国語を解いて解説する身としては恥ずかしい限りなのですが、過去3年分の広尾学園中学校の国語の問題を解いて1問、間違えました。その1問は物語文です。具体的に言いますと、平成28年度大問3の問6です。間違えたのか、選択肢を選んだ時の思考を振り返っていたのですが、解法ロジックをおろそかにしていたこととストロングゼロのせいだという結論に落ち着きました。解くためのロジック通りに解かないと間違った勘が冴え渡ってしまうんですね。あと、ストロングゼロの飲み過ぎは入試問題を解く上では良くないことであります。間違えた際にはストロングゼロの350mlを1本と500mlを2本空けておりました。受験生の皆さん、ストロングゼロを1000ml以上飲みながら入試にのぞんではいけませんよ。酒のせいにしてはいけません。各年度の物語文では以下のようなことがテーマとなっております。突拍子も無い小説は当然のことながら中学入試では出てきません。トマス・ピンチョンの「重力の虹」が中学入試問題で出てきたらびっくりしますよね。過去3年分の物語文では親子だったり、親と祖母だったり、友人という近しい人との関係性が中心に描かれている小説から出題されております。物語文、つまり小説を読むにあたっては行間を読む能力、すなわち書いてあることを元にして書かれていないことを推測する能力が問われてまいります。読み手の推測する能力が問われているわけです。スロースロップ中尉の行動を推測するのは無理ですが、自分と近しい人物(親、祖母、友人)との関係性について思いを巡らせることは小学生にもできるはず、ということで出題されているのでしょう。読み解く鍵となるのは主人公と登場人物との関係性です。主人公と登場人物との間で起きた出来事の背景や心情をどれだけ文章に沿って正確に読解できるかが問われているわけです。書いてあることをそのまま読むのが国語の解き方の基本ではありますが、物語文についてはそのまま読んだ後、関係性やその変化を推測する必要がございます。さあ、推測力をつけるための人生経験が必要になってきそうですねえ!それとか読書?ファー、大変そう!色々経験させなくちゃ!もっと小説を読ませなくちゃと焦ってきた方に一問間違えた私が説得力を持って言いますよ。大丈夫、技術を駆使すればできる。例によって過去問がないと以降は意味が分かりませんので持ってない人は書店に行くか、ネットでゲットしてください。平成28年度第2回の国語の物語文をやっていきます。この問題文は3つの構造に分けることができます。1おばあちゃんの入院時のエピソード2個室に移されたおばあちゃんとのエピソード(おばあちゃんは具合が悪化し個室に移動しました)3おばあちゃんの死後のエピソード問題は大抵、傍線部の説明やら意味やら理由やらを求めてきます。問題文を構造化するのは、大まかに文章全体で何が書いてあるのかを把握するためなのと、大抵は傍線部の意味や理由が同一の構造の中に存在するからです。問題として出題されている8つの傍線部が3つの構造の中に所属しております。大概の物語文では傍線部の解答を導く文章が所属している構造中にあります。(もちろん構造をまたぐ問題もありますが)だいぶ問題文から答えを探す手がかりが限定されたと思いません?解答を探すのは国語の問題を解く上では大事なことですが、解答を探すエリアが限定されれば探すのは容易になるはずです。物語文を構造化するコツは場面の転換、つまり転換点に注目することです。この問題文の1と2の構造の間には「個室に移された」という出来事があり、2と3の間には「おばあちゃんが死んだ」という出来事があります。このような、物語が先に進むための出来事をしっかりキャッチすることが構造を掴む上で大事なのでございます。2登場人物の関係性を明確にする物語文を解けないお子さんは傍線部の説明や理由を求められた時に、文章から書いてあることだけから推測するという原則を逸脱しています。関係性を捉えず、登場人物の行動の背景や心理の移り変わりを正確に把握できていないから突飛な想像に依ってしまいます。お子さんを怒らないでくださいよ。なってしまう原因は正しく読む技術を誰も教えていないからです。人間力とか考える力など犬にでもくれてやればいいんです。