己斐上フェスタに向けて練習に取り組んでいました。入場から本番と同じ状況で練習していました。立ち位置や体育館内の歌声の響き方などを確認していました。教室で熱心に練習していました。up!合唱練習ピアノ伴奏者や指揮者を中心に一丸となって練習していました。up!合唱練習ステージで本番と同じ感覚で練習していました。up!合唱練習パート練習に力を入れていました。授業のめあては「アフリカについてまとめる」でした。国語の授業のめあては「文法に関わる問題を協力して解こう」でした。カープが広島市民に果たしてきた役割について考えたことを、インタビュー形式の紹介文として表現することができる」ことをねらいとして言語数理運用科の授業を行いました。インタビューしてカープと広島市民の強い絆について、広島市を訪れた人々に紹介する文章に表現しました。自分が伝えたいことを紹介するためには、誰にどんなインタビューをすればいいのか、どんなことを答えてもらったらいいのか、グループで意見交流しながら深く考え、文章にまとめました。構成メモをもとに、文章化しました。向上させる授業でした。広島市の素晴らしさを情報発信するための能力を鍛える授業でした。授業はソフトボールでした。キャッチボールの基礎基本から学習していました。正確な捕球動作、正確な投球動作を反復練習していました。社会の授業のめあては「北海道の自然」でした。体育はバレーボールでした。up!授業風景とてもよい授業態度でした。先生の話をよく聞いて、集中して授業を受けていました。授業のめあては「フェスタの案内文を完成させよう」でした。読む人に伝わりやすい正確な情報が入った美しい案内文が完成していました。(協議)生徒の学びの様子をみとる、生徒の学びが促進していた場面、生徒が困っていた場面をみとる、という視点で研究協議が行われました。授業者の働きかけにより、生徒たちがどのように学んでいたかを検証しながら、すべての生徒の学びを大切にする授業づくりを研究しました。学びの共有化を図り、生徒自身の思考を深化させるような授業を目指して意見交流しました。有意義な研究会になりました。使い方を言語活動を通して習得する授業でした。グループで一緒に活動することで、身につけた英語を活用して表現することができていました。い「喜びの歌」が響き渡っていました。理科の授業のめあては「赤血球と白血球」でした。数学の授業のめあては「グラフの特徴を説明できる」でした。授業のめあては「流れをよく観察して描ける」でした。現代美術のポップアートやレディメイド(既製品)についても学習していました。国語の授業のめあては「論説に対する自分の考えを表現する。文章を読んで自分なりの感想を持とう。社会の授業のめあては「アフリカの産業」でした。