Fujimotoこの広告は、90日以上更新していないブログに表示しています。「<特集>いま、歴史教育は何をめざすのか」『歴史評論』749、2012年、1-72頁。『歴史評論』の今月号(9月号)では歴史教育に関する特集が組まれていました。最近は、『学術の動向』(16(9)、2011年。)でも同様の企画が組まれており、歴史教育に関する関心が高まっているようです。そこで、Twitterでも既に投稿しましたが、以下、簡単にそれぞれの論考の概要をまとめてみました。編集委員会による「特集にあたって」は下記HPから全文閲覧可能です。http://www.maroon.dti.ne.jp/rekikakyo/magazine/contents/kongetugou.htmlちなみに、今月28日に歴史教育に関する研究会が開催される予定ですので、興味のある方は是非。国際社会と日本――1945年から現在』(小学館、2011年)を読んだ戸川点と著者・大門正克との間の往復書簡。実際に高校生に日本史を教えている戸川と高校日本史Aの教科書執筆経験もある大門の間の応答からは、歴史研究者と現場の高校教師の間の歴史教育に対する感じ方の違いを窺い知ることができる。日本学術会議による歴史教育の改革案などで提案された、「考える歴史」や「世界史と日本史の統合」といった課題の実現可能性が検討されている。2006年秋に発覚した世界史未履修問題を受けて、2011年に日本学術会議は高校地理歴史教育の改革を提言した。この問題が生まれた背景には、大学受験に関わる進学校の葛藤などがあり、の問題やそれが出された経緯や背景を概観した後、「歴史基礎」という新しい科目をめぐる様々な意見を簡潔にまとめている。歴史教育について検討されているが、本論はそのようなタイプの歴史教育について、欧米におけるその実践が紹介されている。理念などが挙げられている。歴史教育において重要となる主題が紹介されている。野口剛「歴史の学びの原初的形態へ」『歴史評論』749、2012年。今日における歴史教育の「混迷」を指摘しつつ、学校で最近試みられている様々な新しい取り組みを紹介している。『少年週刊サンデー』というマンガ雑誌を用い、この今日的な資料から現在と過去について検討したり、黒羽清隆が静岡大学で『木戸幸一日記』という一次史料を学生と講読していたり、生活指導が多い高校の学生にその地域の暴走族に関する調べ学習を課したりと、現場では多くの試行錯誤がなされている。そのような試みを通じて、歴史を自主的・自発的に学ぶ可能性が探られている。いう概念を介して歴史認識の学力を考える」『歴史評論』749、2012年。(すいません、時間内に読み終わりませんでした・・・。創造――グローバル化時代を生き抜くために」『学術の動向』16(9)、2011年。歴史認識問題と国際関係)」『学術の動向』14(3)、2009年、82-84頁。医療」『洋学』21、2014、91–125頁。月別アーカイブはてなブログをはじめよう!fujimoto_daishiさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。