■■■ひろば@LABOは,ラボ教育センターが展開する「ラボ・パーティ」に関わる皆さんのコミュニティ・ネットワークです。(日)自分のホームページのトップページに、<ラボ英語教室>と書いてみました。それは、一般の方が見えたときに、ここはなんのホームページかわかってもらえないと困るなぁと思ったからです。ラボは、言葉の自然習得を目指しているがために、活動内容を読んでいると、ややもすると、単なる青少年育成団体(?)に間違われることがあるような気がします。確かに、言葉を育てるのは子どもの心を育てていくことになるので、その部分をとても大切にしていますよね。何をしているのか、どうしてこれが英語の教育活動なのか、初めての方にはわかりづらいかも知れませんね。発表を観ていただけると、あ~、言葉が英語の日本語もちゃんとでていて素晴らしい~と思っていただけるのですが。ラボの英語教室と、他の英語教室との違いは何でしょうか。1まず、あげたいのは、カリキュラムをテューターだけで考えないと言うこと。子どもたちもやりたいこととかを考え、パーティで何をしたいのか、いろんな意見を出しながら活動するようになります。これって、一般の英語教室との大きな違いではないでしょうか。子どもたちが主体的に、活動を考えていく。与えられるだけではなく、積極的に参加しながら、コミュニケーションの取り方を学ぶ姿勢を持てるように育てている。2やりたいことを考えて、更に、それをどうやっていくかも考える。ソングバードやゲームも、子どもたちが考えていることをテューターは積極的に取り入れて、みんなで一緒に楽しむ姿勢を育てる。3まずは耳でソングバードやナーサリーライムや物語をしっかり聴くことから活動が始まる。家庭での活動も大切に考える。4もう一つの大きな違いは、テーマ活動でしょう。これはもう、ラボの誇るべき活動ですね。他では、そう簡単には真似が出来ません。形だけ真似をしても、続かないか、言語習得まで持っていけないでしょう。物語をテーマ活動として動きながら楽しむ。みなで協力しながら、発表という形まで持っていく。そのくり返しの中で、言語習得が行われていく。その課程における活動の諸々は、素晴らしい物です。その部分を、テューターは、ひろばで精一杯書いているわけですよね。文字で子どもたちの活動を表現するのはとっても無理があるのを承知で頑張っています。複数の子どもたちがいきいきとやりとりしながら、テーマ活動を楽しむ様をまたは、テーマ活動を創り上げていく様を、文字で表すなんて、それはそれは至難の業なんですから。文字に出来るのはほんの一部で微々たることしか書けませんね。微妙な部分はなかなか書き表すことが出来ません。その書き表せない部分が実は言語習得に関して言えば、大事なところなんですけどね。(母語である日本語だって、どうやって習得できたか、わかりますか?こと細かく書けますか?)心を育てていく課程に置いては、パーティ中の子どもたちのやりとりがほんとに大切。その部分はなかなか書けないけど、でも、テューターは頑張って何か残そうと、日記に書くわけです。結果、私の場合は、結論しか書けないことが多くて残念なんですけど。おっと、内容がそれてる、それてる。(今日は、中国交流オリエンテーションがあるので、ちょっと気がせいています。途中までしか書けませんので、あしからず。多言語にも取り組んでいる。大きくなったら、まぁ、曖昧な音が気になる頃から、つまり小3くらいかな、それくらいからは、ノート活動で書き写しなどもやっていく。日本語だって、ある年齢になれば、ちゃんといっぱい読み書きをしていますよね。英語も読み書きをしてはいけないと言うことは全くなくて、ある程度の学年になって、その子が興味を示したり、必要だと思えば読み書きをしてもいいわけです。大きくなってからの書き写しをはじめとするノート活動もとっても大切です。7ラボには、交流の場がたくさん用意されている。毎週のパーティが交流です。支部の交流(同じ支部の他のパーティとの交流)、また全国レベルの交流だとサマー、ウィンター、スプリングキャンプなどがありますね。8国際交流で、いろんな国に行ける。(アメリカ、カナダ、オーストラリア、ニュージーランド、中国、韓国など。過去には、イギリス、メキシコ、マレーシアなど)ホームステイがあり、受け入れもある。留学プログラムもある。子どもたちが人との出会いによって学び、成長していくことがわかっていますから、できるだけたくさんの出会いの場を設けているわけですね。英語がしゃべれたらいいよというだけではなく、英語圏でも生きていける力を養っています。9さて、九番目は何でしょう。そうそう、大きな違いは、異年齢集団の活動かな。1才の赤ちゃんから大学生までみんなで活動する。毎週のパーティ活動ではそこまでの縦長はありませんが、でも、縦長ですね。そんな仲間の中でコミュニケーションを学ぶ場がラボです。多くのことを吸収して、言葉も豊富になるように思えます。日本語はもちろん、英語も。1010番目は何でしょう。中学生になると中学生広場で担当の先生と、高校生になると高校生広場でその担当の先生と、また、地区の合宿などではいろんな先生方と出会い、複数の先生で育てていく事も珍しいかなと思います。テューターは、母親的な存在で、時には馴れ合いになってしまったり、こどもの事が見えなくなる事もありますよね。育てていただける事もあると思います。皆お互いにこどもの成長を喜んだり、悩みを分かち合うなんて事もあり、面白いと思いますし、有難いです。」11さて、次なる違いは何でしょう。時間がなくなってしまいました。思いついたことを書いてみました。ラボ英語教室と言っても、他の英語教室とは大きく違うと思います。どこが違うのか、後は、どなたか、日記で、書き足して下さるといいなぁ。13時50分)今回のサンサンさんのご意見について、いつも考えていることであっても文字にして見ると、ほんとにそこのところ、そう、そこのところをいつも曖昧にしているような気がします。社会に訴えるならば、なおのこと、もっとクリアーさが必要ですよね。サンサンさんのHPはラボ活動の大切な部分をいつも網羅して書いてあります。いつも学ばせて頂いています。ありがとうございます。23時49分)「ラボ英語教室」とお入れになられたのだなぁと少し前に思いました。他の教室との違いを、サンサンさんの言葉で文字で表してくださったものを拝見できるのはとても良かったです。ひとつひとつ、ゆっくり読みました。今自分の中で感じている最中だった事が、ありました。有できるひとときへの愛しさとも言える様な感覚(文字にすると恥ずかしいです)があるのですが、いざ、日記に書こうとすると、文字にならないと、とても感じているところだったのです。テーマ活動というものは、自分の中で物語や一緒にやっている仲間達との見えない何かがつながってくればつながってくるほど、言葉にはならなくなってくるみたい・・・何故だろう、と不思議であり、もどかしささえ感じているところでした。サンサンさんが書いていらしたことを読み、「あ、そういうものなのだ・・・!!」とすっきりした様な気持ちです。テーマ活動への認識も体験もまだスタートしたばかりの私にとって、この上なく良い道標になりました。23時59分)HPに英語教室の文字!社会化を意識すると、必要な言葉なのだと思いました。ラボと普通の英語教室の違い、確かに、そうそう、と読ませていただきました。先日の地区研で、合宿のルールを今回もラボッ子達に考えさせようという話になりました。その時、こういう感覚って学校では無いよね、と。サンサンさんが書いてくださった1を読んで、地区研でのことを思い出しました。00時02分)ふしぎの国のアリスさん>今回のサンサンさんのご意見について、いつも考えていることであっても文字にして見ると、ほんとにそこのところ、そう、そこのところをいつも曖昧にしているような気がします。社会に訴えるならば、なおのこと、もっとクリアーさが必要ですよね。サンサンさんのHPはラボ活動の大切な部分をいつも網羅して書いてあります。いつも学ばせて頂いています。ありがとうございます。----------------------------→こちらこそ、早速読んで頂いて、書き込みを下さってありがとうございましたぁ。アリスさんにそう言っていただけると元気が湧いてきます。来月の合同会議からは、私は出られませんが、40周年に向けて頑張って下さいねぇ。00時07分)ぼっくりさん>「ラボ英語教室」とお入れになられたのだなぁと少し前に思いました。他の教室との違いを、サンサンさんの言葉で文字で表してくださったものを拝見できるのはとても良かったです。ひとつひとつ、ゆっくり読みました。今自分の中で感じている最中だった事が、ありました。有できるひとときへの愛しさとも言える様な感覚(文字にすると恥ずかしいです)があるのですが、いざ、日記に書こうとすると、文字にならないと、とても感じているところだったのです。テーマ活動というものは、自分の中で物語や一緒にやっている仲間達との見えない何かがつながってくればつながってくるほど、言葉にはならなくなってくるみたい・・・何故だろう、と不思議であり、もどかしささえ感じているところでした。サンサンさんが書いていらしたことを読み、「あ、そういうものなのだ・・・!!」とすっきりした様な気持ちです。テーマ活動への認識も体験もまだスタートしたばかりの私にとって、この上なく良い道標になりました。----------------------------→出かける前に慌てて書いたものを、ちゃんと読んで下さってありがとうございます。ラボを始めたばかりのとき、自分でもラボのことがわからなくて、子どもたちと一緒にいろんな所に行き、一緒に学びながら成長してきました。子どもの能力を信じ、子どもたちの個性を生かし、子どもたちの能力を伸ばしてあげるようにサポートするのがラボですよねぇ。一緒に力をあわせて、子どもたちとの活動頑張りましょうねぇ。子どもたちの未来のためにぃ。00時16分)リジータさん>HPに英語教室の文字!社会化を意識すると、必要な言葉なのだと思いました。ラボと普通の英語教室の違い、確かに、そうそう、と読ませていただきました。→今年度の活動方針案の冒頭にありましたね。そもそもラボは英語の習得を目的に始まったのですよね。英語を育てるラボパーティですからね。先日の地区研で、合宿のルールを今回もラボッ子達に考えさせようという話になりました。その時、こういう感覚って学校では無いよね、と。サンサンさんが書いてくださった1を読んで、地区研でのことを思い出しました。→ラボのような活動をしている英語教室が他にあるでしょうか。学年が進んでいくと、もう少しプログラムを変えても良いかとも思いますが。11時38分)昨日は充実した1日、お疲れ様でした。車で、すれ違いましたね。私は花粉症対策のマスク女だったので分かって頂けたでしょうか?サンサンさんの車を見つけて、思わず手を振ってしまいました。私も、昨日は青少年の家フェスタ出演、出演後はフェスタを子供達と楽しみ、その後、発表会の実行委員会でした。子供達のパワーに圧倒されながら時間がどんどん過ぎた・・という感じ☆発表会での特別プログラム、楽しくなりそうですよ・・。夫の海外出張中のため預かってもらえず、夜までつきあった我が子たちも、楽しんでいました。子供と一緒に楽しめる♪♪仕事・・そう無いのでは?幸せですね。英語教室の文字・・私も今回のチラシに入れました。サンサンさんがHPに入れていらっしゃるのをみての決断です。日記をゆっくり読ませてもらいたいので、コピーさせていただいても良いですか?さすが!!という感じでドキドキしながら読みました(^^)トムさんとのレイトショーへのお出かけ☆素敵ですね。15時25分)よっこさん>昨日は充実した1日、お疲れ様でした。→いろいろとあった一日でした。車で、すれ違いましたね。私は花粉症対策のマスク女だったので分かって頂けたでしょうか?サンサンさんの車を見つけて、思わず手を振ってしまいました。