対象と家族のQOLの維持・向上を目指し、早期回復とその人らしい望ましい生活の獲得への看護を探究します。修士論文コースでは急性期のみならず、健康支援に必要な理論やエビデンスの理解を深め、急性期の健康課題に対する高い研究能力の獲得を目指します。上級実践コースでは、急性期の対象に高度な看護実践を行い、QOLを高める看護実践能力の獲得を目指します。幅広く活動を行っています。急性期看護は治療に伴う専門的な医学的視点や判断に加え、健康問題をもつ対象や家族への生活者としての視点や療養支援について機を逃さず高い次元で統合し実践に結び付ける能力が必要です。これらの能力を高めるために、あらゆる分野との交流を深めながら多角的な視点をもった看護の実践者の育成やケアの検討や開発を行っています。新たなネットワークの拡大や親睦を図り、プロジェクトチームの作成や学びの支援を行う場になっています。教員それぞれが研究課題をもち科学研究費補助金などを獲得し活発に行っています。)の2つを開設しています。修士論文コースでは、急性期を中心に健康支援に必要な理論やエビデンスの理解を深め、急性期の健康課題に対する高い研究能力の獲得を目指します。上級実践コースでは、急性期の対象に高度な看護実践を行い、QOLを高める看護実践能力の獲得を目指した教育を行っています。博士課程では、急性期看護領域の高度な能力をもつ看護専門職の育成のため、健康各期の連続性を見据え、急性期の健康課題への新たな看護支援方法の開発や研究能力の向上に向けた教育を行っています。海外での高度看護実践を踏まえた日本における高度看護実践の展開や急性期を中心としたがん医療に関する研究も行っています。ナビスポット「るかナビ」や中央区多職種連携かもめケアネットにおいて地域の健康支援活動にも参加しています。繋がりの不明確さ、継続ケアの困難性を感じるようになり、患者・家族に質の高い看護を提供する方法を模索するようになりました。自身の実践能力や教育をする力においても不足を感じ始めていたため、自身の求める役割を担う専門看護師になるため大学院へ進学しました。実習を通して、自己課題を見つけ、その課題と向き合うことで実践能力だけでなく、人間性の成長にも繋がると感じています。上級実践コース)私は循環器疾患をもつ人の回復期以降の看護支援について探求しています。看護の対象が急性期病院から在宅へ療養の場を移すときに求められる、看護がつながるためのしくみと支援内容を明らかにし、実現することが目標です。循環器看護に携わる看護師の多くは急性期看護の重要な担い手であることから、急性期看護の視座を理解することが看護をつなぐうえで大切だと考え、急性期看護学でこの分野に取り組むことを決めました。急性期看護学には、自らの研究領域にとらわれず、自由にディスカッションできる空気があり、英文抄読会や集団ゼミでは毎回発見があります。先生方からいただく個性あふれるご助言は多焦点かつ多面的で、急性期ゼミの大きな魅力です。最新の活動FNF育成プログラム2015報告書を掲載しました。2015をアップしました。