小学校のプールって、水が冷たくて、なんかいつも薄曇りの空で。灰色のコンクリートの、ざらざらした箱の中。アメンボが泳いでいて、たまにヒルがいた(田舎!)。私の記憶にあるよりは、今は改善されてはいるとは思うけどね。この時期のプール開きって、早過ぎるんじゃないかなー。梅雨明け宣言が出たら、にすればいいのに...といつも思っていたような。みゆみゆには、こう言いました。「冷たい水に入るのも、体を丈夫にするために意味があるんだよ。学校って、ちょっと不思議なことや一見意味のなさそうなこともあるとこ。学校の常識が、社会に出たらそうでもないってこと、結構ある。学校にいる間は、とりあえずそのルールに意味付けをしながら、乗っかって行こう。「とにかく毎日音読させる」ことに反対派な私だけど、その宿題が出て、みゆみゆがやるっていうなら、聞いて、褒めて、サインしてあげよう。冷たいプールも、それはそれで思い出になっていくよ。私の、曇り空の思い出みたいに。...寒さとかの皮膚感覚って、人によって違うよね。ちゃんなんて、相当冷たくても、全然平気!!みゆみゆは、温度にかなり敏感な子なので、そういう意味では少しかわいそうだな、とか思ってしまったりもした。「そうちゃんが、来年は、地元の小学校に入れるといいなー」って家で話していたら、みゆみゆが特別支援学級の先生に、交渉(?)に行ってくれた「あのー、弟のそうちゃんが、来年小学校なのですが、ここに入れてもらえますか?」って聞いたらしい。先生が、「それはいいねー。元気がいいのはいいことだよー。」と言ってくれたとのこと。先生の回答も、あったかいなと感じ、嬉しかったです。その後、みゆみゆに、改めて聞きました。「そうちゃんのこと紹介するときは、どういう風に言うといいんだろうねぇ。」すると、少し考えたみゆみゆ。「うーん、元気が良すぎます。それから...障がいがあります。小学3年生には、少し難しい質問だったのかもしれません。「うーん、わからない。私は、こんな具合に話してみました。「あのね、障がいがあるというのは、『人の手助けがいる』っていうことだよ。目に障がいのある人は、暗い道を歩くときに、人が手を引いて助けてあげると歩けるでしょ?みゆみゆは、目が悪いけど、メガネをかければ一人で生活できるね。その場合は障がいとは言わないの。「そうちゃんは、人が助けてあげなきゃいけないと思う。「そうだね、だから、そうちゃんは障がいがあると言えるね。ちゃんだって、人に助けてもらえば、みんなと一緒に保育園で生活できるよ。...障がいって、なんだろうね...。」やっぱりうまく話せなくて、いや、自分の中でもよくわからない部分があって、詰まってしまいました。結局、障がいがあるかないかで人を区別してはいけない、という意味のことを話したけど、みゆみゆには十分には理解できなかったかもしれません。ちゃんのことを人に説明するときは、「こんなことできるよ」「こうすると喜ぶよ」から伝えるといいね、という話を、その後みゆみゆと話し合いました。大人でもうまく説明できない、とらえきれないことを、子どもに説明するのは難しいです。本当は、もう少し先でも良かったのかもしれないけど...そうちゃんに手がかかることで、みゆみゆなりに我慢していることはあるはず。みゆみゆなりに、家族を受け止めてくれれば。その中で、父や母のみゆみゆへの愛情も、感じてくれれば。そんな思いで、なるべくわかりやすく、そうちゃんのことも隠さず伝えています。共に手を取り、区別なく、生活できる世の中に。メガネのように、自然に寄り添う支援が、子どもたちの周りにこれからもありますように。昨日は1日、今日は半日働いて。12日連勤の7日目です。ふー、あと1週間、かんばろ。土日に出た分は代休がもらえるのですが、保育園行事や就学活動(!)などで、使い先が決まってます。それはそれで、年休使わなくていいのでありがたいんだけどね。