非常に堂々とした発表でした。私の見方が穿った見方になってしまい、「デメリットもあるはずでは...?」と思ってしまうあたり、私の性格の悪さが出ています。けテぶれはすごいと思う反面、凄すぎて脳が拒否するという謎の働きが作動している。じぶんが知らないと、導入を自信持ってできるかな...という不安。毎回100点取る子はどうモチベーションを繋げているのか気になる。簡単に思い浮かぶのは、けテぶれでなくても100点取れる子はどのようにモチベーションを維持するのかということ。言えば、その子は他の子の点数が上がることに興味を持たないです。語りが作用しない場合に、どのようにするのか。(うちのクラスにいる)これは、やってみての研究しかないのかなぁ。導入したいけど踏ん切れないので、宿題にします。イチタカスゴすぎないように見えて、実はスゴい。当たり前の質を上げることって、かなり大変。継続的に取り組むことの大切さをまざまざと見せつけられた発表でした。子どもたちは飄々と取り組んでいましたが、動画をよく見れば超ハイレベルです。ハイレベルに見えない。その一見地味とも思える修業(と彼は言っていましたが)を、継続させられるシステムに興味があります。地味で、自分でも届きそうに見えて、生半可な努力では絶対に適わないのがイチタカ先生の実践でした。さる先生さる先生の発表が一番耳に痛かった。教師は本来副業に向いているという話や、複利効果、信用が信用を稼ぐといった話、様々な示唆的な話をいただきました。さる先生は、教員の地位向上というか、良いことを発信していこうとされている方なので、私のこのブログと真逆です。思いは一緒かも知れませんが、やっていることは真逆なので、理解はされても好かれないだろうなぁ。あちらの方がどう考えても正論。若手小学校教員A3年目と言っていましたが、この方は面白い。残業を分析し、タイプ分け。生まれた名言、ファッション残業。定時退勤する方が、実は残業を肯定する働きも持ってしまっているとか、お局に目をつけられないために残業するとか、先輩が帰らないから残業するのか、色々な面を見ている。これって、スゴいことなんですよね。分析するということは、観点を持って見るということですが、その観点がブレていたらどうしようもない。この分析は的確だったように思う。(2度目)この人、天才です。ふたせん習慣化の鬼、ふたせん。ふたせんは閉会にあたって、カマス理論について述べていました。できないと思っていたこと、やれないと思っていたこと、実は見えない壁があると思い込んでいるだけなんじゃない?という話。参加して得たもの圧倒的な熱量ですよね。教育の世界って疲弊していくものだとばかり思っていましたが、こんなに熱い気持ちを持っている人がいる、そしてそれに触れてきたということが、一番の収穫です。内容よりも、そういう先生たちが200人以上も集まって一つのイベントを一緒に作り上げることができたということ、そしてその一人として参加できたということに、感謝しています。「自分もやらなきゃ!」って熱い気持ちを持って取り組む人が増えたと思います。面白いと思うこと、やってみよう。既存概念なんか、ぶった切ってしまえ!そういう熱さをもって取り組むのも、また楽しいことなんですよね。いう気持ちを思い起こしてくれたのが、今回だったかなぁと。スゴかったのは、託児場所を運営していたこと。教員も捨てたもんじゃない!という人たちはいる。それが分かっただけでもよかった。いうイベントはアリです。侍に行ってきましたはてなアカウントをお持ちの方は読者になっていただけると泣いて喜びます。はてなブログPro教員の立場から、戯れ言を綴っています。アーカイブはてなブログをはじめよう!justsizeさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。