだった~?」なんて笑わせてみたり。忘れていたNo.4の問題も、途中で「あ!思い出した!」と言ったりかなり細かいところまで覚えていて教えてくれた。●パッセージの問題は星に関する話。→読めない単語はなくて、ちゃんと読めたと思う・・・らしい。●No.1は・・本人曰く「微妙」とのこと。パッセージの中から文章で答えたけど、その内容が合ってるかが心配らしい。do.」と答えてたけど今日は間違えなかったそう。「No」で答えたら「冬は普段何をしてますか?」と聞かれたらしくこのパターンも想定問題にあったので、練習していた答えの通りで大丈夫だったみたい。こんな感じで、こちらから聞き取り調査しなくても本人も緊張から解けてやや興奮状態にあったのか、自分から報告してくれた。ハプニングも特になく、緊張する以外は困ったことはなかったみたい。ちなみに試験官の先生は思いきり日本人なはずなのに英語は旺文社webの模擬面接で見た外国人の声そっくりにペラペラだったらしい。すごいなぁ、めちゃめちゃ喋れる人なんだろうね(当たり前か)と盛り上がった。結果が発送される予定日もちゃんと把握してるムスメ。何で知ってるの?と聞くと、待合室で渡されたプリントをくまなく読んだらしい。真面目に取り組むタイプだなぁ(感心)ちらほらと小学校高学年っぽい子を見かけたけど、ほとんどが制服着用の学生さん。中学生かな?でもムスメの話では上の待合室で補助の人に付き添われてた幼稚園児を見たそう。4歳か5歳くらいかなーと言っていたので年中さんかな。結果は3月7日(月)までに届くらしい。うちは準会場経由で届くので、いつになるかな。しながら待っていよう。インフルエンザがまわりで流行っているので口には出してなかったけど、実は今朝起きるまで気が気じゃなかった。無事に受けてこられてよかったー。(土)今週はS&Aで2回、リップルで1回のレッスン。英検の二次面接の練習をお願いした。全問題集の中から数回分をスキャナで取り込んで問題カード部分と面接官用の質問部分に分けてファイルを作って質問部分には模範解答を赤字で入力して、pdfファイルにして先生に送付。実際は事務局宛に日本語メールと共に送付(笑)普段のちょこちょこっとしたことは先生へのチャットで入れてるんだけど今回はさすがに複雑なので事務局経由。そもそも先生が英検の仕組みを知ってるのかどうかも知らないし。1レッスンで2回分をやってくれてたかな。お願いしたとおり、用意された質問以外にもイラストを見ながら「何をやってる?」と聞いてくれてたみたい。S&Aさんでは回数も多いし、こうやって頼めること先生との距離も近い感じがするのも気に入ってる。予約が取れた人気の先生。立て続けに言われる雰囲気でムスメは若干押されてた感じ。発音もすごく直されていたので、それもちょっと嫌だったみたい。後でマイページのレッスン要望を確認してみたら「発音矯正」にチェックを入れてたみたい(汗)だけどここは最初に設定したきりで今までこういう感じではなかったのできっと要望もきちんとやってくれる腕のある先生なんだろうな。指示されたように読んだり答えたりしてたみたい。ムスメは自信がないと途端に小さい声だし、それで聞き返されると余計に小さい声になったり、答えを変えたりすることも多い。答えを変える=間違えてるもんだから、また聞き返される→声が小さくなる・・・のスパイラル(苦笑)これはどの先生にもあることなんだけど、ここで「こういうことかな?」と気付いてさりげなく言い直してくれる先生だとムスメも持ち直すのでこの辺がムスメにとっての相性ポイントの1つなのかもしれないな。この日の先生はハキハキしているようで「えー!?」という反応もあってその辺でもムスメは若干トーンダウン気味。見てる分にはいろいろと相手のレベルにささっと合わせてくれて上手なんだろうなとは思ったけど、ムスメは特に良い感触ではなかった様子。いわゆる可もなく不可もなくって感じかなぁ。S&Aの先生と長いし回数も多くやってるから、それ以外のお初の先生だとお互いにわかっていない分、「コレ!」というのが見つかりにくいのかも。リップルさんは週1コースだと、よーく考えてみたら1回745円(!)上手いこと1か月に5回できたとしても1回あたり596円。(週2コースだとお得で、月に8回でも497円/回だけど)ここしかダメなんだ~と譲れない点があるわけでもないのであと3週やって次の更新前で止めることにしよう。レッスン取ったことないけどよくお顔は見ていた先生2人が2月末で辞めるみたいだし、それで新しい先生もたくさん入ってるようだけどお値段のことを考えると微妙だ。(1回分はできれば500円以下が希望)先生の入れ替わりはS&Aさんも同じで、「今週いっぱいで...」とか「実は今日で」なんていうお知らせのメールが届くこともあるし前に体験した別のスクールでも、その後見てみたら体験した先生が2人とも既にいなくなってたり・・っていうこともあるし、いろいろあるんだろうなぁ。英会話スクールでも先生が辞めて国に帰っちゃうということもあるらしいしこればっかりはいろいろ事情があるから仕方ないんだけどね。うちはなるべく同じ先生で継続したい方なので突然辞められたら困るなぁ。(金)1日2ページずつやってきた、はなまるリトル(算数)今日で終了。はってん問題ってやつは噛みごたえがあっておもしろいしもちろん基本問題はきちんとしてるし、良いドリルだなと思う。(お値段もよろしいんですけどね・・おほほ)ムスメは文章題で聞かれていることや単位をスッポリ忘れてしまいがちなので問題文の大事なところに丸印を付けるようにしていたらあろうことか肝心の数字にかぶさるように印を付けていた。この、目的を忘れて惰性でやれる性質ってある意味うらやましいよなぁ。丸印をやめて四角で囲むことにした・・(汗)そんなこと自分で気づけよ~~。本当に言われたことしかやらない。言われたことは忠犬ハチ公ばりに確実にやる。オットもそうなので、もう性質なんだと半ば諦めてる。学校での評価はもちろん「責任感が素晴らしい」そりゃそうだろう。先生!言われたこと以外はやりませんから!(毒)それでもこういうタイプは家庭学習には向いてるのかもしれない。なまるリトルをやってて、計算や図はメモ紙にやってるんだけどやっぱり凡ミスが出やすいんだなと確認できた。フリースペースといえば聞こえはいいけど、あっちゃこっちゃに書いて書き移す時に間違えてみたり、わり算の筆算も0と6を見間違えてみたり答え合わせで見直すのにも見にくいし、本人も探すぐらいなんだもん。次からは・・って言ってないで今すぐ~がいいんだろうけどとりあえず4年生の予習シリーズからちゃんとやろう(コラ)次は市販ドリルのテスト。それぞれ各章ごとのテストをやる。)は数ハイクラステスト・・チェックテスト(4)、仕上げテスト(1)ハイレベ・・リビューテスト(10)、総合実力テスト(4)トップクラス・・復習テスト(10)、総仕上げテスト(2)合計31回分プラス、ハイレベの「文章題特訓」が6回分。休日は2枚ずつのペースで、修了式あたりに終了予定。最初の頃にやった単元のテストもあるし、1年の最後に総まとめ。何ができてるのか、できてないのか確認もしてみよう。(水)あれだけ頭を悩ませた帰宅後のスケジュール。(その時の様子は2月6日の日記&2月8日の日記に)あれから約1週間。意外なことにあの後すぐに平和な日々がやってきた。(あんだけ堂々巡りをしたのは何だったんだ・苦笑)正直なところ、宿題が少し減ってるのが大きいと思う。昨年度もそうだったけど、年度末って先生も忙しいのか、まとめの時期なのか、宿題が減るんだよな~。「学校でやれなかった残り」なんてパターンで出るとムスメはほぼ済ませてきてるので、そういうところでも助かる。いう出し方は普段ではなかったので、これも年度末バージョンかな。宿題が減ったというだけではなくて、ムスメの動きも良くなったかも。スケジュール的に譲歩して、家の勉強時間は1時間に減らしたんだけど中身的には今までとさほど変わってない(笑)やればできるじゃーんそーなんだよ、今までだってムリムリな予定組んでたわけじゃないのにさぁまるで私が鬼母みたいに追い立ててるみたいでさぁ(大人げない愚痴)先週見直した時に、家庭学習1時間の後に「ファジーな15分間」を入れた。(ファジー・・なつかしい・笑)予定通り勉強が終われば、夕食の仕上げ/ムスメ自由時間にすればよし勉強が押しちゃう時に食い込むもよし、という15分の幅をもたせた。夕食...19時45分~、みたいな。夕食が予定より早く食べ始められるならそれでもOK。それから20時45分~お風呂、それなら21時半には消灯できる。女2人の長風呂だから30分近くかかるし、ドライヤーもかかるからなぁ(笑)でもこれも本人に何か自覚が出たのか、さっさと動くようになった。前だとお風呂の声をかけても「うん~」とカラ返事で動かないこともあったけど最近は時計を見て「あ、ホントだ」とスタ~っと動く。ムスメの中では21時半に寝たいというのが最重要事項だったみたい(笑)そんなわけで、端から見れば時間に縛られて窮屈な生活に見えるかもしれないけどやってる側は非常に動きやすくお互いが平和に回ってる。時間を決めてしまわれるのって自由がないようなイメージだろうけど反対にその通りにやれば自由時間も約束されてるのだからね、ムスメのように視界の狭い(その場しか見えない)子だと、時間ごとに区切ってその時のやるべきことだけに集中すればいいのでラクみたい。そりゃ先々のこと考えなくていいからラクだよなぁ。そのうち自発的に先を考えて動く時は来ると思いつつ今はまだ一緒に流れを作っていって、勉強もウェブレッスンもピアノ練習もしてきちんと決まった時間に寝られればOKだと思ってる。できれば高学年になってもこのペースでいきたいところ。受験生ともなれば勉強時間1時間じゃ足りないんだろうなぁ・・・。その時はまた堂々巡りしながら決めていこう。2年生のとき、夏休みの取り組みとして1学期にならった漢字をノートにまとめるというのをやった。書くようになっていて、特に書き順は1画ずつ増やしながら書くパターン。短文作りまであるのがいいなと思って使った。2年生の1学期分だけで1冊ちょっとになって、結構なボリュームだった。1日3文字というペースで毎日頑張って取り組んでたぁ。夏休みの自由研究というか自主学習という形で提出。この時も漢字練習のマス目が多すぎるので、5回くらいに減らした気がする。書き順を1画ずつ書くのにも時間がかかるし、熟語や短文作りもあるし。熟語はまだまだ大変なので、漢字辞書で部首や画数を調べた時にそこに載っている中から「自分の知ってるもの」ならOKとした。当時使っていたのはこれ。学年ごとに分かれているのでやりやすかった。ちなみに今は漢字から調べることの方が多いのでこれを買い足して、もっぱらこっちを使ってる。漢字そのものはいいけど熟語になると・・・っていう子は多いらしい。塾の先生に言わせると、このパターンが一番困るらしい(どっかで見たウケウリ)1つ1つはわかるのに2つの字が合わさるとダメって、まさにウチだ。いう取り組み方がいいのかアレコレ読んだり探してみたりして結局自分で使ってみる、書いてみるということに行き着いた。これもどっかで見たのを真似して●画数・部首・読み・熟語・短文作り●熟語はその字を上に使うもの3つ、下に使うもの3つにしてみた。熟語は上に使うもの、下に使うものっていう分け方が個人的には新鮮。ムーミンの漢字の学習帳にやろうかと考えたけど使わない余分なところもあるし、何となくな~と思って結局自作した。何か最近自作する方が早いような気がして(笑)エクセルでA4の1枚に2文字という贅沢なスペースだけど、まだまだ字が大きく男っぽい(笑)字を書くムスメには丁寧に書けるかなと。昨日書いたように●熟語はどの読み方か?(音-音・訓-訓・重箱読み・湯桶読み)●上下の漢字の関係は?(同じ意味同士・上が下を修飾・・など)などもチェックしたいなぁと考えてはいたんだけど一度にアレコレ詰め込みすぎることになりそうなのでこの辺はパス。音訓の読みをしっかり確認して、熟語を自分で考えていけば前よりは理解できるようになってくれる・・・んじゃないかと(願望)あまり欲張らずにまずは基本をやって、演習(っていうのかな)は後々やって確認していけばいいのかなと。3年生の分が済んだら、熟語系の問題をピックアップして再度試してみたい。これらのプリントはゲージパンチでバインダーに綴っちゃおうかと。(単に使いたいだけかも?)このパンチ、親切な方に教えて頂いて初めて知って速攻で購入した。昔からある物らしいけど、家族中ですごく感動。元々は「そーなんだ!歴史編」のファイル方法が目的だったんだけどこうやって自作プリントも綴じれちゃうじゃん~みたいな。!の方は、まだバインダーを買ってないので手を付けてないけどすごい量なので暇を見つけてパンチしていく予定。一応5枚まで一度にできるとかいてあるけど、実際5枚やったら手が痛かったんで(汗)2~3枚ごとにパンチしていくとなるとかなり長い道のりになりそうだ。このプリントで漢字を書いて行こうというのはムスメも「いいね~」と乗り気。型なのでやり始めればきっときちんとこなそうとすると思う。こなそうとする=時間たっぷりかけちゃう、ということにもなるので時間は他のものとの兼ね合いでやっていかねば。朝に1枚(2字)ずつやっていくかなと思っているところ。3年生で習うのは200字。100枚か(笑)ノート買った方が絶対お安く済むんだろうけど、最近自分達がやりやすいように作り直したりアレンジすることが増えてきた。(エクセルやワードでアレコレ作るのは得意なので)年度末まで、にこだわらずやってって、4年生でそのまま追いつければいいな。4年生の分は習ったらすぐやっていけばいいじゃん、と思いつつ今回みたいに習ってからしばらく経った時にやるってのもいいかも?と思ったり。どっちにしろしばらくは3年生の分をコツコツやるのみ。良い総復習になりそうだ。(金)トップクラス問題集の序盤「漢字を書く」の章が終了。普通の漢字ドリルとは違って、熟語・読み・部首など総合的な問題で私も「へぇ~、そうだったのか~」という問題も結構あって(汗)ムスメができない部分も見えてきた。そこでちょっとまとめておこう。★部首★オーソドックスなものはOKなので、和・聞・集・・など特殊っていうか珍しい(だから問題に使われやすい)ものを重点的に。★音訓読み★これはかなりあやふや。熟語はフツーに読めるんで気づかなかったけど、それを「音読みはカタカナで、訓読みはひらがなで書きなさい」っていう問題になるとトコトンできなかった。答え合わせの時に熟語をバラして言わせてみると「あっ・・」と気づくのでこうやって熟語をバラして言うこともやってみたい。「親友」も意味で読ませてみると「親の友達」とか言う(汗)ホントか!?親友ってそういう意味なんだっけ!?と聞くと「違う」って言うし。「親しい友達、つまりシンユウ」なわけで、こうやってバラして読むのは私は何気にやってるけど、ムスメにはまだハードルが高いみたい。バラして読んでみると、その文字の別の読み方をすることになるから熟語になってるのが音読みなのか訓読みなのか気づくこともできる。漢字の読み自体はわかっているので、音訓読みの区別ができるようにしたい。★熟語の成り立ち★これも私も「へぇ~」と思った問題。音大・高校・入試この中からいくつか問題が出ていたんだけど「開花」をバラして意味を言わせてみたら「開く花」と言う(汗)いや、違うでしょ、「花が開く」でしょ~(上が動作、下がその対象)さっきも書いたように「親の友達=親友」とか、もうびっくり。読めるだけじゃダメなんだな~と痛感。今まで意識してこなかった部分だし、知らなかったものは仕方ないのでこれから気にしてやっていくようにしたい。トップクラス問題集で苦戦したものは3年生の漢字なはず(だよねぇ)なので3年生の漢字の分を、改めて音読み・訓読みを確認してそれから音読み・訓読みでそれぞれ熟語を作ろうかと。その熟語の読み方は何かを確認。(音-音・訓-訓・重箱読み・湯桶読み)できればその熟語の成り立ちというか上下の漢字の関係はどの並び方なのかも考えてチェックできたらと。これなら漢字ノートにできるのでいいかも。トップクラス問題集をやってみて(まだ序盤も序盤だけど)ムスメの漢字・語句のどこができてないのかがよーくわかった。このところ「漢字ドリルをやるか?でもなぁ~」と考えていたのがスッキリ。3年生の漢字をノートにやるのが済んだら、トップクラス問題集の中から問題をピックアップしてまた再度やってみたい。ジュニア予習シリーズ(上)の中からもピックアップしてみたい。4年生からは「ことばの練習帳」を買ってあるんだけど同じようにムスメのできないところがガンガン出てくると思うのである程度漢字を習って、音訓読みや熟語を自分で確認した後でやった方がいいかもしれないなぁ・・と思案中。国語の読解問題ばっかりやってる場合じゃないでしょ~かもしれないけど読解問題は、本を普段あまり読まないムスメにとっていろんな文章に触れる機会でもあると思ってる(本人にはナイショ)読んだ内容をあとから話してくれたり、「これ前に読んで知ってる~」と単なる読み物として楽しんでるところもあるしね(能天気)本当はドリルで有名な話の一部を読んで、全部読んでみたいな~とか今度図書館で借りてみよう~とか思ってくれるのを期待してるんだけどなぁ。読解問題は週に数日でもコンスタントにコツコツとやりつつ漢字・語句も漏らしがないようにコツコツと並行して押さえていきたい。