公立の義務教育の学校に永きにわたりお勤めだった稗田先生の、若い先生方への昔語りです。学習指導要領や、それに伴って変わってきた先生たちの意識や授業のことなど、教育現場に起こってきた今や昔のことどもを書き記していきます。義務教育の現場に長くお勤めだった稗田先生からお聞きしたことどもを、拙いながらもまとめてみました。不易流行という言葉があります。この、教育の"流行"の中から、自分だけの"不易"を見つけていただければ、これに過ぎる慶びはありません。太安万侶このブログで紹介した教材の学習プリントをおわけします。興味のある方はこちらをご覧下さい。学習の手引き」の下書きになっています。興味のある方はこちらをご覧下さい。Impossible昔々「スパイ大作戦」というアメリカのテレビ番組がありました。Forse)の活躍を描くアクションドラマです。毎回「当局」からオープンリールのテープレコーダーでメンバーに指示が届き「君もしくは君のメンバーが捕らえられ、あるいは殺されても、当局は一切関知しないからそのつもりで。このテープは自動的に消滅する。」という台詞と同時に、そのテーブレコーダーが爆発する、というシチュエーションは、その後の様々な番組に影響を与え、パロディーを生みました。Impossible」とは「実行不可能な指令」という意味です。「当局」の無茶振りの指令を奇想天外な方法で解決していく、というのがこの番組の醍醐味でした。本格的な漢文の学習となります。光村図書では、この「漢詩の風景」に3時間、三年生の「学びて時にこれを習ふ(論語)」で2時間という指導時数となっています。漢文・漢詩の読解に必要な返り点等の知識は一年生「今に生きる言葉(故事成語)」で2時間で扱ってある、ということになっています。三年生の復習テストや、塾などの模擬テストのことを考えると、この「漢詩の風景」である程度の力をつけておかなくてはいけません。Impossibleです。文法事項もそうですが、入試を考えた場合、教科書の扱いや指導時数には?がつくことがたくさんあります。入試改革なのかも知れませんが、これでは古文離れや文学離れが進んでもしかたがありません。そもそも、こういう基礎知識なしで、どうやって新しい知識を創り出そうというのでしょう。愚痴を言ってもしかたがありませんから、どうやってやっているか説明します。下し文」の説明と、返り点等の関係を説明します。「春」の字を掲示し、どういう意味か答えさせる。「眠」の字を掲示し、どういう意味か答えさせる。「春眠」でどういう意味になるか考えさせる。「不」の字を掲示し、どういう意味か答えさせ、何かを否定する字であることをおさえる。「覚」の字を掲示し、これは「はっきりわかる」「目がさめる」という意味があることをおさえる。「不覚」で「わからない」「目がさめない」という意味になることをおさえる。「暁」の字を掲示し、どういう意味かを答えさせ、「夜明け」という意味であることをおさえる。「不覚暁」でどういう意味になるか考えさせ、「夜が明けたのがわからない」という意味になることをおさえる。「春眠-不覚暁」とつなげると、どういう意味になるかを答えさせる。「春の眠りは、夜が明けたのもわからない」のはなぜかを考えさせ、答えさせる。「春眠不覚暁」の順番でなく、送り仮名をつけて順序を入れ替えれば漢字仮名交じり文として「春眠、暁を覚えず」と読めることを教える。返り点をつけ、「白文」「書き下し文」「訓読文」の関係を教える。生徒の考える力を育てるためには、この流れをゆっくりやりたいところですが、これに時間をかけていると『春望』までたどりつきません。15分程度でテンポ良く片付けたいところです。指名し、ノリで授業を進めます。「春暁」で漢詩の基礎知識をおさえよう一時間目の後半では「春暁」を使って、漢詩の形式と構成法・押韻と、返り点の打ち方(読み方)の指導をします。ここでフル活用するのは教科書の解説部分です。「処々聞啼鳥」を掲示し、「泣」「鳴」とは違う「啼」の意味を教え、どんな意味になるか、前の行とのつながりで考えさせる。一行目のレ点と、二行目の一二点の使い方を教える。返り点の知識は、一年生で教えたと言っても、生徒はほぼ忘れてしまっていますから、その復習です。「いつ」「どこ」を考えさせる。一行目から春の朝と言うには少し遅い時間であること、「聞」とあるので実際の風景は見ていないため、寝床の中であることをおさえる。「夜来風雨声」を掲示し、急に暗く不安なイメージの字が登場したことに気づかせる。「来」には「~以来ずっと」の意味があることを教え、どんな意味になるかを考えさせる。「花落知多少」を掲示する。「花落」を前の行とのつながりで「ああ、昨晩の風雨で花が散ってしまったのかな」と考える生徒が多いので、「花」は桃の花であることを教えるのと同時に「散った桃の花が地面に敷き詰められて、地上も樹上もピンクに染まっている」ことをおさえる。「知多少」は様々な訓読法があるので軽く流し、教科書の解説文に移る。教科書の解説文を範読し、大切なところに傍線をひかせる。場面が転換」「全体を締めくくる結句」「春の朝の気分」です。漢詩の形式と漢詩の構成法を板書し、まとめる。漢詩には押韻があることを教え、各形式には決まった句に韻がふんであることを教える。「春暁」の場合は、原則以外に一行目にも押韻があることを教える。ちなみに「啼」ですが、妖怪の子泣きじじいは児啼爺とも書きます。妖怪のなき声を鳥獣のそれに例えているのですね。赤ん坊だって悲しくて泣くのではありませんから、この字を使うのかもしれません。ここまでを一時間で終わらせることができたら、たいしたものだと思います。**********「漢詩の風景」を自習で進めていけるプリントをBOOTHにアップしました。教職を務めている者です。お勤めだった稗田先生と知己をえて、先生が語る学校や授業の「来し方」を少しでも若い先生にお伝えし、「行く末」をそれぞれで考えていただければと思って、「十種神宝」を立ち上げました。当面の悩みは、なかなか訪問者が増えないことです。みなさん、よろしくお願いします。本当にありがとうございました。1日110人達成!毎日記録更新しています。