国際労働機関(ILO)のマイクロファイナンス部門で少額融資のスキームを調査。海外企業とのビジネスアライアンスに携わる。長女出産後ヘルスケアビジネスコンサルタントとしてミャンマーで女性のがん死因トップである乳がんの検診事業立ち上げ等を行う。2014年に「こたえのない学校」を設立。2014年から2017年までアメリカ在住。Yusaku)教育学や政治学を中心に社会科学を広く学ぶ。2009年から1年間ドイツに留学。不登校児童・生徒を指導。同時に、0歳児から90歳代までと幅広い年代に対して、ワールドカフェやOSTなど対話の場・学びの場を多数主催し、ファシリテーターを務める。2013年からは大田区の有志で団体をつくり、地域に向けた教育学講座も実施。Michiko)学生時代は国内外の保育・授業実践について学び、哲学的理論に基づく事例研究を行う。スクールボランティア、私立幼稚園の非常勤スタッフとしての活動のなかで、コーチングの手法なども取り入れながら、子どもたちの力を生かす場について探究。Keisuke)「実践とは何か」を哲学的に探究し、日本発の哲学理論である構造構成学を用いた理論を構築。復興支援NPOに就職し、子どもたちの学習・居場所づくり支援を行う。その中で感じた日本の教育課題に対し、一番近い場所で向き合うため教師に。Japanの教師派遣プログラムを介して、奈良市の小学校へ赴任。教師派遣の任期を終え、2016年4月より教育福祉系企業にて勤務。Japanで採用や企業向け研修・学生向け講演などを担当し、また一般社団法人答えのない学校でプログラムのファシリテーターを担う。専攻する傍ら、国際協力NGOの事務局運営に参画。ドルトン教育を活用した新規事業開発に従事しつつ、リーダーシップ育成に取り組む米国NPOの日本事業を推進。NPO・社会企業の事業開発・企画、チームビルディングが専門。著「グッドワークス!」共同翻訳。け音楽レクリエーション活動にも従事。卒業後は、旅行会社にてインバウンドビジネスに携わった後、教育サービス会社に転職。Takashi)オランダの教育について広く学び、なかでもイエナプラン教育に大きな関心を寄せる。教育関係を中心にフリーランサーとして幅広く活躍中。現在では塾講師やNPO教室の運営をする一方で、子どもの教育イベントファシリテーターや小中学校のICT教育支援としても仕事をする。都内を中心にイエナプラン教育の自主学習会の運営をしながら日本の教育を少しずつよくしていくための草の根運動を展開している。ユトレヒト大学サマースクール参加ほか。