Marikoコメントをどうぞ5歳5ヶ月。先日、友人に頼まれて、4歳の女の子にフォニックスを教えに行ってきました。その友人は、幼少から最近までアメリカで生活していたので、英語は母国語。両親は日本人のため、日本語も普通に使います。自分の子どもにも英語と日本語で話しかけていましたが、日本語の幼稚園に入ってからは、家でも日本語が強めになっているそうです。そのため、英語でも読み書きができるようになって欲しいと、以前からフォニックス指導を頼まれていたのです。SmileとEちゃんは、寝んねの頃からの友達。お互いに忙しくなり、会うのは数ヶ月ぶりでしたが、元々気の合う2人。レッスン後、2人ともすぐに打ち解けていました。わたしたちの話題は、共通の、オーストラリア人の友人Sさんのことに。Sさんの子どもも4歳で、Smileも赤ちゃんの頃から知っています。興味深いのが、Sさんは小学校に入るまでは、読み書きをきっちり教えるのは不必要と考えているところ。structure(構造)を教えてしまったら、創造性・想像性が損なわれると考えているのです。低年齢のうちは、描きたいように線を描き、読むのに必要なルールも教える必要はない、と。うんうん、確かにそうだ、と納得。わたしも少し抵抗があるな、と。「ルール」を教えるということは、「枠」にはめることでもあると考えているからです。低年齢でなくても、表現する楽しさを経験する前に、「こうして書(描)かなければいけない」というルールを教えることは、その子の自由な発想や、創造性に少なからず影響を与えると考えています(過去の記事『ライティングの型を教えるタイミング』)。Smileにスペルを聞かれることも増えましたが、今はまだ、「まずは好きなように書いていいよ」と言っています。気の置けない友人の一人です。meMariko子育て毎日、ときどき英語の先生。これは、2012年9月に生まれた、娘Smileのバイリンガル生活の記録です。語りかけ、絵本の読み聞かせ、プリスクールでの様子を記しています。31Subsribe新着記事をメールでお知らせします。メールアドレスキャンセル投稿を送信できませんでした。メールアドレスを確認してください。メール送信チェックに失敗しました。このブログではメールでの投稿共有はできません。