No.31『リフレクション大全』(学事出版)。特別寄稿として「経験学習の落とし穴:成長を歪ませないための「コア・リフレクション」のアプローチ」という文章を掲載していただきました。(企画・編集等をご担当してくださった石川晋先生、どうもありがとうございました!)こちらは、早くも重版が決定したそうです。一執筆者として嬉しく、また光栄です。『リフレクション入門』(学文社)。訳、学文社、2010年)の出版以来、そこに掲載されたコルトハーヘンの特にリフレクション理論に興味を持って研究を重ねてきた、私が心から信頼と尊敬を寄せる先生方と一緒に執筆した力作です。構想から数えると、出版までに実に3年もの時間がかかりました。今思えば、リフレクション関係の研修やワークショップのご依頼をいただくようになったのが、2014年頃。以来、このメンバーでもう覚え切れないほどの数のワークショップを企画・開発・実施してきました。その度に、参加者の方々に気軽に読んでいただけるようなリフレクションに関する日本語の文献の少なさを痛感していました(特に看護教育以外の教育分野で)。私たちのワークショップは常にコルトハーヘンの理論を土台にしてきましたので、ドナルド・ショーンなど、すでにいくつかの日本語訳が出ているそれ以前のリフレクション理論との違いを参加者の方々に理解していただく方法を考えるのにも、よく頭を悩ませました。「文献が少ないなら、自分たちでつくろう」というものでした。原稿の提出締め切りを大きく越えたりしながらなんとか、なんっとか、担当の第1部(理論編)2章「コルトハーヘンのリフレクションの方法論」と第2部(実践編)7章「ヒーロー・インタビュー」8章「レンジャーズ・ワーク」を書き上げました。テーマは、冒頭に書いた『リフレクション大全』に寄稿した文章と一貫しています。〈「頭でっかち」にならないリフレクションのススメ〉を書いたつもりです。自分の弱点を克服することにはある程度成功しつつも、逆に強みがわからなくなってしまったり、あるいは、ふとある瞬間に自分がなんのために頑張っているのか、目標を見失っていることに気づくことになる可能性があります。どんなに社会に合わせて成長できていても、自分自身がその成長を意味付けできなければ価値はないのではないか。その成長を自分自身が心から喜べなければ意味がないのではないか。思考だけでなく「感情」や「望み」にも重点を置くアプローチだと私は考えています。共著者の先生方との出会いのきっかけとなった『教師教育学』(同上)と同じ出版社の、同じ編集者の方にお世話になって出版が実現しました。ご縁だなぁ、と思います。