教授の次の講演が行われました。資料と私のメモをもとに骨子を復元してみます。以下の報告は、北米とヨーロッパ、韓国における報告者の経験をもとにしている。Face)、(3)学部を基軸とする教育、(4)標準的なタイムスケジュール、に基づいて営まれていた。これに対して、現代の大学教育は、(1)仮想的空間において、(2)非同期的に(Asynchronous)、(3)学生を基軸とする教育を、(4)学生に応じたペース、で進めるという特徴を持つ。伝統的大学における価値とは、(1)文化を豊かにすること、(2)哲学的分析を行うこと、(3)市民的リーダーシップを発揮すること、(4)生活の質を高めるための知識を得ること、であった。伝統的な大学が重視していた価値は次のようなものであった。(1)民主主義、(2)平等、(3)多様性、(4)社会的流動性、(5)科学の進歩、(6)モラルの啓蒙、(7)哲学的探求。これに対して、現代の大学が重視する価値とは、次のようなものである。以上の変化に対応して、大学の構成員は以下のような利害をそれぞれに擁護しようとしている。(2)学部は、職を維持することを求めている。(3)大学に対するヴェンダーは、大学のハードウェアとソフトウェアを販売したがっている。(4)学生は、企業の職業市場に対する信用証明書(Credentials)を獲得したがっている。大学が企業文化を採用すべきであるという圧力は、次のような基本的観念から生じている。ところが、伝統的な大学は、企業文化の導入に障害となる要素を抱えている。その障害とは次のようなものであり、現在これを「除去」することが要請される結果となっている。以上をもとにして、特に米国の大学は次の方向を取ろうとしている。(1)大学において大衆(マス)とエリートの二重トラック制を採用する。求するのは投資に見合う成果である)。(3)エリートに対しては、従来通り、知識とリーダーシップを与える。伝統的な大学の諸価値は、この分野においてのみ維持される。Performers)に限定される。Deliverers)として、自由に契約を打ち切ることのできる労働力となる。これに応じて大学の組織も、組織編成の頂点に財務管理者(FinancialOfficers)が位置する形に再編成される。