|'11新入生デッサンキャニメーションの森2006年4月から開設していましたブログ「アニメーションの森」の続編です。昨年40周年を迎えたデザインの専門学校のアニメーション学科で、学生たちの授業の様子やキャンパスレポート、卒業生の活躍を主に更新しておりますが、その役割はODCのホームページに任せて、ここのところは、プライベートなことをつぶやいています。キャラクターデザイン学科1年生は私の「デッサン」が最終授業となりました。デッサンの学習の成果。対象にしたデッサンの授業はこれが最後です。石膏が人体に替わって、クロッキーや人体デッサンになります。キャラクターデザイン学科は、2年間すべての学期にデッサンがカリキュラムされています。鉛筆での描写が課題でした。イラストレーション学科、コンピュータグラフィックス学科、マンガ学科、アニメーション学科、キャラクターデザイン学科の1年生の選抜作品展です。展示監督の福永先生が、どの作品をどう展示しようか、イメージを描いています。私が担当したキャラクターデザイン学科の学生たちの作品は7作品が展示されました。デザインの学校では、絵を描くときの道具として認識しています。HBだけでなくHも2HもB2もBも4Bも、いろんな濃さ軟らかさの鉛筆を学生たちは常に持ち歩いています。専門学校1年生デッサンの前期最後の課題の提出です。木炭という画材を振り返って先週と今週は、みんな描写に一生懸命になりましたが、木炭は、どちらかというと細かい描写には不向きな画材です。学生たちには「消すための画材」なんていう伝え方をしました。間違ったときに、叩いて画面から木炭を落としてリセット出来るから。今週で新入生は、第1学期である前期が修了します。なります)新入生のデッサンは、最終課題の仕上げに突入しました。こんな指導の仕方を行ってみましたわたしが描いたものと見比べながら制作してもらえる。コンピュータグラフィックス学科の新入生のクラス。このクラス、集中力が高い学生がそろっているクラスなんです。テーマに、大顔面から制作を始めましたが、今回の課題は描写もテーマです。描写には時間が必要です。一回の塗りで完成させようなんて考えてはいけません。木炭を画面に馴染ませるためには、ストロークの方向に変化を付けて、何回も木炭を乗せなければなりません。デッサンの授業を効果音で表現した音です。画面の木炭を布で叩き落とす音です。大顔面の面取りを、線でおおかた描き終えようとする学生の人数が増えてきました。構図の確認をするように伝え直しました。観察に間違いがある場合は、勇気をもって「作品を消す」ように伝えました。リセットするには抵抗があります。専門学校ペンチを持ち出して来ていったい何をしているかというと、計り棒に傷をつけるようにして印をつけているのです。第1回目の授業で、画面に中心線を引き、対象の最下部とてっぺんが画面にどう収まるかを観察し描きはじめて、第2回目の授業では、その中間辺りに位置する、鼻を描きます。顔面の真ん中に位置する鼻ということで、こうやって計り棒に真ん中の印をつけておけば、観察のときに大いに役にたつでしょ。専門学校キャラクターの元気1年生女子が、「先生、先生、これ知ってる?」って言ってくるんです。「何?」って見せてもらったら、大顔面面取り像を模したミニチュア。やつやろ?」でもねよく見せてもらったら、前からよく見かけるやつじゃないんです。後に磁石がついてるマグネットのグッズ。今学期は新入生のデッサンの授業を2クラス担当いたします。キャラクターデザインのクラスとコンピュータグラフィックスクラス。大顔面面取りの石膏を教材にしての、観察のトレーニング。シルエットで形を捉えずに、正中線から外に向かって展開させていく描き方を指導。これまでみんなが指導を受けた方法と真逆の描き進め方で、少々混乱するでしょうけど、最終的に向かうところは同じ着地点なんだよ。0ホームに戻るAppendixQRコードプロフィール大阪で、アニメーションの仕事に関わり、現在は、大阪デザイナー専門学校(旧称・大阪デザイナー学院)で、アニメーション学科とキャラクターデザイン学科の1年生2年生の担任をしています、森宏樹です。手技や映像に関する授業を担当し、描いたり作ったりの指導をしています。Hirokiたった15秒や30秒のコマーシャルが、大きな映画にも負けない感動を与えてくれる。カメラマン宮川一夫が撮影した「トリスウィスキー」の作品は、大好きなCFのひとつ。(01/04)国会がイマジナリーラインを越えた。(10)RSSフィード最新記事のRSS最新コメントのRSS最新トラックバックのRSSブロとも申請フォームこの人とブロともになる最近のトラックバックミュージアムに行きました。