組織をファシリテートする人に。2020.02.18組織をファシリテートする人に。1999年岡山県倉敷市生まれ。中学校から高校までの6年間はバドミントンに熱中。2018年県外生活と自然に憧れ、高知大学に入学。授業で組織論に目覚める。ファシリテーションを学ぶべく、東京滞在を決意。同時にバドミントン部へ入部。先輩たちから顧問が部活に来ないことを告げられ衝撃を受ける。そこから指導者の居ない部活を始めて体験する。目の前では先輩たちが馬鹿騒ぎをし、部室では漫画やスマホゲームに没頭していた。練習の準備をはじめて、先輩たちだけが好き勝手コートを使い、本当に無駄な時間だった。先輩たちは試合形式の練習だけ真面目にし、後輩はそれを眺めるしかない。後輩がコートを使えるのはわずかな時間だけだった。高校2年生になると先輩も卒業し、2年生らの実力も認められ始めた。それでも一人のキャプテンの行動に依存するチームで、後輩の時間は少なく練習もダラダラだった。キャプテンは熱意と実力があり認められた存在だった。彼のやる気がある期間は、新しい練習メニューを行ったり、山でランニングをすることもあった。県大会で団体戦ベスト8の壁は超えられなかった。後輩として失敗する先輩を見送った時、「このチームでベスト8に入るぐらい強くなるにはどうすればよいのか」とひたすら悩んだ。■後輩期間に学んだチームの文化1年半ともに練習した一学年上の先輩たちから学んだことが3つある。それは、「このチームを皆が大好きであること」、「このチームは馬鹿騒ぎが好きなこと」、最後に「このチームは試合で勝ちたいと望む者しかいなかったこと」。このチームには組織文化のように「馬鹿騒ぎするけど、強いチームであるべき」という想いが存在し、それを私を含めすべてのメンバーが願っていた。なんでかは分からないけど。先輩方は無駄な時間と非効率なチームワークを積み重ね、失敗した。試合後に先輩方は僕を副キャプテンに任命した。泣きながら僕と次期キャプテンの肩をもち「お前らは勝てよ。この瞬間、皆が楽しく騒げる部活であり続けるために、チームを機能させ、試合で結果を残そうと熱く思った。■先輩が引退した後まず、生徒のみでチームとしてまとまり、成長できる練習をするが必要があった。部長の指示や想いが行き届かず、部員からの練習メニューに対する不満があふれていた。そんな不満を口にする中、馬鹿騒ぎする。副部長であった自分は、どうしたらリーダーの力がチームに影響をもたらす形に変化するのかを考えた。やったら部員たちの意見をくみ取り、彼らが集中できる状態になるのかを考えた。具体的にやったことは、リーダーの指示を自分が一番に実行し、リーダーの考えを体現した。部員たちに関しては、練習メニューに彼らの指摘を踏まえた形に一度は変えた。することで、少しずつ互いの意見や想いのイメージが共通認識できるようになっていった。時には馬鹿をするが、チームとして効率的に切り替えができるように次第に変化した。最後の県大会は、団体戦で5位に入賞し、今でもこのチームのメンバーとは遊ぶ仲となった。このような経験から、チーム・組織のメンバーの意見を引き出したり、それが議論に組み込まれるように促すのが意味があるし、チームの力が伸びると感じた。議論が構造的に見える時があり、その流れの中にメンバーの意見を組み込んだり、他のスキルを駆使できれば、自身がその時考えている理想のチームを実現できると感じた。滉平さんへお問い合わせは下記フォームより、お送りください。ご本人からの返信をお約束するものではありませんのでご了承ください。