図9:ほら、思い出せ!図10:漢字を写す。図11:間違えた問題を写す。図12:答を写す前に、問題文を読む。図13:時間内に写す。図14:英単語を写す。図15:年賀状を作る。図16:デザインを考える。図17:ほら、完成!お見事!!!しかし、退屈には変わりないので、ヘタをすると間違った漢字やスペルを覚えてしまう人もいます。最初の数語は正しく写し書けれていたのに、最後には横棒が一本少なくなったり、”a”のはずが”o”になっていたりとまるっきり別のものに変身している場合があります。正確に写すという作業は、実は、正確に問題文を読み取るという事に通じているのではと、最近強く意識しています。点数が低い生徒のほとんどがまず問題文を最後まできちんと読みません。途中まで読んで、もう耐えられないといった感じで、答を出そうとします。まともな答にはたどり着きません。運良く正解にアタルときもありますが。文字をきちんと写すという作業に慣れてくれば、問題文を読む事くらい何の抵抗も感じないはずであると、私は確信しています。いう訳で、志義では、ひたすら写させています。塾生はとても嫌がりますが、効果に気づいた子は、放っておいても勝手に写しています。すごいのは、解説文を読んで問題を解くことができるようになった子もさっき発見しました。今までに見たことのない光景です。嬉しいのは、こういった指導方針を保護者が理解して応援してくださっていることです。このような指導は手間と時間の割には効果が出るまでにかなりの時間を必要とします。効果には個人差も大きいので、現実問題として保護者や生徒たちに理解されることはかなり難しいと思います。現在通塾されている保護者や塾生には心より感謝いたします。09:28書くだけでは、効果が期待できない子もいます。そのときは音読させます。書く前に書く内容を音読してもらい、さらに書いた後にも音読してもらいます。漢字より英単語のほうが効果が出やすいように思います。Tuesday,Wednesday,Thursday,January,Februaryなど発音しながら書けるようになると、他の単語も発音しながらスペルを書けるようになります。アルファベットの並びから音をイメージしているようです。漢字はそう簡単にはいきません。仮に漢字が書けても、文章になると意味がつかめないという問題もあります。今は正確に書ければ良しとしています。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。EncryptによりSSL暗号化通信で保護されています。technology.。