2016三田国際は、偉大な教育改革を断行して2年目を迎えます。インターナショナルクラスのイマージョン教育は、日本の教育界に大きなインパクトを与えました。までもオールイングリッシュで行うクラスができたからです。言い換えると、いわば一条校としてのインタナショナルスクールの糸口がそこに生まれたからです。Learning)として、当然展開しています。このPBLは、驚くべきことに、インタクラスのみならず本科クラスすべての授業で行われているのですから、驚愕の振動が日本全国に走りました。Learning(深いアクティブラーニング:以降「深いAL」)に進化したのです。Learning(浅いアクティブラーニング:以降「浅いAL」)に到達しかけている時に、先鋭的な深いALに突入したのです。(本間勇人:私立学校研究家)(生徒がプレゼンした後、ポール先生はリアリスティックアプローチの問いかけをします。これが生徒の才能に火をつけます。)見学したインタークラスは、ポール先生の理科の授業でした。中2は、インタークラスが3クラスありますが、ホームルームクラスは、CEFR基準の英語のレベルでいうと、B1レベルの生徒もC1レベルの生徒も混合ですが、各教科の授業の時には、全教科イマージョンで授業ができるクラスは、B2レベル以上の生徒が集まります。インタークラス3クラスとも、同一時間に理科の授業が行われますが、英語と日本語の違いはありま。理科の授業はすべて深いALであるPBL授業です。2時間続きの授業なのですが、ポール先生の授業は、一般の日本の授業とは違います。2時間続きというと、普通は同じテーマを1時間では終了しないから2時間続けて行うという連続型授業を思い浮かべるでしょう。ところが、ポール先生の授業は、2つのプロジェクトを2時間の授業に割り当てています。実はこれが深いALの極意です。1時間目の授業は、ゴルフボールやバレーボール、サッカーボールなど複数のボールをその特徴によってカテゴライズするプロジェクトです。いろいろな分け方があるじゃないかと思うでしょう。