冬学期に開講している「水圏環境学」では、毎年下記の課題を出しています。分かる人が見れば、これらは全て科学リテラシーにつながる問題です。昨年度は4分の3について、よく学部生でここまで考えると感心しました。今年度はほぼ全員、科学リテラシーにつながることを喝破していました。これまで選ばれていなかった「ヨシによる水質浄化」を選んだ学生が2名もいて、うち1名は私が数年間考えてたどりついた結論と全く同じ結論を書いていてビックリしました(私の論文ではまだ書いていない要因も説明していたので、論文を見たからではありません)。「水循環学」というタイトルで行った講義も含めれば、本郷での講義は8年目になると思います。年々、学生さんの知識や関心のレベルが高くなっていて、日本の水環境の将来にとって頼もしいばかりです。項目からひとつを選び、内容の概要、科学的な根拠(もしくはそう主張されていること)、それに対する各自の見解、を11ポイントでA4用紙2枚以上のレポートを提出しなさい。図やグラフをいれても構いません。(33)月別アーカイブリンク寄生虫ひとりがたりDr.高橋浩一のブログ汽水域のひろばつくばランニングラボリスク対策ドットコム自然と人間環境研究機構にほんばし島根館スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。