仲田利津子先生によって日本の子どもたちのために特に考案された英語指導法で、Model先生がモデルを示し、Action生徒が動作をしながら、Talk英語で発話するというものです。言語と共にアクションを使うMATメソッドで、右脳と左脳を同時に刺激しながら学習効果を高め、自然なスピードとイントネーションで英語が話せるようになります。仲田利津子先生と私です。http://www.iieec.com/MATメソッドの目標とするもの生徒どうしで会話し、意見を言う。(ASK、ANSWER、TALK)(レッスンの80%を生徒が発話する)単調になりがちな時制や読み書きのレッスンをアクティブに学ぶ。Phonics)を理解する。自分から発話できる(TELL)ようになる。発音・リスニングについて子どもの頃は、聴力・発音の器官が柔軟です。10歳になる前の子どもは、論理めいたことでなく、意味のない文字や絵や音に対して絶大な記憶力を発揮します。見たまま、聞いたままを受け入れるのが大変得意なのです。小さい子の方が見たものをよく覚えていたり、英語の発音が、大きくなってから英語の勉強を始めた人に比べていいのはこのためなのですね。歌・ゲームについて英語の歌は、英語のリズム、イントネーションを身につけるのにとても効果的で、毎回レッスンでジェスチャーしながら大きな声で歌わせています。難しいと思われる文法やさまざまな表現も、ただリピートして覚えるだけでなく、ゲームを通じて、遊びながら自然に覚えていきます。単語の形を認識します。レッスンでは、単語や文章を声に出して練習する際に、カードやテキストその他視覚教材を使って文字も同時に見せ、読ませるようにしています。すれば絵で見るだけでなく、読む学習も同時に行なうことができます。しながら同時に動作を行ないます。体を動かすことで、記憶の定着が一段とよくなります。このように、右脳で視覚的に学ぶ対象をとらえ、体を動かしながら繰り返し練習していくことで左脳を刺激し効率的に学んでいけるのがMATメソッドなのです。MAT(マット)メソッドとの出会い娘が「お母さん、英語を話せるようになりたい。英語を教えて!」と言ったのは小学2年生の時でした。私の家にホームステイしたデンマークからの女の子2人をいたく気に入ったことがきっかけでした。英語が話せなかったのがとてもくやしかったんです。それから、しばらくして娘のお友達2人を誘い、3人を教え始めました。教え始めて、まず既習事項の定着をどう図るかに悩みました。子どもたちは、一回教えただけでは覚えません。本には、MATマットメソッドの教え方が書かれていて、悩んでいたことの解決法が書かれていました。それから、私の子どもも教えてやってほしいという方が増え、翌年4月にきちんと教室として運営することにしました。レッスンを始めると、また壁にぶつかりました。1年生の男の子たちがレッスンに集中せず、遊んでばかりだったのです。本当に悩み、他の先生に相談したり本を読んだりしましたが、生徒は変わりませんでした。ョップに参加することにしてみたのです。紫(かごはし・ゆかり)先生から、実際の教え方を教わりました。本だけではわからなかったことがたくさんありました。ワークショップが終わり、先生に抱えている問題を相談してみました。するとこうするといいですよとアドバイスをもらえ、その通りにしたらうまくいったのです。他にも、教わったことをレッスンに取り入れたところ、明らかに生徒たちが変わりました。元気に楽しそうに練習してくれたのです。それから、時々大阪IIEECのワークショップに参加するようになりました。大阪で2日間のMATセミナーを開かれると聞き、参加しました。このセミナーで仲田先生の指導の素晴らしさに感動し、MATメソッドをマスターしたいと強く思いました。それからは、ワークショップに毎回参加して、学び続けています。「教えることは学ぶこと」。