被災された皆様、そのご家族の方々に心よりお見舞い申し上げます。一日も早い復旧復興をお祈り申し上げます。サイエンス・デイ』の開催時期等について、しばらく検討を重ねておりました。日開催に踏み切った次第です。年前から毎年開催しているその趣旨は、今もなお変わりません。下記の開催趣旨に記す通り、「科学」を切り口に、自己と対象との関係性の可視化・再構築の場として機能することを「科学で地域づくり」と位置づけ、その活動の一環として開催するものです。自己と対象との関係性を痛いほど我々に突き付ける結果ともなりました。我々はこの現状をどのように受け止め、どのようにして未来をつくっていけば良いのか。私たちは相変わらず信じています。当初の予定よりも1ヶ月ほど短くなってしまいましたが、5月頭には、今年度用のWEBサイトを公開したいと考えております。詳細につきましては、もうしばらくお待ちください。基盤を揺るがす深刻な問題として、子どもたちの「理科離れ」が叫ばれています。「理科離れ」は単に「個人的に理科が嫌い」という問題ではなく、理科を学ぶ過程で本来養われるはずの「知的好奇心」や「論理的思考力」などの低下を意味しています。その結果として、文理問わず高等教育を理解できない学生が増大し、大学教育の質の維持が著しく困難に陥っているというかたちで問題は顕在化しており、もはや「理科離れ」問題は、国民全体による知の問題、すなわち社会的リスクであると捉えられています。これらの社会的背景に、社会の細分化・複雑化に伴い、個々は専門家に任せ、表面だけを利用するブラックボックス化が進んだことがあります。その結果、わたしたちは効率性と引き換えに、本来そこにあるはずの自己と対象との関係性を実感することが困難な状況に陥っています。本来、自己と対象との関係性の集積が、すなわち社会です。捉え、そこから解決策を見出していきます。自分が社会に与えている影響と、自分が社会から受けている影響を実感できることで、人は自らの社会的存在意義を自覚し、主体的に活動することが出来ます。このようなひとりひとりの内発的モチベーションによる主体的なアクティビティーが、地域をつくり、そして社会全体をつくるドライビングフォースとなります。地域"こそが、社会をつくる基盤であると同時に、社会全体をつくる原動力として、大きな可能性を秘めているのです。そもそも「科学」の本質は、観察からはじまります。養われることはありません。「科学」と言うと「科学は専門家だけが知っていればいい」と自己と科学との関係性を認識しようとしない風潮や、または成果ばかりが注目されがちですが、そこに至るまでのプロセスにこそ、知的好奇心や論理的思考力をはじめとする、科学的なものの見方・考え方、すなわち自己と対象との関係性を構築する姿勢が隠されています。サイエンス・デイ』を毎年開催しています。五感で感じられる場づくりを通して、子どもから大人まで、それぞれの多様な感じ方から、科学を切り口に自己と対象との関係性を位置付けることのできる場づくりを目指しております。枠を超え、「科学」を切り口とした地域における新たなコミュニケーションの場として機能することで、「科学で地域づくり」へむけた着実な一歩となることを目指します。2015.01.05平成25年度を振り返りました・・・。ひとり新聞社ですので、できる範囲で取材に伺います。2015.01.05平成25年度を振り返りました・・・。「宮城の新聞」に掲載の記事・写真の無断転載を禁じます。すべての内容は日本の著作権法並びに国際条約により保護されています。