そのため当座は月1〜2回に限定。初回はスクールにお願いして、Smileも同伴することに。45分のうち10分は、家での取組みを紹介しました。「英語は苦手だけれど、どんな取組みをしたらいいのか知りたい」という、とても熱心なママばかりで質問もたくさん。Smileも、道具を配ったり、赤ちゃんをあやしに行ったりと、随分と手伝ってくれました。again(またやりたい)!”とSmileからリクエスト。Smile同伴の親子ベビークラスになりそうです。レッスンの準備をしている横で、「やけに静かだな」と思って横を見ると、アルファベットのフラッシュカードを作っていたSmile。Smileへのバイリンガル育児と同様、親子ベビークラスに参加する親子が、少しでも楽しんでくれたら嬉しいです。Marikoコメントをどうぞ4歳8ヶ月。バイリンガル育児を初めてから、3年。バイリンガル育児で大切にしてきたことは、「多様性を受け入れる柔軟性」。Smileにも、新しい環境や人に対して壁を作らないようになって欲しいと思い、接してきました(過去の記事『多様性と異文化理解』)。「英語」という言語、あるいは「英語ネイティヴ」を美化したり、言語によって優劣をつけたりしないこと。すごい」というようなメッセージを、Smileが受け取らないように気をつけていました。2歳くらいのときだったでしょうか。silly.(◯◯の英語は変だね)”とSmileが言いました。この時のSmileに悪気はありません。いつも聞いている英語の発音と違うから、純粋に「違う」と思っただけ。わたしは「皆んな、アクセントが違うし、違っていて当たり前。英語を話さない人だってたくさんいるよ」とSmileに話しました。あらゆる物事に対するイメージは、メディアや社会を通して構築されるものです。言語や人種に対するイメージもそう。身近な家庭を通して構築される。わたしの英語に対する考え方が、そのままSmileの考え方に反映されてしまうということ。わたしたちは、実社会で様々なコミュニティに属しています。Smileの場合は、プリスクール、おうち英語仲間とのプレイデート、新体操教室といったコミュニティに属しています。communities)」も存在する、と言います。実際に属しているコミュニティよりも影響力があるのだそうです。分かりやすく言うと、Smileはよく「難しい英語を学びたい」と言います。identities)」は、難しい英語を話している「未来の自分」。ニューヨークに住んでいることを想像するとします。学校に行き、新しく友達ができ、様々なコミュニティに所属する自分を想像する。communities)です。難しい英語を話し、ニューヨークに住んでいる自分を想像する。そこに投資するか否か、ということに繋がるのです(関連記事『モチベーションと投資』)。identities)」は、これからSmileが何を経験し、何を感じるかで、どんどん変わっていくと思います。時間と労力を投資してほしくない。ネイティヴのように話せるようになって欲しいとも思いません。「ネイティヴらしさ」というのは、発音や流暢さなど表面的な部分で計っている場合が多いからです。それよりも知性や人間性、社会性など、もっと本質的な部分を伸ばしてほしいな、と。非ネイティブ関係なく、自信を持って自分のことを「英語話者」と思ってほしい。育ってくれるといいなと感じています。行きつけのコーヒーショップにて、初めて会ったアメリカ人のスタイリストと。Smileとの出会いをSNSに書いてくれました。こんな風に、壁がなく世界を広げていけるSmileが頼もしくもあり、うらやましくもあります。contested.”移り変わる世界において、英語学習者が自分の未来を新たに想像するとき、「英語は誰のものか?」という問いは、ますます大きな問題となり、論争の的となるだろう。Marikoコメントをどうぞ4歳8ヶ月。読みレッスン初日でした(過去の記事『英語ネイティブの子に読みレッスン』)。2人とも母語は英語です。事前に2人の読みのレベルは聞いてはいたものの、実際にレッスンをしてみないと分からないので、いつもよりもレッスンプランは入念に。フラッシュカードや教材も多めに用意しました。普段、日本語が母語の子ども達に教えるときは、アナリティック・フォニックスを使っています。ABCの順に教え、「A」の名前は「エイ」で、音は「ア」という風に、名前と音を同時に教えていきます。単語の最初の音が大事にされるのも特徴。Smileもほとんどアナリティック・フォニックスで音を覚えてきました。普段、英語に関わりがない子たちに教えるときに難点が。語彙力をある程度つけないと、アナリティック・フォニックスは時間がかかるということ。アナリティック・フォニックスで読めるようになっても、語彙力がなければ、文の理解にも時間がかかります。そのため、語彙を増やすアクティビティもたくさんします。今回は、英語ネイティブなので、語彙の部分は簡単にクリア。今度は違うハードルが。語彙力があるからこそ、絵から単語を推測してしまい、文字に意識がいかないのです。“w-e-b(クモの巣)”の文字には意識がいかず、最初の音である「w」の音もなかなか入らないのです。この子たちに向かないんじゃないか、という判断に。そのため次回は、文字の「音」だけに意識を向かせるために、シンセティック・フォニックスでアプローチしてみようかと。実はSmileは、シンセティック・フォニックスにも馴染みがあります。Phonicsの歌に触れていたからです。絵による推測もしません。習った音を組み合わせて、早い段階から読めるようになります。“sat(座った)”という単語を読めるように。英語ネイティヴだから、すんなり音も入るかと思いきや、思わぬところで出てきた課題。読めるようになる過程や速度も異なる。