文字サイズ変更機能及び配色変更機能を利用するにはJavaScript(アクティブスクリプト)を有効にしてください。JavaScript(アクティブスクリプト)を無効のまま文字サイズを変更する場合には,御利用のブラウザの表示メニューから文字サイズを変更してください。道徳の学習で「心をしずめて」という教材をもとに考えました。学習のはじめに子どもたちに尋ねると,今までに仲直りが上手くできなかったことや誰かにイライラしてきつくあたってしまったことがあるとのこと。学習を進めていく中で,友だちと喧嘩をしてしまったままになると,心にモヤモヤが残り,自分も困ってしまうという意見がでました。そのモヤモヤは「ごめん」と言って仲直りすることができるまで,続くようです。喧嘩してイライラしていた時と違って心が落ち着いた時の主人公の気持ちを考えた時には,「あやまってくれたのに・・・。」「無視しなかったらよかった。」「自分も謝らないと。」「あんなに怒らなくてもよかったのに。」「こんなことで喧嘩しても嬉しくないなあ。」「自分も無視してしまったし,どっちもどっちやし,早く謝りに行って,仲直りしないと。」「あき子は,手紙をくれる人なのに,自分は友だちをやめてしまったら悪いから早く会いにいこう。」「1つのことで親友をやめたら生活が変わったりいつもへんな気持ちになったりしてしまう。」「強い気持ちを相手におしすぎた。笑顔でプレゼントを渡してあげよう。」などの意見が出ました。心をしずめるということについて考えた際には,「イライラが止まらなかったらきつい言葉を言いたくなるけど,それがおさまっていくということ」「自分の気持ちを言ったら相手も分かってくれる。」「自分がしたことをふり返って,だめだったことを謝ったらいい。」「モヤモヤした気持ちを落ち着かせること」などの意見が出ました。毎回の道徳の時間には,たくさんの手があがり意見が飛び交います。子どもたちなりに一生懸命考えていることが,いつもよくわかります。重さ算数科「重さ」の学習に入りました。重さの学習では,初めにてんびんで重さくらべをしました。鉛筆と消しゴム,どちらの方が重いのか予想をして比べます。傾きをよく見て,どちらが重いのか見ます。その後に,ブロックを使って,それぞれの物の重さがブロック何個分なのかはかりました。この手作りのてんびんでは正確に量れないと思ったようで,はかりを使って量ることへの意欲を高めていました。うつして図画工作科の学習で紙版画に取り組んでいます。顔が出来上がってきました。胴体や腕・脚の部分も作りだしました。これから,どんどん版画が出来上がっていきます。子どもたちの作品を見ていると,ひとりひとり違って味があり,面白みがあります。素敵な紙版画が出来上がりそうです。昨日の持久走大会をおえた後も,進んで体づくりに励む子どもたちの姿があります。今日は朝からきれいな青空の下で,気持ちよく走ることができました。冬に近づきはじめ,寒さもより感じられる季節になってきました。はじめは上着を着ていた子どもたちも,走ることで徐々に体も温められ,半そでになっていく子どもたちが増えていきました。早く走り終わった6年生が,最後までがんばって走る下級生の後ろを一緒に走たり,その子の横で並走したりしながら励ます姿が見られました。言葉ではなく,行動で示された励ましの姿に,上級生らしさを感じました。up!がんばった持久走大会11月27日(水)に持久走大会が開催されました。心配されていた天候でしたが,実施することができました。日々の業間マラソンでは,本番に向けての体づくりをしてきました。そのがんばりの成果を十分に発揮しようと,一人一人の走っているときの表情は真剣そのものでした。持久走大会では,異学年の交流もあり,下級生と上級生が一緒になってがんばる姿が見られました。上級生は,自身の持久走に加えて,下級生の記録カードに記録をするという大きな役割も担ってくれていました。走る1年生に「がんばれ!」とハイタッチをしている6年生の姿もあり,お互いに応援し合う,よい大会でした。今回の持久走大会で,15分間という長い時間を走り続けるという経験を通して,粘り強く,やりきることの大切さに気付いて,今後につなげてほしいと思います。楽器の特徴を感じ取って音楽科の学習で二つの曲を鑑賞しました。一つ目は,アンダソン作曲の「トランペットふきの休日」です。運動会などで耳にしたことがあるのでしょう。子どもたちは,体を動かしながら楽しそうに鑑賞していました。二つ目は,モーツァルト作曲の「「12の二重奏曲」からアレグロ」です。1曲目はトランペットで2曲目はホルンで主な旋律が演奏されています。ホルンよりもトランペットの方が音が高いことにも気づき,2つの曲の違いや曲を聴いて感じたことを表すことができました。中間休みになると,子どもたちが運動場に勢ぞろいし,軽快な音楽と共に5分間走に取り組んできました。始まりの音楽と共に,それぞれのスタート位置から走り出す子どもたちの表情は様々で,苦手な子も得意な子も自分のペースを守りながら走っていました。業間マラソンや体育の時間に取り組んできた成果を十分に発揮してくれることだと思います。15分間というと長く感じられることだと思いますが,懸命に走る姿をみんなで応援できる,そんな15分間になればと思います。up!持久走記録会について明日の持久走記録会ですが,今のところ実施予定です。時間帯によっては雨の可能性もあります。タオルなどのご準備をよろしくお願いいたします。国語科「漢字の意味」では,同じ読み方で意味の違う漢字について学習しています。絵を見たり意味を考えたりしながら漢字を書くことに,とても意欲的に取り組んでいました。最後に,教科書の後ろのページを見て,同じ読み方で違う漢字を調べました。たくさんの漢字が見つかり,とても集中して漢字をノートに書いていました。これからも,漢字を使う時に,意味や場面を考えて使えると良いなと思います。本日,地域の読書ボランティアの方々に朝の読み聞かせを実施していただきました。1年生は「ライオン1頭」というお話で,いろいろな動物の親子の関わりを絵本にしたものを紹介していただきました。子ども達は,自分の知っていることもつぶやきながら,お話の世界に入っていました。