今回は前々回のように「目的語が節(主語と動詞があるかたまり)ではない」のです。(私はその少年を知っている)文全体で言いたいのはほぼ↑これだけです。beforeがついています。↑この部分の役割について考えましょう。前回と似ているので前回と同じかどうか確かめましょう。[boy][私は以前彼に会ったので]→[少年]という感じになります。boy(少年)が重複してしまっています。「彼」が「少年」を修飾するのはおかしいでしょう。(同一人物なのですから)さらに「because(なぜなら~なので)」が余計。↑こんな意味になってしまいます。修飾していない、ということになります。節が「名詞を修飾」していない。したがって⇒「形容詞節」ではない前々回のように節が「名詞の役割」をしていない。したがって⇒「名詞節」ではないと認識していただきたいのです。before↑この部分は名詞節でも形容詞節でもない、、、という事になります。名詞節でも形容詞節でもない節を「副詞節」と呼ぶと決まっているのです。before↑この節は「副詞節」となります。boy][なぜなら私は以前彼に会ったので]→[私は彼を知っている]という具合です。これは前回のようにboyという[名詞(1つ)」を修飾しているわけではないありません。前回のように【名詞1つ】を修飾していれば「形容詞節」です。【文全体】を修飾している。いう場合は「副詞節」という分類になります。良いでしょうか?次回は確認問題を出します。この続きは来週の月曜日です。金曜日に文法放送は有りますが、6月からはアルクからの告知はありません。最新情報はここをクリックして参照して下さい。]Comments>清水さんコメントありがとうございます。これを中学生に訳させると「彼は英語を話すのがとてもうまい」という訳がかなりの確率「上手に」という副詞の役割が理解できていているなら構いませんが、そういう確信犯的なケースはほぼ皆無です。「1つ1つの単語の意味を正確に覚えていない、なんとなく合っていればいい式」でやっているのでしょうね。英語が得意な人でも結構大勢いると思います。これは授業で訳読をきちんとしないことの弊害です。最近は苦手な人はもちろん、得意な人でも訳例を作らない人が多いですね。大体こんなことが書いてある、というレベルでの理解を中学段階で許容していると、副詞節を理解することは不可能となります。