おいて、社会に参画する態度の育成が重要項目の一つとして奨励されている。質の高い社会参画型の体験的な学習の展開には、その担い手として力を発揮できる素養を備える教員の育成が重要である。(ゼミ)におけるサービスラーニングは、まずラーニングとして通常のゼミの時間に、社会科教育の本質やデューイなどの経験主義に関する文献をとおして理論を学ぶ。それを授業外の自律的な活動として現実の教育現場へ貢献・実践(サービス)するという形で行われる。しだいに理論の学修は実践を念頭に進められ、実践は理論を適用する形で展開されることになる。現在行われている実践は、SAGEの立ち上げ・運営である。Entrepreneurship)とは、高校生が大学生の支援のもと、社会貢献事業案を作成し、互いに披露し合うという国際プログラムである。年に1回国際大会が行われている。連携などの活動を行う。その過程で、社会において求められるスキルが身につくとともに、高校生の主体性をもとにその力をいかに発揮させていくかという将来教育に携わるものにとって重要な力量を身につけていく。履修生は高校生の活動開始前には生徒一人一人と目標設定の機会をとったり、活動後には経験を将来にどのように生かしていくかといった話し合いを主宰する。それらをもとに高校生と大学生の学びが構築されていくことになる。SAGEを教育的なプログラムとして捉え直していくことも理論と実践の往還として大切な活動となっている。一連の学修・活動の集大成として実践が理論から分析され、ゼミ論文としてまとめられていく。