資料請求(高校)その他、お問い合わせは下記よりご連絡ください。個人情報をお問合わせの対応・連絡のためにのみ利用いたします。本校では「国際教養コース」「理系先進コース」「S(特S)コース」を設置し、どのコースでも「ディープラーニング」を積極的に取り入れた教育を行っています。多くの授業で発表やディベートを取り入れ、国内外のあらゆるテーマの教養を身につけ、プレゼンテーション能力を高めます。加えて「実用英語」授業では、TOEFL対策など、海外の大学進学にも対応できる英語運用能力(英語力)を育成します。卒業論文で3年間の集大成を行います。1年次の国際教養コースの特徴的な授業で得た知識や、興味関心を高めたテーマを元に、高3前半までに卒業論文を執箪します。テーマ設定から先行研究の確認、執筆指導まで、生徒と教員ほぼマンツーマンで指導します。中間発表については、生徒が3~5分間のプレゼン動画をタブレットで撮影し全教員がチェックするなど、まさに大学レベルの指導を実践しています。仕上がった論文は論文集にまとめられ、国際教養コースで学んだ3年間がカタチとなって残されます。Englishで実施するなど、様々な先進的な授業を行っています。第二外国語としてフランス語を英語で学びますが、これはフランス語の授業ではなく、フランス語と英語の構造を比較し、英語力向上にフィードバックさせるという意図で実施しています。した授業は1年生から実践していますが、臆することなく、チャレンジすることが、将来世界で活躍できるグローバル人材に必要なことだと考えています。コースの社会科は、知識教育だけではなく、授業を通して得た知識を有機的に融合させることによって、自ら発信する力と他者を正当に評価する力を磨くカリキュラムになっています。その典型となる授業が、高1から高3まで毎学年週1時間設けられている「現代世界論」です。3カ年とも授業の名称は一緒ですが、行うことは各学年で異なっています。高1:6~7チーム対抗でプレゼンテーション高2:3~4人ずつの2チーム対抗でディベート高3:個人でプレゼンテーション(質疑応答あり)そしてこれらのプレゼンテーションやディベートを評価するのは生徒自身。相互評価を行うのです。どのチームの発表が一番よかったか(高1)、どちらのチームの発表により納得がいったのか(高2)、発表の内容を4段階で評価するとどのレベルか(高3)。他人を正しく評価するためには、評価するための知識と洞察力が必要です。それを3年かけて磨き上げます。高1(3学期)発表の様子3写真は高1の3学期の発表の様子です。Top理系先進コース「最先端のSTEM教育の実践」Science:科学Technology:技術Engineering:工学Mathematics:数学の役割を知り、各教科で学んだ知識を組み合わせて、身近な問題を解決できる人材の育成を目指しています。理系先進コースでは、独自の授業や課外活動、行事があります。「科学倫理」では、答えのない問題に取り組み、思考力や判断力、表現力の養成を行います。発表、議論を通じ、判断力や表現力を身につけます。外部コンテストにも積極的に参加する生徒が多数。OLYMPIAD)では「世界の人口増加に伴う食糧不足を解決する『農業支援ロボット』」を制作し、全国大会に出場しました。STEM特別講義埼玉大学STEM教育研究センターと共同授業STEMの各領域や多様な学問分野と組み合わせて、身近な問題、社会の問題を解決する代替案を主体的に考え、レゴブロックとScratch(ビジュアルプログラミング言語)を用いて実装します。1年次に、扇風機の回転速度を速める機構や、その回転数を測定する方法を複数考えます。2、3年次は、身近な社会問題に関心を持ち科学技術によって解決する方法の模索を行います。作品の発表時には、企業や弁理士の方も参加。昨年度は、2作品を特許申請しました。1、2年次にSTEMCAMPに行きます。東日本大震災の被災地である宮城県南三陸町を訪れ、被災地の方々のお話を聞くことと、STEM的な視点でレスキューロボット作りのワークショップに取り組みます。ワークショップは海外の学生と共に行います。2年次には、希望制で国際STEMCAMPがあります。理系研究者や開発者にお話していただく「JOBサロン」や企業の方を招聘した講座があります。仕事の内容だけでなく、仕事と高校での学びの繋がりについて、話をしてもらいました。カメラの構造についての説明を受けた後、実際に分解しました。コースの生徒たちが志すどちらの進路にも、Sコースの生徒たちはチャレンジすることができます。高2からの3つの専科コース、そして志望大学の難易度に合わせた多くの対策演習で生徒をバックアップします。Sコースの中の上位グレードコースを「特Sコース」として編成します。