スガンさんのヤギに学ぶ。子供も大人も、表出から表現へ、内から外へ。スガンさんのヤギに学ぶ。子供も大人も、表出から表現へ、内から外へ。2019-11-12スガンさんのヤギに学ぶ。子供も大人も、表出から表現へ、内から外へ。「表出」とは、言いたいことを言い、叫びたいことを叫んで、スッキリすることです。これに対して「表現」とは、相手に情報をインプットし、相手を特定方向に動機づけるためになされるコミュニケーションです。「表現」の成功は、相手がしかるべき理解に到達し、かつ動機づけを獲得したかどうかによって測られるわけです。(宮台真司『絶望から出発しよう』株式会社ウェイツ、2003)一昨日の日曜日にピアノの調律をしてもらいました。半年前に購入したばかりのピアノです。調律師さんによると、それはそれはもうしっちゃかめっちゃかになっていたようで、半音ずれている鍵盤もあったとのこと。私は全く気がついていませんでしたが、普段よく弾いている長女と次女は「何か変」としばしば言っていたので、我が子ながらよい耳をしているなぁと感心しました。パパは、教室の「何か変」にはよく目がいくんだけどなぁ。その後に調律できるかどうかは別にして。聞こえる人には聞こえる。聞いてもらえるように、見てもらえるように、子どもたちの教室での発言を表出から表現に変えていかなければならない。初任校の次に務めた小学校の教頭があるときそんな話をしていました。卒業式のシーズンになると自分でピアノを調律し始める、もと作曲家。変わった経歴をもつ教頭だったので、芸術系の人はうまいこというな~、と思ったことを覚えています。