究める算数の基礎と雑学をわかりやすく解説します。算数における心理マジックを行いたいと思います。下の式になるように、問題文を作ります。下の中から一つずつ単語を選んで問題を作ってください。!当たりましたか?なぜその単語を選ぶのか(種明かし)まず1と2の共通点は、どちらもかけられる数(被乗数)が整数ではありません。「整数でない」ということは、分離量ではなく、連続量であるということです。(大体)リンゴ3.2個やヘビ2/3匹とは言いませんね。この時点で、リンゴとヘビは選択肢から外れます。次に1と2の相違点について考えます。1は小数、2は分数ですね。我々は、小数は直線で、分数は面で捉えていることが多くあります。教科書で見ると、小数はロープなどの長さに関する問題、分数はペンキを塗るなどの広さの問題がほとんどなのです。問題を作る際には、このような潜在意識をも意識しないと、児童の思考の妨げになります。面積から円の面積の公式へ正五角形の面積を求めてみましょう。抽象的になりますが、一般化を図るために言葉の式で考えます。次に、正六角形の面積を考えます。~算数で得をしよう!~4年生以上を対象とした「答えが複数ある問題」です。...混み具合「単位量あたり」を指導する際のポイント5年生の学習の中で、最も難しい単元と言っても過言ではないのが「単位量あたり」です。ここでは、「単位量あたり」の授業をする上で大切となるポイントを説明します。...速さや濃度の公式は覚える必要はない!1算数の学習では、多くの公式が出てきます。本当に覚えることが必要な公式でしょうか。大切なもの、仕組みを理解するのは小学生には難しいものもあります。...外延量と内包量の意味や違いを知っていますか?連続量は、外延量と内包量に分類されます。単位と助数詞の違い0のひき算を教えるときは求残?求差?4種類のひき算のブロック操作の違い『重さ』導入の授業の展開の仕方と指導のポイント比例の活用!3種類の授業&指導のポイント算数を究める算数の基礎と雑学をわかりやすく解説します。