字式の基本的な計算から復習し、方程式の簡単な計算を解くことを目標とする。本的な計算・文章問題の演習を多く行い、教科書の応用問題レベルの問題を解くことを目標とする。人程度)基本の内容は『のびのびコース』と変わらないが、基本的な問題は時間をかけずに解く生徒が多いため、応用問題(解答到達までに工夫が必要な問題)を用意し、時間的な空白ができないように配慮する。本学級の生徒は習熟度の差が大きく、基礎的な計算を苦手としている生徒が数名いる。あるため、次のような工夫をして指導にあたる。T2の役割としては、数学が苦手な生徒の支援を中心に行う。よる個別指導を充実させるようにする。スモールステップアップによる指導を取り入れる。具体的には生徒の習熟度を考慮して、難易度順にレベル1~5のプリントを準備する。働きかけ・個に応じる手だて1.既習内容を確認する。・移項の意味、等式の性質をおさえる。問題を解き、自己採点し採点させる。『こつこつコース』のレベルへ進み、間違えた場合は解説を受け生徒にはりついて支援する。同じレベルの別プリントに取り組む・コース別のグループ学習とし、レベルに関係なく生徒同士の教え合いも取り入れ、互いの理解を深めさせる。備し、時間的な余白がないようにしておく。とめ5.次時の予告をしておく・生活の中で方程式が活用されている場面を紹介し、次時へつなげる。