〜教科書の枠を越える数学授業・教科の枠を越える探究授業〜(前編)」を公開した。Pencilを使って自由に創作活動を行っている。生徒たちの豊かな発想やオリジナリティ溢れる工夫により作られた教科書は、過去に類を見ないものばかりだという。自分が学んだことを「まとめる」「人に教える」という活動を通して、「知識・理解」はより一層深まる。教え合う・学び合う活動が促進され、生徒同士の相乗効果が飛躍的に高まっていく。自分が理解するだけでなく、理解したことを人に伝え、理解してもらうことこそ「真の学習」と言える。FESTIVAL」の企画・運営を行い、2008年から現職に就く。iPad等のICTデバイスを積極的に活用し生徒たちの創造力を引き出す授業に取り組む傍ら、教務部長として教員間での実践共有やスキルアップの研修を行なっている。氏による、「教育現場で使えるiPadアプリ講座」。今回紹介するのは、「Keynote」。小池さんは、2011年3月、他の学習塾に先駆けてiPad導入を実現。教育現場におけるICTの導入・活用を推進すべく、講演や執筆活動を通じて自社のiPad導入事例やノウハウを発信。7つの秘訣」を出版する。オンラインショップ「先生のためのICT活用塾」を運営。