日本語教師の表現力養成(4期生)納得!伝えることばの心得帳TwitterFacebookはてブPocketLINEコピー2020.02.06今期も「表現力養成」の科目、4期目を担当させていただきました。関係者の方々にお礼を申し上げます。今期もありがとうございます。420時間の中で行なっております。ボイストレーニングを用いながら日本語教育を別の角度から掘り下げていくものです。国内・海外で活躍する日本語教師の養成講座を行っております。日本語教育を志す方々の、検定・資格取得と就職をサポートする養成学校です。方でも6か月で日本語教師に、定年退職後も活躍できます。セカンドキャリアで日本語教師になりませんか。jtis-yosei.com▼第3期の模様ボイストレーニングと日本語教師-表現力養成(3期生)西新宿の日本東京国際学院で毎年4月期と10月期、半年で420時間かけて日本語教師になるための養成講座が行なわれています。今期も表現力養成講座を担当することになりました。420時間(文化庁届出受理)の実践編の講座を担当しております。「表現力養成」というタイトルのボイストレーニングで、今回(2期)もその模様をお届けいたします。420時間(文化庁届出受理)の実践編の講座を担当させていただいております。それは「表現力養成」というタイトルのボイストレーニングです。この420時間養成講座は、半年で420時間を終えるように組まれています。1回目の授業が日本東京国際学院のサイトで紹介されました。取り上げていただきありがとうございます。いろんな立場の方が420時間養成講座を受講されています。今回の受講生は全員女性です。終了後に海外の移住する方、主婦の方、ヨガのインストラクターなど過去に様々な経験をされ、今、日本語教育の420時間養成講座を受けられています。このようにこれまでの様々な経験をブレンドさせて日本語教師となっていくわけです。日本語教師の人材の養成は大きく3つに分かれます。ダウンロード)例えば、学習者(日本語境域の世界で学生のことをこのように呼びます。生徒さんと同じような意味です)として来ている外国人留学生に対してどのように接していくか?これまでの経験が生かされる職業ともいわれていますが、一定の期間内で学習者の日本語能力をより高めるために、日本語教師としての自分自身の声がどう伝わるか?これを常に考えないとなりません。伝わっているか?伝わったか?教師として今の授業をどのように改善していったらいいのか?ということを考えなければ学習者も教師も成長はしないでしょう。起こるさまざまな課題に柔軟に適切に対応するために、自分の授業を内省し、自己成長を目指す教師のこと。それまでの知識技術のより深い理解や新しい学びを得ることによってより良い教師を目指す。自己研修型教師としての具体的な方法にアクションリサーチがある。再定義づけが再現性をよくする僕が内省的実践家として振舞わねば!と意識する場合に、ひとつ気を付けていることがあります。それは、再定義づけをどうするのかが大切になってくる。そのように感じています。ひとつの用語がひとつの意味とは限りません。これは、日本語教師のみならず学校の先生、ボイストレーナーや講師、士業など、伝える仕事をしている方々にとっても必要不可欠なこと、そのように判断しています。・言語学や音声学でいう日本語の「拍」は時間的な音のまとまりただし、同じ内容でも分野によって用語の呼び方が違ってきます。・「構音」は言語聴覚や医療の分野といった感じです。日本人は再定義づけがとても苦手だといわれていますので、こういった練習をどんどんやっていかないとならないでしょう。いったことは、マーケティングをやっている人の方が得意なのでしょうか?さて、この講座の1回目にあなたにとっての良い声とは?というグループワークをしてもらっています。受講生の皆さんからいろんな答えが出ます。ここでは出てきた答えが合っている間違っているのジャッジはしません。いった意味では、このグループワークは毎回毎回発見があり、再定義づけの良い勉強になっています。自分で考え答えを自分で言うことの大切さ。人が言った事に対して賛成反対するのは簡単です。自分自身の意見をハッキリと言う。高コンテクストの日本人だからこそ言葉で声で伝えたいものです。それが相手に伝われば良い意味での相互作用ですし、再定義づけもやりやすくなります。この科目はボイストレーニングからアドバンスさせてコミュニケーションの分野も扱います。4回の授業でコミュニケーションの奥深い世界を扱うことは困難ですが、垣間見て頂けると嬉しいです。までお問い合わせください。2020年4月から第5期がスタートいたします。見学も随時行っておりますのでお問い合わせください。お問い合わせは下のリンクからクリック願います。お申込みバナーをクリックしてください。お電話でも受け付けております。話す・読むボイトレ-方法はプロソディの練習からアクセントとイントネーションについては、その意味を誤解して使っている方も多いようです。意外と間違えて使っている人たちもいます。実は指導者の中にもいたりします。アクセントとイントネーションの違いについて。ここでキチンと整理をしておき...納得!伝えることばの心得帳アクセント辞典を使いこなしましょうアクセント辞典は、放送業界をはじめ、日本語の音声表現を仕事にしている人たちに向けて作られた辞典です。先生など、この辞典を使う人は多いといわれています。話ことばボイトレとイントネーション今回は、話しことばボイトレとイントネーションについてです。イントネーション(抑揚)については、以前こちらの記事で採り上げていました。プロソディ(韻律)といって声に関わる要素のひとつであること。そんなことを載せていました。声そのものの持っている力を引き出そう声は、どんな人にとっても身近なコミュニケーションのための道具です。自分を表現するためのメッセージメディアです。そこに幾つかの要素が加わると、歌う、話す、読むになります。電話での声を魅力的に変える6つのこと電話で話していて、相手の声が聞こえない。聴き取り難いといった経験のある人は多いと思います。教室の都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。ついて教室の概要のページへ特定商取引法に基づく表記のページへプライバシーポリシーのページへボイストレーナー募集のページへサイトマップのページへポータルサイトZehitomoからプロバッジを頂いております。教室の都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。教室とスタジオの都合により変わる場合もございます。ついて教室の概要のページへ特定商取引法に基づく表記のページへプライバシーポリシーのページへボイストレーナー募集のページへサイトマップのページへポータルサイトZehitomoからプロバッジを頂いております。声トレ比較◆ボイトレスクール案内所スクール検索ポータルサイト◆スクナビmusic-school.net◆音楽スクール総合ガイドメタ情報ログイン投稿フィードコメントフィードWordPress.orgタイトルとURLをコピーしました。