総合授業の1回目を受けてきました。子供が授業の間、親は筑波の2次試験の詳細についての講義がありました。目指している方に、少しでも役に立てれば幸いです。注意わかぎり21の講座を何回か受けましたが、親向けの講義の先生も異なり、先生ごとに行っている内容が少しずつ異なりました。そのため、その他の「わかぎり21」の親向けの講義についても記事にしていきますので、そちらも合わせてご覧ください。総合授業(池袋校舎)で1回目の授業を受けてきました。16時から授業が開始され、親向けの講義は16時50分から開始されました。講義は広い会議室で行われますが、わかぎり21の場合プロジェクターに映し出されるパワーポイントをカメラで写すことが出来ます。大事なポイント等も書いてあるので、なるべく前の方の席に座ってカメラで写した方が良いですよ。パワーポイントについてさっとしか話さないで次に進んで行ってしまうので、カメラで撮っておかないと厳しいです。30分前に着けば、前の方に座れます。続きまして、親向けの講義内容について紹介していきます。子供の1日目の授業では、以下の7枚のプリントを行います。制作:1問それぞれについて紹介します。お話の記憶お話の記憶は、本番の2次試験と同様に1枚だけ行いました。本番と同じように、テープで流した男性の音声を聞いて回答をしていきます。試験では、お話は1,200文字~1,800文字程度で、長さでいうと5分以上はあります。5分以上の話を全て覚えておくのは無理なので、これは聞かれそうだなというポイントを絞って覚えていく。何をしたかの組み合わせまた、1対1対応の問題が出やすい。1対1対応とは、下の画像のように関連するものを線で結べるようにしておく。その他、昔話の知識は入れておく。くまが出てくる昔話は何か?(答え:金太郎)等、昔話の知識がないと出来ない問題も出てくる。天気は、お話の始めの1~2行目に出てくるので、必ず覚えるようにする。お話の内容は年中行事を知っていると理解しやすいことが多いので、年中行事は覚えさせておくとよい。お正月でやることでいうと凧揚げ、はごいた等。お話の記憶は全問正解を目指さないで、1~2問程度の間違いであれば合格点。合格した子は、「1~2問程度自信がない」と言っている子が多く、一番信憑性がある。全部できたと言っている子は、問題を理解できていなく怪しいことが多い。筑波の図形の問題は、6年周期で同じ問題が出ることが多い。直近の図形の問題を見ると、そろそろ回転図形が出るのではないかと思っている。図形はスピードは勿論重要だが、まずは例題の話を聞いて理解できるかが重要。ここが理解できないと、その後の問題が全く解けない。最近の筑波の問題はひねった問題が多く、問題を見ただけでは解くことは出来ない。そのためにも、最初に先生が説明する例題をしっかりと聞き取り理解することが重要である。図形は、様々な単元から問題が出されるので、苦手な分野は無くしておく。試験に行動観察が入ったことで、制作にかける時間が短くなった。※以前の2次試験は、行動観察の試験はなく、その分指示制作が難しかった。行動観察が増えた時間分、どこかが減っているが、運動、ペーパーの内容は従来から変わらないので、指示制作の時間が削られている。以前はちぎり絵も複雑な形だったが、今は薄い紙に書かれた小さい丸をちぎるレベルだ。MEMO12月は寒く、手がかじかんだ状態でちぎり絵をやると上手く出来ないので、ホッカイロは必須とのこと。制作で必要な作業は、以下の通り。ちぎりシール貼りモールねじり紐結びひも結びに関しては、紙にくっつけて行うひも結び以外にも、紙から離れた空中紐結びでちょうちょ結びも出来るようにしておく。紐は、会社によく置いてある、紙を閉じるための黒い紐と同じものが使われることが多い。試験の運動は、クマ歩きを行う。15メートルぐらいの距離をクマ歩きすることになるが、反時計回りに回ることになる。反時計回りだと、回るタイミングで左腕に重心が乗るので、利き手と反対の腕に力が入っても大丈夫かを試していると思われる。教室の床は滑りやすいという声をよく聞くので注意が必要。良いのは、転ばないで最後までやりきることだが、万が一転んでしまっても直ぐに態勢を整えて再開させる。リカバリーの姿勢等も見られている。クマ歩きの時の手は、手のひらをべたっと床について行う。過去、試験中に先生から注意を受けている子供がいたとのこと。クマ歩きをしている時、「んっ」と口を引き締めた表情で行う。家で練習するときは、腕を遠くに遠くに伸ばす練習をすると良い。5人1組で紙コップを積み上げることが多い。以前は、積み木で行っていたが、ある年から急に紙コップに変わった。誰か積み木を投げて他の子に当たってしまったので、投げても大丈夫な紙コップに変わったのであろう。行動観察での、友達との会話は重要視されない。それよりも3回戦でチームごとに勝負をするので、負けても次は頑張るぞという気持ちや姿勢が重要。行動観察は足切りに使っている程度であろう。筑波の試験では、子供は頭にバンダナを巻くが前方にしか番号が書いていない。ビブス(ゼッケン)も着ないので、皆で紙コップを積んでいる最中など、後ろ向きになっているので誰が何をやっているのか一人ずつ先生が見るのは不可能。壁際に立って紙コップを積まない子、他の子の邪魔をする子などをチェックしているのではないか。そのため、紙コップを積んでさえいれば問題なないだろう。以前、チームごとにじゃんけんをする行動観察があったが、大抵チームで何を出すか決める際、1番初めに「グー」にしようと言った子に他の子が「いいよ」と言って終わるだけなので、会話では評価できないと思われる。ついても、そこまで気にすることはない。質問内容が、過去の試験で各教室ごとに以下のように異なっていた。朝ごはんは何ですか幼稚園で何して遊んでいますか家のお手伝いは何をしていますかドラえもんがいたら何の道具を出してほしいですかポケモンで何のキャラクターが好きですか各教室ごとで、質問がこれだけバラバラで難易度が異なるので、差をつけないのでないか。当日の様子を児童からヒアリングしても、先生がメモしている様子はないと答えている子供もいる。先生の眼を見て話せない子供に×のチェックを付けているぐらいだろう。「わかぎりの竹早模試の講義で話していた先生は、口頭試問でも見ているようなことを言っていましたので、管理人は少し引っかかります。筑波の場合、お手伝いに関しては「カーテンを閉める」レベルの簡単な事でも大丈夫であろう。最後に、ここまで説明した通り試験で口頭試問と行動観察はそこまで重要視されない。以上、講義で聞いてきた2次試験の内容の紹介になります。筑波の2次試験の参考になれば幸いです。最後までご覧いただきまして、ありがとうございます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。1次試験(抽選)に行ってきました。LINKおとうふアラフォーのサラリーマンです。妻と子供2人&住宅ローンで苦悶しています。1級ファイナンシャルプランナーの資格を保有しており、お金の増やし方、節約の仕方、子供の教育等をブログでアップしています。ふるさと納税の記事が中心になります。記事が少しでも役に立ったら幸いです。