JavaScriptを有効にして再度、お越しください。変化」、「自信の現れ」という4つの変化が現れた。このような結果から、自分や他の学習者の発音に注目するグループモニタリング活動を繰り返すことにより、学習者が自分の発音や発音学習の過程を意識することができるようになる可能性、さらに、そのような意識化は学習観や発音学習の目標の再設定に発展し、発音学習の動機づけやコミュニケーションに対する自信に繋がる可能性が示唆された。Paper資源タイプ・DCMItext資源タイプ・ローカル表示コード03所属お茶の。