「学童」内でトラブルがあったからといって、それが「学童」での「問題」とは限らないのです。「トラブル」とは、「バランス」を取るための「行為」です。抱えている「心配ごと」や「不安」の「バランス」を取る大切な行為なのです。どのように「バランス」を取っているのかを感じ、見守ることが、「学童保育」の指導者の心構えになります。「トラブル」は、「問題」ではありません。「バランス」を取る「行為」です。この子が、何の「バランス」を取っていると思いますか??「それ」を感じ、気づくことができると「保育」は面白くなるのです。Jimdoでつくる簡単ホームページ!閉じる。