小説の項目とともに、それらの写真をスキャナーの中表示されるについて説明します。画面上に表示しました。ルームを入力する準備のために携帯電話、時計やジュエリー、財布、キー、ベルトおよび強い磁場のためのコインを含みます。金属探知機を使用すると、金属製のアイテムが残っていないことを確認します。次に、スキャナーに近い参加者をエスコートします。彼らがスキャン中に聞くことができるので、大きな音やイヤホンから耳を保護するために耳栓を提供します。それらコイルで自分の頭をベッドに横になると、過剰な動きとスキャン中にぼかしを避けるために泡パッドの保護があります。スキャナーの後ろにある画面を反映する場所参加者の目の上にミラーを産んだ。ボールに装備はことを確認します。自分の頭を保つために非常に重要であるそれらを思い出させる実験全体としても可能性として。ベッドを調達後、参加者に合わせ、穴にそれらを送る。隣の部屋でイベント関連、機能の段階を開始する前に、高解像度の解剖学的画像を収集します。試験を完了する参加者を許可します。セッションを最後に、スキャンの部屋から持参してください。研究と彼らの参加のための補償の説明を提供することによってそれらを報告します。リング時空信号対雑音比を増加する平滑化を軽減する補正を実行することによって。次に、タスク条件ごとに予想される血行力学的応答のモデルを作成します。ボクセル値が、タスク条件に関与していたそのボクセルする程度を表す統計マップ内の各科目の結果、このモデルにデータをフィットします。科目間でデータを結合する標準的なアトラスを参加者の脳を登録します。レベルの分析を実行するには、しきい値を考慮、統計地図は多重比較補正を考慮します。彼らにも偽陽性結果を最小限に抑えるために特定のサイズのクラスター内で発生する場合のみ重要なボクセルを受け入れます。これらの抽出されたクラスターを使用すると、平均の解剖学的脳にかぶせます。試験から減算することに注意してください。試験に比べて試験のはるかに大きな活性化を示した。詳細の海馬の活性を調べると、刺激の開始後の時間の間で信号の変化の割合をプロットします。活動のこの経過の検査は、海馬も答えた参加者は明示的に刺激を思い出し報告と新しい刺激を識別するとき明らかに-肯定的なたわみを記載。対照的に、それが回答否定的または非常に参加者に対する親しみの気持を報告または覚えていないときはほとんどがすべての画像します。プロセス説を支持します。実験の設計に精通している、覚えている知っているパラダイムを適用する追加の研究を見てみましょう。海馬は、記憶の中心的な役割を果たしている場合、その不在は、記憶想起におけるを明らかにするかもしれない。このシナリオは、コントロールと両側の海馬損傷患者を比較することによって対処できる-個人のような損傷なし。興味深いことに、両方のグループが実行されるに対し、コントロールと比較して障害メモリ記憶を示した損傷患者は、知識試験中同様します。一緒に取られて、これらの結果は、記憶プロセスで海馬の特定の役割をサポートします。逆に、個人は、海馬ボリュームの増加を示した場合も強化された記憶に表示予測と思います。タクシーの運転手を含みます。大きくなったと見事なメモリ、彼らはタイムリーに正しい宛先に乗客を運ぶ。研究者は、他の方法でそれを高めるためにさらにメモリを取得するための責任のメカニズムに洞察力を得ることに興味を持っています。大学心理学レクチャー、大量の情報が表示されます。材料が精通しているを知ることは試験のために有用ではありません。カップを-覚えてを支援します。メモリ強化を取って化合物は重要なテストをエースに全体の議論の改良されたリコールになります。覚えて知っているタスクにゼウスの導入を見た。リコール実験を行い設計方法、分析および差動脳活性化結果を解釈する方法および最終的にパラダイムを現実のシナリオに適用する方法をよく理解を持っている必要があります。位置し、記憶の形成と覚えているため活動した検索のさまざまな段階に関与すると知られている構造を知る試験で比較。1:知っているマイナスの記憶の地図をクラスターします。海馬は、黄色の概説です。0.01、多重比較補正)。この図の拡大版を表示するのにはここをクリックしてください。番組の活動の経過の検査応答彼らは、親しみの感情を持っている場合、または彼らはすべての刺激を覚えていません。時間の経過と共に海馬の活動。各行は、各タイプの試験のコース上海馬の活動を示します。「記憶」と「知っている」参加者が誤って報告、刺激を覚えてします試験。「ミス」試験は、刺激前に提示されたが正しくない参加者が記憶を参照してください。「正しい拒否」は、参加者が正しく識別、新しい新しい刺激です。プロセス論を支持、親しみ感に寄与していないことを示唆しています。番目の認知プロセスは知識を生成します。覚えている知っているタスクで記憶の強さは、メモリの種類と混同する可能性があります。海馬の活動が覚えて試験によりそれらの思い出が強く、ためであり知っている試験と質的に異なっているので可能性です。これらの説明を区別するために、記憶の強さ試験の種類に一致するでしょう。Summaryこの実験示しますどのように認知神経科学者いじめる離れて認知タスク脳の領域の特定の貢献ましょう。認知ドメイン内の微妙な変化を分離する、この場合メモリ検索に関連付けられているさまざまな主観的経験明らかにできる問いこれらの機能をサポートする神経系の。メモリ検索の異なる種類の間に、脳がどのように機能を理解などを外傷性脳損傷または退行性疾患に起因するメモリ障害を理解するために重要です。メモリ検索の認知神経科学の理解もメモリを向上させるための戦略を通知可能性があります。人の参加者を募集します。参加者は右利きで、神経学的または精神的な障害の歴史があります。参加者に視覚的な合図を正しく表示できるように正常または正常に修正のビジョンが必要です。参加者は、自分の体で金属をなりません。関与のための重要な安全要件です。スキャナーの小さなスペースで横になっている必要があるためにの穴はありません。事前スキャン手順スキャン前書類を記入します。フォーム、放射線科、見てする彼らのスキャンのために同意を与える偶発的所見フォームおよびリスクと研究の利点について詳述した同意書の記入を最初に教えます。オブジェクトごとには、参加者は、生活または非生物オブジェクトだったかどうかを示すボタンを押します。このタスクは、刺激への注意を保証します。クリップ、コイン、アクセサリー類をすべてを含む、自分の体からすべての金属を取り除くことでスキャナーに行く参加者を準備します。参加者の指示を提供します。小説写真参加者を表示します。ボックス経由で各画像を判断します。「記憶」研究セッション中にイメージを見た場合は、そのプレゼンテーション詳細を思い出すことができます対応する参加者に指示します。「知っている」イメージがよく知られていたが、彼らは前にそれを見てに関する特定の詳細を覚えていないかどうか対応する参加者に指示します。前に、画像を見たことがなかった場合は、「新しい」対応を参加者に指示します。参加者をスキャン中まだ頭の維持の重要性を強調します。スキャナーの参加者を置きます。スキャンの際、実験者を聞いていてコイルに頭をベッドに横になることがあるので、着用するスキャナーと耳の携帯電話の騒音から耳を守る参加者耳栓を与えます。ボールを与えるし、スキャン中に緊急の場合それを圧迫するように指示します。参加者を保護するパッドを使用の画像、スキャン中に過剰な運動を避けるために、参加者を思い出させる、スキャン中にまだ可能な限り最小の動きブラーもご滞在に非常に重要であるコイルの頭します。解剖学的な高解像度のスキャンを収集します。機能をスキャンを開始します。スキャナーの開始と刺激提示の開始を同期します。パソコンを介して現在の写真は、プロジェクターに接続します。参加者は、スキャナーの後ろにある画面の穴を反映して彼らの目の上にミラーをが。固定の像が点在してイベント関連のタスク、ベースラインを越えます。多くの分離信号を差動重複各裁判に血行動態の応答になります。スキャン後の手順スキャナーから参加者をもたらします。参加者の感想を聞きます。データ解析データの前処理を行います。動きの人工物を減らすために動き補正を実行します。信号対雑音比を増加するデータを滑らかに。各参加者のデータをモデルします。血行動態の予期された応答の各タスクの状態のモデルを作成します。各ボクセルの値が、タスク条件に関与していたそのボクセルする程度を表す統計マップの結果、このモデルにデータをフィットします。参加者間でデータを結合するために標準的なアトラスを参加者の脳を登録します。レベルの分析の課題で統計地図を組み合わせます。テストは、脳のすべてのボクセルに実行されます、ので標準統計しきい値と偽陽性の結果のかなりの数を見込んでいます。つの方法は、与えられたサイズのクラスター内に発生する場合のみ重要なボクセルを受け入れることです。メモリの私達の経験は、多様で複雑です。漠然とした親しみ感を必要がありますのみ他の回に鮮やかな詳細にイベントを思い出せます。