亀岡市/2.子どもを中心とした自発的な環境活動を育成するこのサイトではJavaScriptを使用したコンテンツ・機能を提供しています。JavaScriptを有効にするとご利用いただけます。本文へスキップします。2.子どもを中心とした自発的な環境活動を育成するツイート更新日:2012年3月31日ここから本文です。おいて、児童生徒が自ら学び自ら考える力などの「生きる力」を育むことを目指して、「総合的な学習の時間」の導入が図られています。テーマで、各学校ごとに特色をもって取り組むものです。そこで、こうした授業において、子どもたち自身の主体的な環境学習を展開していき、子どもたちの環境への関心を高めていきます。おいて、環境問題に関わる学習が行われており、こうした取り組みを支援していきます。子どもたちが環境問題を実感するためには、自然の中へ出かけて観察したり、実験などによって環境の変化を観察したり、各種処理施設で処理の様子を観察したり、農業などの体験をすることが重要です。よる伝承教室などの各種催しを開催し、子どもたちが環境問題に対して関心を持つような「きっかけ」を提供していきます。おける動植物の生息状況など自然環境全般に関する情報を収集・整理し、身近な自然環境を調査する機会を提供する。活用や、農家との連携によって、子どもたちに農業を体験する機会を提供する。木材による工作によって、木の良さや大切さを学べる機会を提供する。知っている知恵や昔の亀岡の環境などを子どもが学べる機会を提供する。子どもたちが環境問題に関心を持ち、自発的な環境活動を展開するには、環境問題の現状を知ることができ、自ら学ぶことができる教材が必要です。)を子どもたちが利用できるように提供していきます。亀岡独自の教材が必要な場合には、教材の開発を行っていきます。その場合には、環境問題が日常生活のあらゆることに関連していることから、さまざまな観点から環境問題を理解できるように配慮していきます。情報交流の仕組みづくり「地球環境子ども村」の存在自体をはじめ、「各種催し」や「教材」などを、子どもたちに広く普及するとともに、子どもたちが自由に意見交換などを行えるように、「(仮称)地球環境子ども村ホームページ」を開設し、学校でのインターネットの活用を進め、地球レベルでの交流が図れるような情報ネットワークづくりを進めていきます。学校を通じた情報発信をはじめ、広報誌などを通じた情報提供や、マスコミなどを活用した情報提供なども進めていきます。