動物飼育が曲がり角を迎えている。命の大切さを実感する機会として力を入れる学校がある一方、飼育経験が豊富な教員の減少や感染症の不安から、飼育を取りやめる学校も増えている。体育館で、2年生の子どもたちがはしゃいでいた。昨年度に続き開いた「動物ふれあい教室」の一幕だ。獣医師や保護者らが協力し、ウサギと犬をひざに抱っこしたり、聴診器で心臓の音を聞いたり。細萱奏匠(ほそがやかなる)さん(8)は「ウサギと犬の心臓の音の速さが違って驚いた」、織田龍二郎君(8)は「すごく温かかった。この子たちは生きているんだと思った」と話した。ふだん飼育している動物はウサギ2匹のみ。世話は飼育委員会の児童が担っているが、より多くの子どもたちに動物の温かみを感じてもらおうと企画した。担当の前薗啓太教諭(24)は「命の大切さをどれだけ言葉で伝えても限界がある。実際に触れあうことが一番響く」と話す。(だんじょう)小学校の校庭には、面積約330平方メートルの「動物ランド」がある。飼育するのはチャボ、ウサギ、ウコッケイ、名古屋コーチン、アヒル、カモ、モルモットの7種類22匹。全児童317人が学年ごとにそれぞれの動物を担当し、エサやりや飼育舎の掃除をする。子どもたちは登校すると、まず動物たちにあいさつする。夏休みなど長期休暇中も持ち回りで登校して世話をする。飼育動物が多く、毎年のように生と死に直面する。吉村雅子校長は「命の大切さを知るには、日々の飼育体験が大切。物言わぬ動物たちのしぐさや表情からエサの量などを推し量らないといけない。それが人を思いやる気持ちの醸成につながる」と話す。■飼育取りやめ、各地で増えるただ、飼育する学校は全国的に減少傾向にある。大阪府教委の15年度の調査によると、所管する小学校のうち、動物を飼育しているのは48%の299校。5年前の68%(429校)から急減している。こども園にアンケートしたところ、動物を飼育していたのは04年調査の76%から50%に落ち込んでいた。鳥類を飼育する施設は04年の70%から43%と大きく減少。04年に鳥インフルエンザで人への感染が確認された問題が影響したとみられるという。57施設が飼育そのものをやめており、廃止の理由は「感染症が心配」が57%、「動物の病気・けがが心配」が26%、「世話する人がいない」「人手不足」がそれぞれ14%だった。センターの担当者は「動物アレルギーに配慮する学校が増えたこと、団塊世代の大量退職で飼育経験の豊富な教員が減っていることも一因では」と話す。子どもによる犯罪やいじめが問題となるなか、求められているのはバーチャルではない生身の動物とのふれあいだ。近年は飼育の負担を減らすためニワトリやウサギといった定番の動物から、メダカやカメといった比較的手間のかからない動物に替える学校も多い。飼育には教員に最低限の知識と労力が求められ、負荷もかかる。今後はさらに飼育に力を入れる学校とそうでない学校との二極化が加速するのではないか。29BirdNewsJapanについてeメールbirdnewsjapan@gmail.com地方紙の記事は1ヶ月程度で消えるものも多く、検索結果は表示されても記事を見ることができません。報道について再考、検証しようとしてもソースがありません。いった経験から、愛好する鳥類に関するニュースをストレージしようと思い、当ブログを立ち上げました。事実の伝達にすぎない雑報及び時事の報道は、前項第一号に掲げる著作物に該当しない。公表された著作物は、引用して利用することができる。その他の引用の目的上正当な範囲内で行なわれるものでなければならない。」の範囲内で行っています。速報を心がけていますが、日付が後追いになる場合もあります。同内容の記事の別ソース版は、告知せず最初の記事に追記します。カテゴリ、タグは便宜的なものです。鳥インフルエンザ(野鳥/養鶏畜産)、コウノトリ(野鳥/動物園・飼育施設)のようなカテゴリが重複する記事については、管理人の主観でカテゴリ分けをしています。オウサマペンギン、キングペンギンなど同種の別呼称は、元記事に従ってタグ付けしています。内容について詳細に調べたい方は「サイト内検索」をご利用ください。リンク集としてもお使いいただけます。ご意見、情報は上記のアドレスまで。2.0Seesaaブログ。