数式は何通りもあるので、+、-、×、÷のほか、√を使う人も。途中、ある法則を発見したチームは分担しながら一気に全数字を導く式を作って優勝!最後は先生から階乗などを使った高校レベルの数式例の紹介もあり、入学後の数学も少しイメージできていたようでした。先生)通信制高校での自由な時間を使って、友達との時間や日本を愛する感性を育んで欲しいと話す社会担当の水田先生。授業のお題は「江戸幕府の栄えた理由」です。当日の授業の中でも、答えに辿り着くのが一番難しかったかも知れません。いうのも、謎解き形式で隠されたキーワードを探すので、教科書や日本史の知識だけではとても太刀打ちが難しいのです...。数学の時間と同じように、近くの人と自然に会話が生まれていきます。謎解き形式で出題されているので、日本史が得意でなくてもチームに貢献できることはたくさんあります。ヒントが書かれた紙を取りに行ったり、バラバラになった文字を立体的に繋げたり...と誰でも活躍、突破できる方法が用意されていました。時間ギリギリまで解いて、最後に答合わせ。「友達とコミュニケーションがとれて楽しかったです!」という感想も。先生)柔道の実業団選手として活躍された経歴をもつ体育の森島先生の授業は、“体育=体を動かす時間”というイメージを覆される内容。テーマは「オリンピック」。スポーツにまつわる歴史・経済・美術からキーワードを挙げながら先生から問いかけられる質問は、どれも「知りたい!」という欲求を刺激されるものばかり。運動が得意でなくても、スポーツ観戦が好きでなくても、つい惹きこまれていきます。質問に対する生徒の反応をみながら興味・関心を引き出しつつ、色々な角度から「オリンピック」について考えていきます。ギリシャ神話の話、古代オリンピックの背景、スポーツと宗教の関係性、フィギュアスケートの放送時間に隠された経済的背景...など。入学後は体を動かす体育もある一方、体育理論としてこうした授業も行うそうです。興味が無かったもの、ただ何となく身近にあったものの見方を変えることが出来れば、人生がとても豊かになる、ということに気付かせてくれる授業でした。先生)漁師として定置網漁をしていた経験もあるという理科の中谷先生は、授業方法もとてもユニーク。一般的な理科の授業は実験によって事象を立証しますが、今回は初めに実験結果を提示して、それを立証する実験方法を考える、という倒叙式のスタイルです。目標は“皆で理解しよう“。勉強は各自で理解する必要がありますが、そのプロセスで置いていきぼりの人を作らないよう皆で取り組もう、という先生からのメッセージです。立証方法についてまずは各々で相談。一通り方向性がまとまった後は、お湯と水に色付けして混ぜた結果をみてみるひと、隣のテーブルはどんなことやっているか聞きに行くひとなど、自由に動きはじめました。それは、科学そのものを学ぶのではなく、科学で課題解決のプロセスを学ぶ、という同校のスタイルそのものでした。先生)京都造形芸術大学の卒業生でもある石山先生は、油絵を専攻したのち、広告業界や教育業界で活躍した経験があります。そんな先生が出したお題は「美しい○○を考えよう」。テーマがシンプルなだけに、考え始めると同時に意識が集中していきます。第一問目は「定規を描いてみよう。次は「美しい定規を描いてみよう。」この二問から“美しい”ということについて深く考えていく、という内容です。各自が筆を走らせる間、先生が巡回しながらリアクションしてくれます。他の人はどんな絵を描いているのだろう、と非常に気になりますが、まずは自分で“美しい”ということについて考え、次にチームで共有し、最後に全体で発表しました。「唯一の正解が無い問いなので、皆同じ答えにはなりません。臆せず自分の考えを発信・共有して欲しい。」という先生のメッセージ通り、実際に色々な意見が出ました。相手の意見にも耳を傾け、自分では思いつかなかった考えに出会う。絵が上手か下手か、という画一的な価値観ではからない美術の時間では、新たな自分にも出会えるかも知れません。模擬授業を体験してみて...全ての授業に共通していたのは、考える道筋がたくさん用意されていること、それを引き出す為のコミュニケーションが活発であることでした。学校説明会は2019年3月9日(土)にあります。模擬授業も一部の科目で体験できるので、ぜひ参加してみてください。