続きます、100回達成レッスン100回目を達成(たっせい)したNちゃん。私にとっても感慨深(かんがいぶか)いものがあります。Nちゃんは、保育園(ほいくえん)に通(かよ)うころからピアノを始(はじ)めました。お母様が保育園にむかえに行った帰(かえ)り、そのままレッスンに来てくれました。元気(げんき)いっぱい。Nちゃんが来ると、夕方の暗(くら)いお教室(きょうしつ)がぱあっと明(あか)るくなってなんだか私にまで元気を分けてくれたみたいでした。去年の発表会を終えたころ、ピアノをやめたいと言っているとの連絡(れんらく)が。順調(じゅんちょう)に練習(れんしゅう)をしていると思っていたので、ビックリお話をうかがってみると、保育園から帰って、なかなかピアノにむかえず、時間ばかりがすぎていくとのこと。お母様がしびれを切らして、練習しなさいというとけんかになってしまうというのです。練習をするしないのお家でのバトルは、どのご家庭(かてい)にとっても、永遠(えいえん)の課題(かだい)です。そんなさなかにも学校のむずかしい伴奏の曲はひきうけて来(き)て、それはそれでしっかり練習をして、弾けるようになっているのです。お母様としたら、こんなに上手(じょうず)に弾けるのだから、もっと練習を熱心(ねっしん)にすれば。親なら当然(とうぜん)思うところですでも、それからお母様は本人に任(まか)せて、あまり口出しをしないようにされたようです。弾ける曲ではなく、自分で読める曲を宿題(しゅくだい)にしています。よいと思われていたテキストがある段階にくると急に難しくなるときがあります。読めないテキストをそのまま使い続けていたのは、私の選択(せんたく)ミスでした。Nちゃんにかぎらず、譜読みが思うように進(すす)まず、練習がイヤになってしまう生徒さんは多いです。音符読みが苦手な生徒さんも、ある年齢(ねんれい)になると、自然(しぜん)に読めるようになります。文章が自由に書けるようになる、4~5年生がそのターニングポイントのようです。音符読みが苦手(にがて)な生徒さんは、ふしぎと音感は良く、音符をおぼえてしまえば上手に弾くことができます。この困難(こんなん)な時期(じき)をやりすごせば、読譜力が弾くことにおいついて、急(きゅう)にスラスラとすすめられるようになります。みんながなんのストレスもなく、音符がかんたんに読めるようなる事、これが私の大きな課題(かだい)の一つですそのために取り入れているのが音符ビッツです。自然に読めるようになるのを待つのではなく、1~2年生のうちからどんどんと音符が読めるような力をつけるためにはじめたのです。先日、レッスンの時に、左手は2分音符だからのばして弾くのだよと教えたら、「あ、ママもそう言ってた」と。お母様は、全く言わないのではなく、ちゃんと聴いて、さりげなくアドバイスをしてくださっているようです。実はNちゃんのママも、ピアノを習っていたそうです。そんなママがあこがれなのです今年の発表会では、ママがむかし習(なら)っていた曲を選(えら)びました。ブログ気持玉クリックして気持ちを伝えよう!ログインしてクリックすれば、自分のブログへのリンクが付きます。今年のレッスンは12月26日に終わりました。part7レッスンに通(かよ)って100回めのI君(くん)。