先生が授業中に何か教えても自分のやり方でやるっていうタイプ。イメージは思春期真っ盛りですね。彼に初めて会ったのが2015年の4月。その時点で教室の先生たちはお手上げ状態。それから面談までの2ヶ月ほど自分で授業を持つことにしました。性格を知ることを重視。何に興味を持ち、何に対して怒り、何に対して笑うのかを分析。授業の回数を重ねるごとに少しずつ笑いが増えていった。時に怒るともあったが、原因は関係性がまだ出来上がっていなかったために起きたこと。関係性ができていない時に勉強しろと言ってもへそ曲げるだけってことです。努力を人に見せることはダサい。人の言う通りにやることはダサい。女と仲良くするのはダサい。先生の言うことを素直に聞くのはダサい。要するに、彼の中にある美学があるわけです。それを認めた上で修正することをやっていった。確かに努力をアピールするのはダサいな。今やってる人に見えないような自分の努力を教えてくれ。人の言う通りにやることはダサい。自分でやり方を考えるのはいいことだな。今のやり方でどんな良いことがあるのか教えてくれ。女と仲良くするのはダサい。別に今すぐ無理に仲良くする必要もないけど、敵視する必要もないだろ?仲良くした方がいいって気づくときは多分近い将来くるよ。先生の言うことを素直に聞くのはダサい。学校の先生が嫌いなのはわかるけど、塾の先生が嫌いなのは何か原因があるのか?あるなら教えてくれたらその先生に匿名で俺から言ってみようか?って感じで何回も話していった。自分が中学生だった頃の話もいろいろした。相手を知るにはまず自分をさらけ出さないといけないといつも思っています。やっているうちに少しずつ生徒から話しかけてくれるようになっていった。今はまっていることとか。違う先生が授業についたときは元に戻ってしまう。勉強はやるようになっていったため、成績は上がってきた。先生たちには私からの指示だと言わせてやらせていた。して迎えた保護者面談。塾での様子などを話して一つ大事なお話があるんですが、よろしいですか?ここでその生徒のお母さんに状況を話していった。賢いのに自分のやり方を固辞して伸びるものも伸びない。今のままだと現状が限界。これからは違う敢えて先生で授業をするからそこで指示されたやり方をやるように。約束できるか?と言うやり取りを母親の前でした。それまでの関係性があるからか彼は約束してくれた。あとは塾に一回任せてみてください。お母さんも了承してくれた。その面談の後から具体的な成績アップ計画をスタート。これで結果を出させることを狙った。今まで数学を進めていたのを理科に変えた。いつも理科で50点くらいだった。それを次のテストで75点まで持っていった。それから彼の目つきが変わった。その次のテストで理科は90点まで上がった。1回目のテストの後に数学も再スタートしていた。数学は30点くらいだったものが60点まで上がった。