為せば成る、為さねば成らぬ、何事もスマートフォン用の表示で見る為せば成る、為さねば成らぬ、何事もヨルダンのパレスチナ難民キャンプの小学校にて音楽を教えています。音楽教育TwitterGooglePocket先日、アンマンのスウェフィーヤのガレリア・モールにTXONという大型のショップがあるのですがその中に児童向けの楽器が安価で売られていたのでいくつか購入してみました。内訳としては鍵盤ハーモニカ・タブラ・タンバリン・マラカス・木魚です。鍵盤ハーモニカに関してはヤマハのものと比べると音色も作りもグレードは落ちるのですが値段が15JD(2000円くらい)と非常にお求めやすい価格でした。日本製のものだと35~50JDくらいはしてしまうので質は落ちるとしても良い買い物だったと思います。その他の打楽器に関してもそれぞれ2~10JDの範囲で購入したので非常に安価でした。これらの楽器を使って授業を行ってみました。手拍子を使って上記の4つのリズムパターンを叩かせる。手拍子を覚えたら持ってきた打楽器を使ってやってみる。4人ずつ前に出してそれぞれ別のリズムパターンを叩く。2・4拍のパターンは難しいようで中々苦戦してる子どもが多い印象。1・3拍に裏返っちゃう子が多い。用意した楽器に加えてバケツとビニール袋も足してみました。それに加えて生徒が持っていたペットボトルなどもどんどん活用。ここで発問としては「全てのものが楽器になってしまうのであればSoundとNoiseの違いはなんだろう?」と。それぞれの答えを聞きたい気持ちもあるけどぼくのアラビア語が拙いこともあり、それは今はできず。いつか子どもたちに聞いてみたい。はてなブログPro神奈川県出身。メーザーハウスにて2年間ギターを学んだ後に通信制大学にて英語の教員免許状を取得。英語教員をしながら大阪芸術大学の通信課程にて音楽の教員免許状も取得。3年間高校教師として英語と音楽を教える。現在はヨルダンのパレスチナ難民キャンプで音楽を教える。(2)月別アーカイブ検索スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。