歴史遺産学科への招待-大林賢太郎教授が語る文化財保存修理(後編)-こんにちは。歴史遺産学科の副手です。今回は後編をお届けいたします。前編はこちらからご覧ください→★~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Q4:大学で文化財修理を学ぶというのはどういうことでしょうか?昔は、職人の世界で、口べたでも、科学的な知識はなくても、勘を磨き、経験を積めば良い仕事ができました。人に説明したり、文章に書いたりする技術も必要となりました。いったことを私たちの頃の様に工房で0から学んでいくのでは時間がかかりすぎます。工房では基礎を学んだ人を採用した方が合理的だと考えるようになったのです。大学で文化財の保存修復を学ぶようになり、卒業生たちも工房や専門機関で活躍しています。Q5:大学で学ぶにはどのような授業がありますか?私が担当している授業では、1回生の歴史遺産学概論IIでは「文化財を守る仕組み」について講義しています。装潢文化財論では、装潢文化財(絵画・書跡)の修復だけでなく、広く様々な歴史資料の修復についても実例を挙げながら解説しています。IIでは、装潢文化財の調査の実技を指導しています。3回生の歴史遺産プロジェクト演習II、2・3回生合同で行う歴史遺産プロジェクト演習I/IIIでも装潢文化財の修復実習を行っています。3年生、4年生、大学院生の研究についてはゼミ指導を行っています。受託事業(ガラス乾板の調査や浮世絵修復プロジェクト等)を、学生達と一緒に行って実際の修復を体験してもらっています。学生たちによるクリーニングの様子Q6:学生や受験生へのメッセージをお願いします。手順を覚えればよいというのではありません。日々、発見を積み重ね、今ある技術を改良、改善しながら進めていかなくてはなりません。今アジアで最もエネルギーを持って動き続ける大学であるという自負があります。通学部13学科21コース、通信教育部4学科14コース、大学院、こども芸術大学。世界に類を見ない3歳から93歳までが学ぶこの大学は、それぞれが溢れる才能を抱えた“プロダクション”のようなものです。各“プロダクション”では日々何が起こっているのか。授業や取組みの様子、学生たちの作品集や人物紹介。とどまることなく動き続ける京都造形芸術大学の“プロダクション”の数々。そこに充満するエネルギーを日々このサイトで感じてください。