公開日:2017年01月17日タイの独立教育機関は、国民に対し国際調査の指摘に従うよう求めた。その調査においてタイの生徒のスコアは世界的に低く、不安を引き起こし、教育システム全体の刷新要請が出された。(IPST)の所長は「学習到達度調査(PISA)から改善が必要でかつ達成可能な領域があることを示す思わしくない報告があった。IPSTの最新の報告書の「PISAのスコアは我々に何を語っているのか?」と題された記事には、「バンコクの生徒のスコアは、実はアメリカの生徒のスコアと類似しているが、それ以外の地域の生徒は低スコアだった」と述べられている。これは、バンコクの学校の教育モデルが成功していることを示している一方で、そのモデルがタイのその他の地域には展開されていないことを示唆している。この教育モデルが広まれば、生徒の質は確実に向上するとも同記事は述べている。調査により、裕福な生徒のいる学校と比較すると、経済的、社会的に裕福ではない生徒のいる学校では、教員や教材も劣っているということが示されている。これらの資源の不公平な配分は、教育的不公平のもとであり、生徒の成績全般に影響を及ぼしてきた。ある学校と同等もしくはそれ以上の資源を持っている。」、「教員の質を改善するために、タイは他国の事例から学ぶべきである。