発達障害を次の様に定義しています。)は1~3%、ADHDは男児に多く男女比は2~3:1で頻度は6~8%とされています。LDの頻度調査はありませんが、特別支援教育の対象者の頻度は約6%と報告されていますので、この数字に近いものと思われます。原因は、はっきりとは解明されていませんが、遺伝的要因や環境的要因(周産期のトラブル、ウイルス感染症、環境ホルモンなど)などが関係する脳の機能障害です。親の躾(しつけ)や、本人の心理的葛藤によって生ずるものではありません。発達障害は自然経過でよくなるものではありませんし、治癒するものでもありません。治癒しなくても十分に社会適応し、自立していければ何ら問題はありません。発達障害の問題が外に現れる表現型には大きく3つのものがあります。「遅れ」は同じ年齢の子供の多数(普通は90%)ができることができない、というもの。」は通常の子供にも見られる行動ですが、その程度が通常範囲を超えているもの。「歪み」は通常の子供には見られない行動が見られるもの。こんなとき発達障害(障がい)を考えてください。いうことはありませんか?■言葉が出ない、遅れている。聞こえていないの?■言うことを聞かず、気に入らないと所かまわず、大声で泣きわめく。■勝手にいなくなったり、外に飛び出したりして戻ってこない。■友達と遊ばず、一人で遊んでばかりいる。■人が遊んでいるおもちゃを取り上げたり、自分の物を貸すのを極端に嫌がったりする。■順番を守れずに、割り込んで喧嘩になる。■他人の会話に無理やり入ってトラブルになる。■小さい頃から、抱っこや手をつなぐのを極端に嫌がっていた。場合「親の育て方が悪い」「親のしつけがなっていない」と周りから責められ、辛い思いをされてこられたと思います。しつけようとして子供を叱っても、また同じことを繰り返し、途方にくれてしまいます。まつもとこどもクリニックだからできること■ABAトレーニングABA(応用行動分析)とは、スキナー(アメリカの心理学者)をはじめとする行動主義の考えから生まれたものです。人間の行動は学習によって獲得されたものであり、不適応な行動は誤った学習の結果として起こるという考え方に基づいて、自閉症など発達障害児に対して以下の目的で用いられます。1.望ましい行動を教える(コミュニケーション、食事・排泄などの生活スキル、他)2.望ましい行動を維持・般化させる(家庭や学校で適切な行動がとれるようにする)3.問題行動(自傷、他害、こだわりなど)を減らす■D.T.T.(ディスクリート・トライアル・トレーニング)ABAの中心的な手法の一つとしてD.T.T.があります。D.T.T.は、セラピストと子どもが1対1で、主に机上で行います。人間の行動は、A(先行刺激)、B(行動)、C(結果)という3つの要素から成り立っています。子どもがB(行動)をしたときに、C(結果)が子どもにとって良いものであればその行動は強化され増え、嫌なものであればその行動は減少します。D.T.T.では、AとCの部分を変化させることによって、不適応行動を望ましい行動へと変えていきます。ABAの効果は科学的に証明されています。カリフォルニア大学のロヴァース博士が行った実験では、ABAを用いた自閉症児への早期集中介入の効果が高いことがわかっています。表示:モバイル|パソコン。