日本では大学受験はやたらと受験産業が充実して、丸暗記で解法を暗記していたりするけれど、大学教養レヴェルになると突然弱くなり、大学学部レヴェルでは瀕死という状態に容易に陥る。理由は簡単で後期課程は「就活」と称してまともに勉強しなくなるからだ。人によって違うと思うが、例えば教養までの熱力学とか、とくに化学熱学などは、率直にいって面白いものではなかった。似たような偏微分がならび、パズルとしてあれこれルールを考えてテストはごまかしても、必然性がちっともわからない。温度と体積と圧力が・・・とボイルやらシャルルやらの法則をつまらない計算パズルで覚えてもちっとも面白くなかった。2018年2月28日ボイルにしろシャルルにしろ(両者は国も時代もかけ離れた人だが)彼らの仕事は本当にスリリングで面白い。シャルルとゲイ・リュサックは気球に乗って上空に飛び、大気の圧力や温度、化学組成を綿密に調べるエキサイティングな仕事をしている。2018年2月28日ただ必修カリキュラムなどを作る場合、抽象的なものをつまみ食いでチラと教え、その具体的な展開を教えないのには疑問がある(僕はあまり察しがよくないので、具体的に教えてもらわないと解らない)また具体的なものについて抽象化の端緒を教えないのにも疑問がある。(515)はてなブログをはじめよう!d1021さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。