子どものこと、ちゃんと褒めてあげてますか?間違った叱り方、していませんか?正しい褒め方をしないと子どもに伝わらないし、間違った叱り方をすると傷つけてしまうことがあります。褒めるポイント・叱るポイントを意識することで効果が変わってくることをご存知でしょうか?目を向ける階層をずらせば良くも悪くもなります。「え?どういうこと?」って思われたかもしれません。研究者であったグレゴリー・ベイトソン氏の学習理論における階層性をもとに体系化。彼はその意識の階層を6つに分けました。NLPの分野においては『ニューロ・ロジカルレベル』と呼ばれています。この6つの階層について下層部から「ご説明します。環境レベル私たちが振る舞いを起こす外的世界のことです。自分自身以外のものすべてになります。すべて「環境」となります。「この業界の景気が悪いのは、今の日本の社会制度に問題があるからだ」これ、すべて「環境」のせいにしているのです。行動レベル自分の外的世界に対する適応反応のことです。環境の中において自分が何をするのか、または何を行ったかが「行動」となります。「料理をする」これは、すべて「行動」を起こしています。心理学では自分の外的世界を接点となるものを「行動」といいます。パフォーマンスをあげる認知戦略や技術を含みます。「絶妙な味付けである」お気づきかと思いますが、先程の「行動」に「能力」が加わっています。価値観・信念レベル能力を選択するための基準や考え方となります。「なぜ」それをするのか、もしくはしないのかという動機の部分です。良くも悪くも、この動機を満たすためのものです。「料理を褒めてもらえることで満足感が得られる」このように、自分の行動についての動機付けを模索しているのです。自己認識レベル外的世界への態度を決める自分の「在り方」になります。「自分をどう評価しているか?」「どんな人になりたいか?」に焦点をあてます。「料理上手でありたい」なりたい自分を想像している部分となります。ウソでも自己認識を高めることで、行動が変わってくるのです。スピリチュアルレベル自分自身の在り方を昇華(ある状態から飛躍)させていきます。「何のために」「誰のために」が基準となります。「賢く思われたいのは何のためか?」と、いうことになります。上のレベルの階層(スピリチュアル)に近づくほど主観的になり、下のレベルの階層(環境)に近づくほど客観的になります。上のレベルのほうが下のレベルに与える影響のほうが大きいのです。この特性を理解して正しい褒め方、間違った叱り方のポイントを押さえていきます。「能力レベル」より上位階層で褒めると心に響きやすくなります。子どもがお片付けをできたとします。お片付け手伝いできてえらいね。「行動レベル」で褒めていますね。上の「能力レベル」で褒めているのです。?こちらのほうが心に響くと思いませんか?このようにレベルを一つあげて褒めるのがポイントとなります。逆に「行動レベル」以下で叱るのが基本です。宿題をせずに遊んでいた子どもに先に宿題をさせたいとします。そのときは、「宿題を済ませてから遊ぶように」と「行動レベル」で叱るのはよくある話ではないでしょうか。絶対やってはいけないのが「能力レベル」以上で叱ること。「〇〇はただでさえ書くの遅いんだから、先に宿題やってしまいなさい」このように「能力レベル」で叱る発言をしてしまうと、心を傷つけてしまう可能性が高くなります。「能力レベル」を肯定した上で叱るなら別です。「〇〇は賢いからこれくらいの宿題なんかすぐに終わるでしょ?先にやってしまいなさい」どうでしょう?全く違う印象を受けませんか?まとめ今回は子どもの褒め方・叱り方についてお伝えしましたが、この『ニューロ・ロジカルレベル』は普段の対人関係や恋愛、ビジネスの場でも応用できるものです。相手がどの階層で悩んでいるのか?指示を出すのにどの階層で話すべきか?上記の階層を頭で描けるよう意識してみてください。コミュニケーションがうまくいくようになるはずです。週間)juntaです。実践心理学を伝えていきます。好きなものはお寿司、お酒、甘いもの。最新記事あがり症を克服!イメージ空間で緊張を解すテクニック「なりたい自分」を実現できる人は、時間軸で考えているやる気が起こらない・・・。(1)スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。