chartscriteriaNDCEducationabstract知識偏重がいわれる今日の社会科教育において,社会の見方・考え方を深めていくこと,すなわち,社会科における思考の深まりは重要である。本研究においては,生徒がトゥールミン図を作成し,ICTを用いて課題に対する意見を説明をする授業を実施し,生徒の思考の深まりを見取ることができるかどうかを明らかにすることを目的とした。その結果,検証授業の成果物からは,取り扱う授業内容によって大きなちがいがあったものの,単純な事実を基準に結びつけるだけでなく,複数の事実を総合的に考察した基準が見られた。これらのことから,トゥールミン図を利用した授業が,特に身近で考えやすい資料をもとに意思決定を求める授業や,そうでない場合でも継続して利用することで,より思考を深めることができることを明らかにした。Compliant.。