加わり、神の思考で共有するように教えられなければならない。ジョン17:22-24。教えることは第一歩の神引き受けたである。して彼女の役割を学ばなければならなかった。組の神の性質の正反対にかなり"教授の作成必要な彼女の教えることは性質と用具を使う"。え、争い作り出してこれらの創造物にプログラムされた。つの偽造品存在は邪悪な精神と呼ばれる。教えるのを助けるべき計画の部分私達の役割だった。放棄されるべきかった後。人格および行動最初に置いた。母は比較すると教えられ、彼女はとして対照神の性質及び彼女の専有物を学んだ。彼女は教訓及び例によって学んだ。彼女は再生からの社会的な相互作用の方法に行動のモードを学んだ。ことを学ぶように要求する。神を経験することによって彼の類似にならなければならない。経験によって行動の最もよいモードを選ぶには私達は、なる。特別な場所はその目的、地球のために作られるべきだった。従って始まった前に彼女が呼ばれるように、または知恵、間、天でほしいと思った幼児精神すべてを再生する。子供に直面する天で生み出すのを助けるために選ばれる。天の両方の家族のグループ間の社会的な相互作用を言うこと不必要学習体験かなりだった。法律が制定された不一致及び戦いをそんなに作成した。場所に天から計画に従って、神の子供の残りの数送られる失い、蹴られた。組合せに直面するべきだった。木および植物を見ることができるが空腹及び渇きからの残りそして救助に憧れたと同時にそれらを正しく通った。それは最も低い天の下の穴である。彼の家族はすぐに発見した。土地の固まりは楽園に類似していた、けれども天の外にあった。部分経験するところに障害物コースはある。アダム及びイブは最初の組の障害物コースの生命を経験する神の子供だった。教育の保有のための段階を置いた。人の悪を作成するよいよの限られた知識を利用する。アダムのエピソードの間に起こったでき事をよく知られている。同様、敵に対してトリックである。悪魔は結局ちょうど人の死体のように消えるために分解し。