窓辺を描こう「窓辺」をテーマに描いた画家たちについて学びながら自分だったらどんな絵にしようかと考え、アイデアを練り、描きました。窓を開けたらどんな景色が広がっていたら楽しいと思う?と、はなしながら進めていきます。「三角の窓にする!」と、窓のかたちデザインしたり。小学生は、空間をデザインするということにも興味をもって描けるようにすすめていきました。高層ビルの広がる窓辺。(小学3年生)窓の外には海。(5歳・年中)森美術館で開催されていた現代アーティスト・塩田千春さんの個展「魂がふるえる」にも、窓を使った作品が展示されていました。「窓」は、アーティストにとって魅力的なモチーフのひとつのように思います。心の内側と外側を表現する為の象徴となるからではないでしょうか。小学生は、水彩絵の具のにじみを活かしながら筆のタッチで紅葉した木々の葉を表現し奥行きを感じられるような風景画に取り組みました。した線と色で表現された絵は力強く、こどもらしさのあるものとなりますが一方で、塗り絵のようにみえてしまうこともあります。本来存在しない「輪郭線」を描かず色の調子でかたちを表現していくことで本物らしくなりクオリティがぐっとあがる場合があります。どちらが良い、悪いということではなく技術としてのバリエーションを習得するということが何かを表現しょうと思った時に選択肢を広げることに繋がるのではないかな、と思うのです。上からみた吊り橋と紅葉。川にうつりこんだ紅葉の表現を工夫しました。銀杏並木を描きました。それぞれにこだわりをもって取り組めたように思います。「紅葉した風景を色彩豊かに描こう」というテーマに取り組みました。幼児は、パステル・クレヨン・水彩絵の具など好きな画材用いて、カラフルな紅葉の風景を描いていきます。パステルを使うと、ふわっとした幻想的な雰囲気に。クレヨンと水彩絵の具を使うと、ぱきっとした鮮やかな雰囲気に。どちらも「カラフル」な、秋の景色として表現できます。近くの公園に「紅葉」を観察に出かけてから描きました。「富士山に登っているんだよ」と、頭の中のストーリーを教えてくれるこどもたち。そのイメージがかたちになるようなアドバイスをしながら進めていきました。