笑ってなんぼinザンビアスマートフォン用の表示で見る笑ってなんぼinザンビアこの広告は、90日以上更新していないブログに表示しています。教育(諸事情によりネットがなかったのでタイムラグ発生してます。Buti!おはようございます!青年海外協力隊ザンビア派遣のPCインストラクターとして初等学校にて奮闘中のゆきちです。この村に来て、1ヶ月。2学期が始まってからも3週間。授業を持つようになって2週間。以前授業見学をしてから、1クラス私だけでクラスを持つことを以前お話ししました。▼読んでない方はこちら!▼yukichijpn-zmb.hatenadiary.comこの2週間本当に実際の授業持ってみました!やってみての大きな変化は、1生徒は格段にスキルをゲットし始めた。2先生たちが簡単に授業を休むようになった。後者の先生たちの件は、私が授業を回せたことをいいことに、他の先生たちが簡単に授業を休むように。)そのため、結局この2週間で2回しか回ってこないはずの授業、6回は持ちました。教員へのアプローチは・・かなり課題が出てくる予感。今は生徒と向き合うことを優先したいと思い、先生への対策はおいおい練っていきたいと思います。「起動させる方法がわからない。「マウスを使いこなせない子が多い。「タイピングが遅すぎる。ICT教科の最終目的まずそもそもの目的ですが、農業が盛んなザンビアでICT(情報処理)をなぜこんなにも必死になって教えないといけないのか。別にPCスキルなくたって生きていけるし、なんなら使わない職種の方が多い。その理由は意外と単純で、「卒業試験に合格しないといけないから。」ザンビアは発展途上でありながらも、他国と比べたときに政府は焦り、義務教育にICTを導入することにしました。私が担当するのは主にGrade9。ザンビアのGrade9は日本の中学3年生にあたります。ザンビアのPrimary(初等学校)→Secondary(中等学校)というものが存在しますが、どちらもG9が存在するのです。初等学校のG9年生も中等学校のG9年生も同じカリキュラムを学びます。義務教育はG9までで、PrimaryとSecondaryどちらのG9でも構いません。Secondaryが存在します。(*_*)どちらも公立だし、どうやってどちらのG9を選ぶのか聞いてみると、*セカンダリーには寄宿舎があるので学費が少し高い。*セカンダリーは入学試験があるため頭いい子しかいけないとのこと。うちの学校の先生の子どもはセカンダリーに通わせている子が多いです。確かに、セカンダリーの方が生徒の質が落ち着いているのはそのせいかもしれません。(低学年がいないというのもあるけど。)話は戻って、どちらのG9に通うにせよ、ザンビアは日本のように各学校を卒業すれば良いのではなく、ザンビアの国で定められた試験に合格しなければ卒業できません。(試験は毎年10月に行われるのですが、この時期になると試験問題がルサカからどっさり届くのだとか。)もし、合格できなければ7月が再試験日なので、9か月後まではニートなのです。(日本より過酷・・)しかし、現状先生たちでさえ「PC使えない」&「そもそもICTって何?」こんな先生ばかりなのです。いうことで、先生たちはICT知識がないまま、一生懸命シラバスに沿った内容を自分で叩き込み、それを生徒に丸暗記させます。いうことから、ICT教育にもっと力を入れたいと思う学校が増えているため、JICAボランティアの中等学校のPCインストラクターの要請は今もどんどん増えています。(現状、ザンビアのPCインストラクターの初等学校要請が上がってきたのは本当に最近で配属はまだ私だけしかいないのですが、青少年活動隊員がICTを持たされてんてこまいになっているという現状があったからのようです。)卒業試験のレベルはというと、学科試験と実技試験とありますが、どちらも日本でよくあるパソコン系の検定3級レベルです。(Microsoftoffice程難しくありません。)多分、日本の生徒なら1年間あれば十分に合格ラインまでいくかなーといった感じなのですが・・でも、ここはザンビア。*1人1台の機材がない。*停電が多く毎回授業でPCが使えるわけではない。*家にPCがないので1週間に1度しか触らない。こんな環境のため、毎年10名以上の生徒が卒業できていないのが現状です。この生徒たちの中に将来ICTを使う人が何人いるんだって感じですが・・すべては国で決められた試験に合格させなければ元も子もないので、仕方なく教えなければなりません。いう環境下での教育は実は初めではなくて、前職の専門学校でも同じでした。▼以前の職場ではどんなことをしていたの?▼yukichijpn-zmb.hatenadiary.comだからこそ、やるからには楽しくしたいのです。「楽しくなければやったところで知れたもの」まさにその通りです!ということで、ザンビアのG9の子たちに合わせた授業案を考えました。以前の学校のように将来がはっきりしていれば教材が作りやすいけど、その先の道が不まだ確定な生徒たちなので、まずはPCを身近に感じてもらえるように対策を練ろうと・・ゲームをさせてみることにしました★(・・が、ゲーム以前の問題があったので、今回の記事はその対応策を。前回の授業見学で一番感じたのが、そもそもの基礎力のなさが問題ということでした。「起動させる方法がわからない。「マウスを使いこなせない子が多い。「タイピングが遅すぎる。」この3つが極めてまずい状況です。私が授業見学をした日は先生が一生懸命Excelを教えるも、ついていけてるのはたったの3人くらい。その他の子は何をしているかというと、指示された文章を未だタイピングしていたり、もはやパソコンの電源すら入れることができずぼーっと待っていたり。ついていけてないのが先生にバレたら先生につねられるもんだからみんな言えず。やってる雰囲気を出すからまた厄介。「生徒は授業についていけてないけどいいの?」と同僚に聞いたところ『よくないけど、シラバス通りにこっちも進めないといけないから。(この時普通に心の声漏れちゃったよね!)生徒の状況よくわからん上に、シラバス優先かい!衝撃でした。笑まあ、先生の言い分も分からなくもないけど・・・それじゃあ生徒は、わざわざ学校に来て授業受けても受けなくても変わらんやん。わけで1つずつ改善を。~PCの起動方法を定着させる~対策その1*席を固定させる理由は2つ。ひとつは私が名前を覚えるため。私、授業では名前を絶対呼びたい派なのです。こっちの授業出席とらんのよね。全てテストで卒業できるかできんか決まるすっごいシビアな世界(*_*)だけんか先生が生徒名前を覚えてないことが多々ある。゚)ってことで、先生に全部読み上げてもらいひたすらひらがなでふりがな記録。難易度たけえええええええええ!1週間で生徒全員の名前を覚える。