できる!だからがんばる。11:52:06)空間認知能力を低下させる習慣としてあげられるのが字を雑に書くこと。文武両道の才能を育てていないことにつながっていきます。文字はしっかりていねいに書くことを心がけましょう。角と角を合わせる、線と線の継ぎ目をつなげることなどがポイントです。した点を意識すると、おのずと雑な字は書けなくなるはずです。「しっかり、丁寧に」を心がけてください。ここで、「空間認知脳」について、少し説明しておきます。空間認知脳は人間が思考する時や体を動かすシーンで重要な役割をになっています。記憶がなかなかできなかったりします。10:42:44)最近、横着をして自分のEペンシルを持ってこないで教室のEペンシルを拝借する子がいる。常習的に「忘れたので貸してください。それはおかしいでしょう?そういう子はお家でもきちんとEペンシルで聞いてない可能性もある。聞かなくても、ただ書くだけでできてしまうところが怖い。宿題をやったら3回発音して、時間も計らなければいけない。それをやることによって、書く方も定着する。パイロット」と発音する子がいる。パイロット」と発音するのでは大きな違いだ。pilot」と書いてしまう。いう間違いをしてほしくないから、きちんとEペンシル学習をしなくてはいけない。英語はG・Hと進んでもそれほど時間はかからない。あっという間に終わったら、Eペンシル聞いた?と尋ねてください。聞いている子は、まず発音が良い。聞き取りが良くできる。「ゲーム依存症は精神疾患」とWHO世界保健機構によって認定された。政府は対策をほとんどとっていない。飲酒同様ゲームをする行為が問題とされたわけではない。教室内にも感情のコントロールができない低学年の子がいる。聞くところによると、この子はゲームの依存性がかない高い。子どものゲーム依存を防ぐことができるのは親しかいない。際限なくゲームをすることを許さないでほしい。週に何回かはゲームをしない日を作る。一日のゲーム時間は30分以内にする。休日はできるだけ外で遊ぶ。親自身がゲーム依存の場合もあるから、ことは厄介である。「子は親の鏡」という言葉がある。教室内にいてくださるよう、お子様にお話しください。本市場教室は教室前が大きな道路です。遊びに夢中になるあまり、ほんの一瞬で道路に飛び出さないとも限りません。「教室の外で待っていて。」そのまま拾っていく方が楽だとは思います。事故があってからでは遅すぎます。運転を誤った車が敷地内に飛び込んでこないとは言い切れません。お子さんは自分では意識しなくても大きな声を出しがちです。子どもの声をかわいいと思う大人ばかりではないことも事実です。運転手の方に怒鳴り込まれたこともありました。子どもは大人の想像範囲を超えたことをもします。外にいる子供さんに注意を払うことはできません。それでも何かあった時は指導者の責任なります。教室内でジグソーパズル・数ならべなどをして待っているようにとお子様にお話しください。横割教室は駐車場に何台か車を停めてあります。保護者の車もお迎えでとめることもあります。控えてくださるよう、これもお子様にお話しください。教室を存続させたいと思っています。鉛筆の持ち方はほぼ固まっている。幼稚園児くらいなら何とか注意すれば直せる。保護者の方に「来室票」を書いていただく時さりげなく筆記用具の持ち方を見させていただく。持てている人のお子さんは鉛筆をキチンと持てている。最近の子は(親も)親指が前に出て人差し指の上になる子が多い。箸の持ち方もそうなのだろうか?これで豆がつまめるのかしら?と思ったら「スプーンを使うからいい。大人になってもスプーン使うの?外国人の方がよっぽど上手に箸を使うわ。鉛筆はキレイに持てばきれいな字が書ける(はず)。21:26:21)小3で辞めるってどういうことでしょう?ここで辞めてしまったらこれからどんどん難しくなるのに、どんどんわからなくなってしまうでしょう。できなくなってしまいますよ。「それでも良いんです。」とおっしゃるなら、仕方がないです。「やらせるのに疲れてしまいました。『やる気がないのに、無理やりやらせても何の力もつかない』って言うんです。」やる気にさせるのが、大人の仕事。親でも先生でも、子どもをやる気にさせるのが、最大の目標です。誰でもやればできるようになる、というのが公文式学習法のはずなんですが...。10:35:20)「1/3+1/2」程度の式なら、すぐに暗算で5/6と出せるかもしれない。「3と5/6+2と3/14=」と言う問題を6と2/42または6と1/21と出すのにはこの問題をずーっと見ていて、頭の中で計算しなくちゃならない。そんなことするよりも書きながら考えていったほうが、ずっと楽なはずだ。3と5/6+2と3/14=3と35/42+2と9/42=5と44/42=6と2/42=6と1/21と書きながら考えたほうが楽なはずだ。6年生男子が男性スタッフに「答えだけが書いてある。写したんだろう?」と言われて「暗算でやった。写してたら全部合ってるはずじゃん。「そういう誤解されるから、途中の式を書きなさい。「だってめんどくさいんだもん。勉強にめんどくさくないものなんかあるか、めんどくさいのが勉強なんだ。いう子は1/3+1/2=5/6とすぐに出せる。同じことを複雑な式でもやろうとする。愚直に細かい式を書く。両方足して2で割りたい。09:10:55)子どもがやる気になった時がチャンス。親がやる気になっても、子どもにやる気が無ければいつまでたっても「やらされてる」感ばかりです。そのお膳立ては必要です。「当面1教科で良いです。」さあ、そろそろ英語もやってもらいたい、と思っても1教科で定着してる子は2教科にするのは負担感が大きい。数国やっている子は、不思議と3教科もできてしまいます。最悪国語を英語に替えても、子どもの意識に負担感は芽生えせん。低学年で数・英で始めた子は、もともとの国語力が無いと行き詰まります。国語を先に、とお勧めするゆえんです。11:03:41)2教科なら1時間は見てください。2時間以上はかからないように。遅めに来て「今日は陸上クラブがあるから○○時までに終わりたい。「サッカー教室があるから早く。」って時間を見たらあと20分。そりゃあ無理があるでしょう。結局「残りは家でやってきて。何のために教室で学習してるんだか。学年が上がるにしたがい、学校の授業時間も伸びて、スケジュールがタイトになってきます。できるだけ習い事はバッティングしないように調整してください。以前体験で見えて結局入らなかった3年生の子は「月曜日から金曜日まで毎日習い事があります。家での宿題は入れないでください。」それならほかの学習法で試してみてください。公文式学習法は毎日学習が基本なので、力を付けてあげられません。10:46:39)今年の地区表彰会が8月8日(水)午前10時からロゼシアター小ホールで開催されることは5月のブログに書きました。申し込みされてない方はお早めにお申し込みください。東京の本天沼教室・竹ノ塚教室の小林恭子先生のブログを覗いていたら3学年先以上学習者の表彰オブジェが100以上届いた!とありました。すご~~~い!!何せ、日本でトップクラスの子どもたちがワンサカいる教室です。興味のある方は「恭子先生の教室日記」をのぞいてみてください。スタッフの先生がまだ慣れなくて、どのあたりまで〇にしていいか迷っておられる。厳密にしてしまうと、×だらけになってしまうし、あまり甘くしてしまうと「こんなもんで良いのか。そこらあたりの加減が難しいところ。あまりにひどいのはダメだ。計算問題は頭でやるのが早すぎて、どうしても雑になってしまう子が中には、いる。いう子はほとんどが100点。書きなぐり・かつ×だらけ、というのもいる。