JASRAC(ジャスラック)[以下、JASRACとします]が音楽教室からレッスンに使った曲の著作権使用料をとるといった方針を打ち出しました。音楽教室側は、直ぐに反論。教室側から著作権使用料をとるのは不当だという事で、先日(2017年09月現在)、裁判が始まったことはご存知だと思います。皆さんの中には事情が呑み込めない方??何だかよくわからないんですけど・・・。著作権っていう権利があるのは知ってるんです。何で裁判になるんですか?正直このように考えている人もいらっしゃるかと思います。今回は、著作権を巡って、僕ら音楽教室、ボイトレ教室側とJASRACの主張の要旨、それに対してどう対処するのか?を書いていきます。著作権は知的財産権の中のひとつです。いう権利なのかはこちらにも書いてあります。ボーカリストがコード理論以上にやりたくないこと自分で、作詞作曲をして歌っているシンガー・ソング・ライターではなく、コピーバンド、カバーバンドをやっているボーカリスト、またはカラオケで歌を楽しんでいる方たちが、「敷居が高いなあ」と感じること。いくつかあるんですが、ランクの上位には決まって?コード理論が挙げられます。実は、身...www.onevibes.comここで、著作権に関しての全体図を載せます。著作物を伝える人の権利と大きく2つの柱に分ける。次に著作物を生み出した人の権利には、著作者人格権と著作財産権があるということ。場合と立場によって人格権と隣接権があるということを何となく入れておくと全体像を把握できます。現代の著作権法に一番影響を与えた最初の著作権法は、1710年に英国において制定されたアン法という法律です。いったルネサンスの三大発明の中で著作権は生まれてきたのです。活版印刷術は、宗教改革に大きな役割を果たすことになります。聖書が写筆ではなく、活版印刷術によって大量生産されたからです。ルターのドイツ語に訳した聖書を大量印刷でき、著作権を考えていったのでした。Publishers)です。1939(昭和14)年11月18日に設立。設立根拠法に、音楽著作権の集中管理事業を日本国内において営む一般社団法人です。楽曲の音源(著作物)を利用した場合、著作権の効力が及ぶ利用には次の形態があります。✅インターネットによる音楽配信など音楽の許諾をとらないで利用する著作権侵害の監視も業務となっています。締結を求めると同時に過去の利用分を遡って使用料の請求を行っています。このやり方をキタナイととるかどうかです。プロミュージシャンで、ライブで自分のオリジナル曲を演奏、歌ったりしました。後日JASRACからJASRAC側ライブであなたの曲をやったでしょう。払いなさい!と請求がきた!何でだ!?なんていう話はよく耳にします。本当に徴収するの?ここで、裁判までの背景と経緯を引用します。裁判の背景と争点は?著作権法は、公衆に聞かせることを目的に、楽曲を演奏したり歌ったりするという「演奏権」について、作曲家や作詞家が専有すると定めている。JASRACは2月、この演奏権を根拠に、音楽教室が「公の演奏」に当たるとして使用料を求める方針を表明。2018年1月から徴収を始める予定だ。これに反対した音楽教室の事業者が、「音楽教育を守る会」を結成。「音楽教室での練習や指導のための演奏は演奏権に該当しない」と訴え、裁判に発展した。主な争点は、演奏権の規定が音楽教室に及ぶかどうか。「聴かせることが目的」v.s「技術を学ばせるため」よりまずは大手からもし、著作権料徴収となった場合、はじめは大手楽器メーカーが運営する教室のみを対象とし、様子を見たうえで、と言っています。小さな教室にも魔の手・・・あ、イヤ、徴収の通達がくるかもしれない。スクールや教室存続にも関わることになってきます。大きさJASRAC管理下にある著作物の使用量の多さ要するに、先ずは資本力のあるスクールから吸い取れ!という方針です。個人事業としてやっている教室の場合、今後どうなるのか。個人の教室でもいろいろな利用形態、規模感があります。なるという見方もあります。これが、著作権法第1条で言っているもって文化の発展に寄与(=音楽文化の普及)する事を目的とするに繋がるのかどうか?僕はオカシイぞと首をひねります。ど楽器メーカーが名前を連ねています。まとめいろいろと言い合っていますが、まとめると次のようになります。音楽教室側(原告側)教育のための演奏は対象外だ。教育のための演奏は、使用料が必要となる公衆への演奏ではない。営利目的なんだから、音楽教室は徴収の対象になる。音楽教室側(原告側)特定の少人数を相手にしているため、公衆には該当せず、演奏目的も聞き手を感動させるためでなく、演奏技術を学ばせるためだ。音楽教室は(生徒募集の)広告で教師による質の高い音楽に触れることを宣伝しており、聴かせることを目的にしている。教室での教師、生徒の演奏はいずれも公の演奏に当たる。音楽教室側(原告側)音楽教材の著作権料などを支払っている中で、さらに使用料を徴収されれば、日本の音楽文化が細るのではないか。著作権は侵害されやすく、様々なところで音楽が無断利用されている。原告全体の受講料収入が年間約721億円余りに上る。その中で1円たりとも創作者に還元しないのは極めておかしい。いうように主張が真っ向から対立しています。宇多田ヒカルさんは神様?この話が出た今年の2月(2017年)、宇多田さんがこんなことをツィートして大きな話題になりましたよね。宇多田ヒカルさんもし学校の授業で私の曲を使いたいっていう先生や生徒がいたら、著作権料なんか気にしないで無料で使って欲しいな。この発言は宇多田さんだから、アーティストとしての実績を積み上げてきた方だからこそ言えることなんでしょうか?特にシンガー・ソング・ライターの(ご自身で作詞作曲演奏歌をやっている)方、どのように考えていますか?制作系の生徒さんに尋ねてみました。́)ンンン?むずかしーなー。気持ち、よ~く分かります。参考にしているのは間違いのない事実です。するとどこかしら曲の進行も似てきます。これは仕方のないこと。今後音楽教室側として目指すのはどこなのかは何とも言えません。作詞作曲制作系のコースか?先ほど「著作権は侵害されやすく」と出てきました。まとめの項目)これは、著作権は無方式主義なので侵害されやすくと付け加えた方が良いでしょう。特許(発明や技術的アイディア)や商標(識別するための商品やサービス)、意匠(物品のデザイン)などの産業財産権の場合、特許庁に出願、登録をして許可を得れば、絶対的な独占権になるのです。原著作物に依拠(拠りどころで元の著作物を参考にした)原著作物と実質的に同一または類似であること(同じか似てしまった)法律上禁止された行為を行う場合(海賊版を利用するなど)とされています。現場からレコーディングレッスン@あざみ野教室レポ先日、アドバンスコースの生徒さんに対して、レコーディングレッスンを2コマ続けて行いました。あざみ野教室で行っているレコーディングレッスンは、そのコースで頑張っている生徒さんには好評なレッスンです。今回はコライトをする時の注意点について書いていきたいと思います。楽曲制作において、最近増えてきている作り方です。コライト...制作活動の現場から作曲の方法3「詞先」〜そして「作曲の進め方」こんにちは。前回のコラムから少し間が空いてしまいまいたが、今回は「詞先」「作曲の進め方」について話していきたいと思います。歌詞を作った後にメロディー、コード(...制作活動の現場からレコーディングチェック(前編3つ)ボイトレを始めて少しずつ自信がついてくると、ライブをやりたくなる人がいます。ユニットやバンドが組めて、だんだんと活動が本格的になってくると、「レコーディングをしてみたい」という気持ちが湧いてきます。やみくもに録音し...制作活動の現場からブルースの奥深さと広がり(その2)以前、「ブルーズの奥深さと広がり(その1)」というコラム記事をアップしました。ブルースに限らず、音楽は感性や感情に動かされるだけではなく、実に科学的、数学的な要素が音楽の理論を作り出しています。教室の都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。ついて教室の概要のページへ特定商取引法に基づく表記のページへプライバシーポリシーのページへボイストレーナー募集のページへサイトマップのページへポータルサイトZehitomoからプロバッジを頂いております。教室の都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。ついて教室の概要のページへ特定商取引法に基づく表記のページへプライバシーポリシーのページへボイストレーナー募集のページへサイトマップのページへポータルサイトZehitomoからプロバッジを頂いております。声トレ比較◆ボイトレスクール案内所スクール検索ポータルサイト◆スクナビmusic-school.net◆音楽スクール総合ガイドメタ情報ログイン投稿フィードコメントフィードWordPress.orgタイトルとURLをコピーしました。