将門Web将門Web周が日々仕事であちこち歩いたり、友人や家族と話した中で感じたことを発信しています。とって美とはなにか」これと、あとは大野晋をいくつかというところでしょうか。本来ならソシュールも読まねばならないのでしょうが、ソシュールなんてどうせゴールデン街でたまに話にでてくらいなもので、いままで意欲がわきませんでした。言語の話自体することなんて今はあまりありませんしね。ぶりにこれらの本をパラパラとみてみました。実は前々から、三浦つとむ「日本語はどういう言語か」は読みやい本ですから、紹介したいと思っていたのです。自分のためにもこの本を紹介しましょう。全部で3巻もあるからやっかいなんですが。時枝さんを読むよりは楽でしょうが。なにか」という章があります。ソシュール言語学、時枝等々の論を参照しながら、結論を出しています。よび、全体を言語法とでも名づけるのが適当であろう。名でよんでおくことにしよう。何かといえば、諸規範の媒介によって成立するところの言語表現の構造についての法則をさすことばだ、ということができる。私もこの結論でなんだか安心します。したがって私は少なくとも、広辞苑と学校で教える文法が異なっているなどということは、問題であると思います。橋本進吉の品詞と時枝さんの品詞の名称が違うなんていうのは、非常にめんどくさいことです。中学生のお子さんをお持ちのかた、是非国語の教科書と広辞苑の文法のところ見比べていただきたい。違うことが書いてあるんですよ。文法を学ぶことは、表現の諸規範をたぐっていくことであると思います。それがまだ日本語では完全ではないということだと思います。万葉の時代から、言語はあったでしょうが、文法があったといってもなにも語っていないことであると思います。つぎに句読点の記述をみてみましょう。言語表現が独自の規範を必要としそれが社会的に形成・継承されてきた事実を、言語と混同しすりかえて、言語は社会とともに形成され社会の成員に対して選択の余地のないものとして与えられ受けつがれる存在だ、と主張する学者も多いが、彼らは規範の体系にばかり目を向けて具体的な表現の検討をすすめない。文字による言語表現の独自の性格や機能の検討をすすめないくらいだから、それに伴って使われる諸記号に検討などに力を入れるはずはない。彼らは鑑賞用言語としての文学の検討をしようとはしない。.........正しくいうならば、したくてもできない。文学は作者すなわち表現主体の創造した具体的な内容を持つ言語表現として扱うことを求めていて、規範の観点からどんな語彙が使われているか調査しても文学理論にはならない。範で定められた一つの種類に属しているという一般的な面で言語として表現されている。稿用紙のなぐり書きを活字で印刷しても内容に変りはない。法の諸記号も、個々の語と同じように規範で規定され、そのかたちがいびつでも線の太さが多少ちがっても、表現としては同一のものと見られるのである。担するところの文字言語の一部とみるべきものである。文法学者たちは句読法を正面切ってとりあげようとはしないが、句読法もまた文法の一部として当然位置づけねばならぬことになる。子どもたちから、作文の作法をきかれたときさまざまなことが問題となります。原稿用紙はこう書くというのはまず教えられますね。読点はどうでしょうか。これは大変に説明しずらいことです。いやこれは、私は広告関係の業界にいた時に、名刺に「課長」という肩書の人にも、原稿用紙の書き方含め教えたことあります。彼は、こんなこと学校でまともに教えてくれなかったといってました。広告コピーは文法の法則になんかに順法しませんから、たいへんなんですね。子どもたち、「課長」の肩書の人、コピーライターと当然ひとりひとりの表現はさまざまです。義務教育の期間において、統一した日本語の文法を教えてほしいと思います。すれば、私はこの商品を売るために「あえて、この日本語の文法の規則からはずれて、このコピーを書いた」などとコピーライターが言えるはずです。その表現行為を教育の現場ではどう教えるべきなのでしょうか。術用語としての意味を理解するところへ、目的的に教育をすすめなければならない。これはいわば概念づくりであって、その観点から理科や社会科の存在の授業方法と教科書の公正・内容について、もっと深く吟味することが求められている。験をありのままに書けといい、概念くだきを主張したのにも、それなりの根拠があり有効性もあった。概念くだきもほかならぬ正しい概念づくりの教育と連関においてなさなければならない。的な検討を経て教育の中に位置づけられるべきである。これは正しく大きなことと思います。作文で「自分の思っていることをそのまま書く」という指導はわかるのですが、もう敗戦後これだけ時間が経過している以上、論文、評論を読解し、自分もまたそれを表現してみる訓練というのは大切なことだと思います。することによって、国語ではない他の科目の習熟度にも進歩が必ず見られるはずです。実に国語教育と他の科目の教育は大事な連関を持っています。残念ながら、現在こうした国語教育のできているのは、結果として進学教室等であると思います。中学進学の塾の国語の教材をみてください。かなりな現代の評論、小説等を扱かっています。あれを読解し、自分もまた表現する訓練は、彼等に必ずいい結果(入試に成功するということではなく、もちろんそれもだが)をもたらすはずです。私は次のように書いていました。コメントをありがとうございます。それでインターネットで検索しますと、たしかに「勁草書房発行」とあります。私だけが「岩波書店」としています。再度王子図書館で借りまして、確認いたします。それで改めてUPいたします。確認して、再度UP致します。写真にUP致しましたように、この本は勁草書房の本でした。もとの書込みも訂正しました。コメント今次のようなコメントがありました。ついて、以下の内容です。22:31この本は、勁草書房発行のはずですが?まずコメントをありがとうございます。それでインターネットで検索しますと、たしかに「勁草書房発行」とあります。私だけが「岩波書店」としています。再度王子図書館で借りまして、確認いたします。それで改めてUPいたします。確認して、再度UP致します。(1)プロフィール周1948年(昭和23)5月30日生まれの現在70歳の風采のあがらない男です。二人の娘はたいへん元気な教員です。孫は可愛い男の子がニ人と女の子が三人います。思えば私も若き日には元気に暴れまわっていたものですが、今はこうしてここでぐずぐず言い続けています。詩吟とお酒が大好きです。このブログは毎日更新です。私の将門Webは2005年1月21日開設オープンしました。「最新トラックバック」は提供を終了しました。勤めた会社・事務所(大学卒業後勤めた会社です。そこでの私の名刺に書いてあった社名です。サイト「Amazonライブリンク」は提供を終了しました。検索」は提供を終了しました。検索」は提供を終了しました。