運動会はよそのグラウンドを借りて行われる。驚く母親に説明するのももどかしくグラウンドに向かった。「気分が悪くて遅れました」という言い訳が居ながらにして強い説得力を持った。開会式はとっくに終わっており、競技が始まっていた。静かな日常が戻ったある日。家庭科の時間、みんなはミシンを踏んでいた。「ちょっと来てくれる」、あの日校門で出会った家庭科教師が手招きするではないか。教師はやさしく「あなたのおうち遠いの?」と聞く。安心した私が「いいえすぐ近くです。そこをまっすぐ行って信号渡って、五分くらいです。」と詳しい道順を教えると、次は「あなた体弱い?」と聞く。「そんなに厳しくないです」答えると、教師は「・・・はい、いいわよ」と解放してくれた。静かな日常が戻ったある日。私は二年生になっていた。家庭科の授業の真っ最中、同じ教師が、突然「あなた太ったわよねえ」と言う。「かわいくなったわ、ねえ」とみんなに同意を求める。みんなは大笑いするし、さっぱり訳がわからず。教師も「運動会の日にセーラー服で学校に来た変な子」の謎解きに二年越しで苦しんでいたに違いない。ゴーゴンの呪い中一の二学期の中間試験(応用が利かない)試験官は担任の美術教師だった。夏休み明けの席替えで、あみだくじにはずれた私の席は、教壇の真ん前である。目の前に人数分のプリントの束が置かれ、一枚取って後ろへと回す。「えーっと、まだ早いので用紙は伏せておいて下さい」言いつつ教師が教壇に戻る。私はプリントを裏返し、手を膝に置き、「始めっ」の合図を待つ。合図を見逃すまいと美術教師の顔をじっと伺う。向こうもこちらを見ているが、何の表情もない。黒板の上に飾ってある「根性」の額を見て鬼瓦のような顔になり「俺は根性という言葉が大嫌いだ。はずせっ!」と生徒に命令した教師である。そんな教師が至近距離で無言、無表情でいるのは不気味だ。見つめる、見つめ返す、見つめる、見つめ返す。その距離1メートル弱。いくら待っても「始め」の合図はない。遅い、遅すぎる!プリントが配られてからかれこれ三十分ではないか。すると辺りにはまたもやあの不気味な静けさが・・・。「始めていいって・・・何を」試験中に話しかけられ困惑した声。このやりとりを真っ正面で見ながらも、無言無表情の担任教師。何とか答えを書き込もうと無駄な努力をするのだった。