□磯崎先生はこの脚本が「気持ち悪い」と言っていたが、どうやら本人が真面目だったゆえの考えだったようだ。トラアナの基本形「ぐだら」...体をぐにゃっとまげ、片足で軽く足踏みをして「あんだよぉ」と言う。「ぐだら」またの名を「ポジションG」という。ぐだらで基本を作ったことによって凄い存在感に。※「ベース作り」はキャラクター作りではなく役を演じる体作りである。■感想/原澤毅一(前橋南)群馬からおじゃまして4回目(第5回目)になります。今回は前半の2時間「親不孝」でたっぷりと搾っていただきM冥利に尽きました。若林先生から骨盤の力を抜く「与太る」リラックス法を伝授いただき、これまでの緊張を一気にほぐして素に近い状態で臨むことができました。これは本当に眼からウロコでした。実際自分には子供がいないのですが父親役、しかも自分の娘のような妻(ゴンちゃん)と自分より年上の息子(小池先生)というなんともシュールな配役。前回とは異なる与太親父風のキャラ設定も私にはしっくりと来て楽しくできた反面、台詞のうる覚えでご迷惑もかけてしまいました。途中私の失敗(声帯からの怒鳴り声)をきっかけに「倍音」談義へ。「声の響き」に若林理論の一つの重大なテーマがあるようで、身体の使い方、気管の響かせ方など大変興味深く拝聴いたしました。一つ、磯崎先生からありました『親不孝』の「気持ち悪さ」についてのやりとりが自分としては印象深く、自分の感想とは間逆の点に気持ち悪さをお感じになっているとわかりある意味ショックというか、自分の不真面目さを再確認した次第です。このあたりについて、いつか若林先生や皆さんから作劇法のお話も伺える機会があるとうれしいと思います。極度の出不精の私ですが、往復170kmの高速通勤で毎週楽しく参加させていただいております。埼玉の先生方に暖かく迎えていただき本当に感謝しています。厄年を過ぎていろいろと思うところもあり、顧問としての行き詰まり感や人生の倦怠感などを打破するためのすばらしい契機となっております。夏の合宿もおじゃまさせていただく決心がつきました。本当はそれほどMでもないのですが、この「巻き込まれ感」が心地よく、果たして自分がどうなるのかという興味。今後いっそうの厳しいムチ、罵声をよろしくお願いいたします。■感想/若林いやあ~、面白かったです。3時間半が一挙に(一呼吸で)終わった感じです。▼原澤先生の突如の「喉ゼリ」がキッカケになって、「ひびき」についての話し合いに突入した。声帯に負荷をかけないで、しかも共鳴腔を作り出すかの現実的な理論をみんなで話し合った。このファクターは芝居の7,8割をしめるほどの大事な事だ。さまざまなキーワードが一挙に飛び出す。最後は小宮先生から、狂言の体使い、発声の見本を見せてもらい、伝統的な世界で、若林の主張する「2音目立て」「落とす」「張る」「カ~ブ」「フタ」などの言葉や概念がすでに使われていることを告白(?)してくれた。(もっと早く言えよ)私も、最近になって、日本の伝統的な発声法がポイントなのではないかと考え始めた矢先だったので、なんだかこのトラアナから、どえらい理論が全国に発信できる可能性があるのでは・・・、などとつい夢をみてしまった。(近々若林はホームページを開設する予定。いつでも全国に発信はできる。みんなでその秘密を掴みたいものだ・・・・。)▼「町の柔道場のノリでいきやしょう」~先生方はやる気はあるのだけど、忙しいのでなかなか全員揃わない。台詞を入れて、来られるときは来てもらい、適当な相手を見つけて合わせ練習をして、充分汗を流して帰ってもらう。それは丁度町の柔道場と同じかも。息長く続ければ、いつか黒帯に手がとどきます。諦めないで、じっくりと、少しづつ心と体の黒帯を。●スケジュールMi~合宿研とのかねあいと、やっぱり本番はどこかでセットしたいとの思いを確認。■活動記録/尚美1年・新野まゆか今回はあえて「南の風」練習をしないで、直接演出に入る。~相手に話すときにいちいち遠回りしている感じがあるので余計な動きはなくして相手に直接近づく。怒るときは息子の後頭部にむかってがつんと。□母親:林先生~セリフにしゃくりがあるので注意(「あんたまた図書館へ」「高校生がこんなモノを」など)。「まだ」というセリフは「当たり前でしょ」という気持ちで。セリフを息子にぶつける感じで。「これ、忘れたんじゃない」のところからテンポ良く。□息子~わりと固いのでリラックス。余裕でよだれがだらだらな感じで。学校1の不良を想像してみる。※共通していること~テンポを意識。間髪いれずにセリフを言う。自分ではなく周りに集中すると自然とできるそうだ。止めるところを止めるとメリハリがでてくる。相手と距離をなくすこと。▼夕焼け□男1:阿部先生~酔っ払ってふらふらなかんじ。「お前いくつに・・」は笑って言う。笑ってて近づかれてびっくりしちゃう感じ。「お前、俺と手繋ぎたいの?」はびっくりして声出ない。「歌だって言ってるじゃないか」の「歌」をしっかりたてる。□男2:小宮先生~相手の目をしっかり見る。視線が下がりがち手を出すときもリラックス。相手を見て3秒くらい止まってからすっと差し出す。「誰も見てないですけど」「けど」が甘え台詞に。「どうするんですか」の「どう」がしゃくるというか、ねじっているので注意。「ばかなこと・・」は相手を引かせる勢いで。「私だってうちに帰れば・・」は早め低めアゴストで。「いいです」は相手の目を見てはっきり言い切ってから上手を向いて息を吐いてためてから「じゃんけんぽん・・」をぽろっと言う。□男2:佐竹先生~ごーんが終わったら通行人のように出てくる。「ばかなこと・・・」からは男1を圧倒させちゃうテンションで。1:小池先生~下を見てから動くくせがあるので、初めから向かっていくものを決めておく。ダブルアクションにならないように、最初に指名手配を見ない。した動きが多く気づきの説明をしているようなのでもっとリラックス。(上半身に力が・・)呼び止めても来ないから「来いよ」とはっきり言う。□男:2田窪先生~止められても急いでいるかんじで。反応が頭でやっているかんじになっているので考えない。<ポイント>※相手の目を見ることがとても大事らしい。※相手の目を見て張ると、相手との距離が縮まりセリフもはいるそうだ。※それからリラックス。これもまた、リラックスするための力が入ってしまうのでよだれがだらだらなイメージを持つことが大切。■感想/新野まゆか「夕焼け」は2パターンの男2を見ることができて、どちらもとても面白かった。一人一人に合った演出のつけ方があるのだと改めて感じました。先生方全員とてもいい味を持っていて感動しました。私から見るととても上手だなぁって思うのですが、若林先生が言うには「上手い人の落とし穴」というのがあるらしく、先生が演出をしたあとは更に良くなるのでとても刺激をうけました。親不幸の林先生は私も同じ役をやっているのですが、自分とはまったく違って大人だからというのもあるのでしょうが母親の感じが出ていて勉強になりました。トラアナで吸収することがたくさんあるので、参加させていただけてとても嬉しく思います。直子(深谷第一)▼感想を書くことを引き受けてしまってから、テスト作りに採点にと追われ、もう日付が変わると10日になってしまうという・・。何とかして土曜日になってしまわぬうちにと、パソコンに向かいました。別に、脅迫されているわけではなく、書きたいと思うことはたくさんあるのです。それを整然とまとめるには、ちょっと頭が疲れてしまっているという・・言い訳のような書き出しになりました。昔と同じような仕事を繰り返してやっていて、もちろん少しは経験から早く出来たりすることがあったりしても、妙に疲れたりする感じが最近は強くて。(年齢のせい・・)そうして、若林先生をみると、何と疲れを知らない方なのだろうと、いつも思えてならないのです。疲れてもいる(禁句?)ので、短く書きます。▼今回は、前回までの「南の風だよ~」はやらず、まず芝居に、ということで始まりました。田中先生が息子(父は原澤先生)で、また新鮮な緊張感がありました。意外と不良っぽい息子を見ながら、ちゃんと腹立つ気持ちが出そう。自分の台詞は全く上手く出ず、今回は自己嫌悪・・?やっぱり、南の風が私にはもっと必要かも。自己嫌悪している暇があれば、もっと頑張れと言われそうです・・。▼次に、「夕焼け小焼け」。阿部先生の相手役は、最初が小宮先生で、あとに佐竹先生に交代。両方とも、とても面白かったデス。小宮先生の方では、前回に続いてなので、若林先生の要求するところが、またさらに高くなっていきました。二人とも、さらに面白くなっていく感じがわかります。佐竹先生は、初めてでしたが、とにかく笑えました。出てくるだけで笑えるというのは、ちょっとショックなことでした。ふだん、地区でいつもお見かけする礼儀正しい端正な佐竹先生の印象が・・。小宮先生もきっと見てみたいと思うでしょう・・。▼三つ目は、「指名手配」で小池先生と田窪先生でした。やったところで、時間になってしまったのが残念。先まで、次を楽しみにしています。まとまりませんが、今回はこんなところで。(次回はもっと頑張ります)失礼なコメント等あった場合にも、ご容赦ください・・。■感想/若林やはり、ナンヤカヤ言っても、皆さん舞台に立つとイキイキします。「佐竹さんの面白さは何なんだろう」と思い、まだ分析出来ずにいます。原澤先生の「若林理論とは違うのに、面白い」をキッカケに、色々考えています。講義も一段落して、台詞も入ってきて、ここからホントのトラアナになる感じです。自分や人間に対する興味と、それを追求する面白さ。●尚美の劇団SHOWのメンバーが3人(富田まさよし、本橋リュウ、新野まゆか)アシスタントとして参加しています。トラアナの記録も担当してもらうことにしませた。今回の記録は尚美1年の富田まさよし。≪13:20~15:20≫レッスン▼レッスンとともにテキストは常に進化していく。演技マニュアルとは別に演出マニュアルも今作成中とのこと。1年後には見事なテキストととしてまとめられる予定。(ウソ)▼今日初めて参加の先生もいるので、例によって「南の風だよ...」を使い、上下連習、セリフたて、放物線の復習。(別役さんはカーブと表現されたよし)これは元々、しゃくりのひどい生徒の矯正のために発明された。これがmust、allではない。響き、リラックスをつかむとセリフたては必要なくなってくる段階もある。(自然にできてくる)▼とにかく直線はNG。放物線、カーブが良い。2フレーズ目をたてる。←これがポイント!▼「アレッ?」「とぼけ」、驚きが役者の中身を動かす。▼「アレッ?」によって感情が出てくる。途端に芝居の線が太くなる。▼「アレッ?」によって、「目を張る」ことで、相手と繋がり、恥ずかしくなくなる。▼「リラックス」とその結果生じる「響き」によってこのレッスンを乗り越えることも可能。リラックスするには、血液の流れが必要。ストレッチのテキスト配布。次回全員でやるかも・・・・。▼セリフたて2(「南の風だよ...」実践)・放物線語尾の張りが感動の種。・一人でも相手の存在を意識して。・セリフを言ったとき(言えたとき)の気持ちよさを感じることができればOK。・はじめはドつぼにはまる。抜け出したときにすべて理解する。頭で理解しようとしないで、感じるのだ。good▼「南の風」の台詞、一人ずつレッスン。◎小池先生:「南の風だよ」に感動。