技術で解けるんだから技術で解く。当たり前の理屈でございます。登場人物の関係性を把握するやり方としては、図を描くのがいいですね。大問3の登場人物の関係性を図にしてみました。これは初期状態の関係性です。物語の進行とともにこの関係性は変わります。大事なことを言いますよ。物語文の問題では関係性自体や関係性が変わった瞬間や、関係性が変わったからこそ起きた出来事や行動の意味が問われるんです。上記のような関係性の図を描けるようになる頃には登場人物の関係性を正確に把握できているはずです。それに、そんな大層な図じゃないでしょう?なに?幼稚園児が描いたみたいですって?幼稚園児だって私よりまともな絵を描きますよ、何言ってるんですか。関係性の図を描くやり方1うまく描こうとしない・・・うまく描こうとしてたら描けなくなっちゃいます。自分で把握できたらいいんです。2初期状態の関係性を描く・・・登場人物間のファーストインプレッションを図にしてください。3文章をそのまま抜き出してOK・・・下手にまとめようとするよりもファーストインプレッションの文章をそのまま書きましょう1は心構えです。下手でもいいからまずは描いてみるんです。しないことには何も始まりません。2については少し説明が必要ですね。初期状態の関係性を描く理由は、物語当初の登場人物の関係性の把握に他なりません。物語は進行に伴って関係性が変化するため大元である初期状態を把握しないと変化も捉えられないから、図にしてまとめるんです。3は下手にまとめようとすると、想像による飛躍が生まれる恐れがあるからです。これまで国語が苦手なお子さんはそうなりがちです。そのまま抜き出すだけでOKです。下手であることを恐れず、登場人物の初期状態の関係性を、文章中の言葉から抜き出して書く。OKですか?まずは何度も書いて、初期状態の関係性を把握するクセをつけてください。初期状態の関係性が把握できれば変化にも気づけるはずです。3つのフレームワークと9つのバリエーションでは問題いきますよ。問2ー線2「母のうつむいて、ちらりと私を見た」とありますが、この時の母の心情として最もふさわしいものを次から一つ選び、記号で答えなさい。おばあちゃんの乱暴なものの言い方にうんざりし、自分の好意が認められず悔しさを抱くと共に、「私」に助けを求めている。病人に鉢を持って行くことが縁起の悪いことであることを知らなかった自分を恥じ、そんな自分を「私」がどのように見ているかが気になっている。ポインセチアの花をおばあちゃんが喜ばなかったことを反省し、またさがしものの本のことを知らせなかった「私」を恨んでいる。死を目前にして神経質になっているおばあちゃんに驚く一方、ポインセチアを準備した気配りを「私」に評価してもらいたいと思っている。角田光代『さがしもの』新潮社これは構造1の中にある傍線部ですから、構造1の中に答えがありそうだと、とりあえず考えておきます。「私」がお母さんのことを幼く頼りないと考えている理由がこの傍線部そのものです。母親のクセに自分に頼ってきている、そのように「私」は感じ、お母さんのことを頼りなく思っています。傍線部の前にはおばあちゃんが母親に悪態をついています。傍線部の後には「私」が母をかばう場面が描かれています。「母がうつむいた」のはおばあちゃんに優しくしようと思っているのに悪態をつかれたことに母ががっかりしていること「ちらりと私を見た」のは母が「私」に助けを求めていること(「私」が母の意図をくんで母をかばったことから推測)の2つです。「おばあちゃんから悪態をつかれた母はがっかりし、私に助けを求めている」となります。消去法で選択肢を落としていきます。正解形と趣旨が合っていますので正解候補として残します。「私」にどのように見られているか気になっているとは文章中からは読み取れませんので落とします。「私」を恨んでいるとは文章中からは読み取れませんので落とします。「私」に評価してもらいたいのではなく、助けてほしいので正解ではありません。したがって落とします。問3問3ー線部4「母の泣き声を聞いていると、心がスポンジ状になって濁った水を吸い上げていくような気分になる」とありますが、このときの私の心情として最もふさわしいものを次から一つ選び、記号で答えなさい。母の泣き声にクラスメイトを思いだし、おばあちゃんの看病のために近頃、会うことが出来なくなってしまっている同級生を思い出している。おばあちゃんの悪口を言って泣く母に幼さを感じ、母とおばあちゃんの関係を取り持つことができるのは自分しかいないと決心している。母の泣く様子を目の当たりにして母の幼さを感じ、また様々なことに見通しが立たず、次々と不安が込み上げてきて暗い気持ちになっている。おばあちゃんのもの言いに傷つく母の心情を察知することが出来るほどに、大人びた自分の感性と理解力に嫌気がさしている。傍線部4も構造1の中にあります。構造1の中の文章をもとに正解形を作りましょう。「母の泣き声を聞いていると」どう感じたのでしょうか?傍線部4の直前に「泣く母は、クラスメイトの女の子みたいだった」とありますので「私」は泣いている母を、母の割にはやや幼いと感じています。「濁った水を吸い上げていくような気分」ってどんな気分?傍線部4の「濁った水を吸い上げていくような気分になる」の直後の文章で、「私」がこれから先どうなってしまうんだろうという疑念を抱いている場面が描かれており、これが気分に該当しそうですね。これから先どうなってしまうんだろうという疑念の比喩が「濁った水を吸い上げていくような」にあたります。さ、傍線部は文章中の言葉を使って別の文章に置き換えることができました。これをつなげて文章にします。「泣いている母を見て幼く感じ、私はこれから先どうなってしまうんだろうと疑念を抱いている」と正解形が作れますね。この正解形を元に選択肢を消去法で落としていきます。「同級生を思い出している」というのが違います。正解候補から落とします。「母とおばあちゃんの関係を取り持つことができるのは自分しかいないと決心」というのが違います。正解形と趣旨が合っているため正解候補として残します。自分に嫌気はさしていません。正解候補から落とします。問7ー線8「できごとより、考えの方が何倍もこわいんだ」とありますが、おばあちゃんは自分の死についてどのようなことを言いたかったのですか。40字以内で説明しなさい。記述もやっておきましょうかね。何度も言いますが、記述も選択肢も解き方は変わりません。