録:フォームにて申し込み期日:6月5日(木)当日受付分も登録願います。問合せ:epajapan@gmail.com発表希望:日本語300字/英語30語で要旨を5月31日までに登録フォームに投稿してください。ESDを系統的学ぶプログラム・ワークショップです。この「持続可能な未来WS」です。域で使えるこのワークショップと、その実践内容について論じる。児童労働をテーマとした製菓衛生師養成校における授業を例に近年、日本では国レベルでキャリア教育が推進されているが、就労のための個人的能力の習得や、狭義の勤労観・職業観の育成に焦点があてられがちである。グローバル化が進み、社会問題が国際的レベルで多様化・複雑化するなか、社会的公正の理念を持ち、職業を通じて多様な人びとと良好な関係をつくることを目ざす態度を養う教育実践が必要ではないか。実践した、カカオ生産における児童労働をテーマとしワークショップ形式の授業実践を取り上げる。そこから、受講生が、専門職の社会的役割と社会問題の接点を見出し、国際的な視野の中で職業について考察を深めることを目ざしたキャリア教育の方向性を提起する。Learning(PBL)は、世界各国の幼児教育から大学までの各段階において様々な研究成果や実践が報告されている.カナダの医学教育から発生した一般的PBLは、構成主義理論に基づいた個の能力育成に焦点が当てられることが多いが、デンマークのPBLは社会変革までを視野に入れた学びとなっており、状況的認知論の色合いが濃い。自由、主体性」を重視した形でデンマーク社会に根付いている。福祉とグリーン成長戦略の国づくりの根幹に、国を挙げて取り組まれるPBLがあるといわれる。デンマークの基礎教育から高等教育までの視察結果を報告し一考察を加える。rights.日本語でのエッセイです。地域や被災者間での分断や葛藤に対して、紛争変容の手法を用いて、その葛藤変容の支援をしてきたそのアクションリサーチについて発表する。剛史[cancelled]newsジャーナル論稿募集しています。Journalが公開されています。編集Jimdoあなたもジンドゥーで無料ホームページを。