生まれついて脳の機能のアンバラスがあるもので、得意・不得意がはっきりしている特性を持っています。以前はごく稀な疾患と思われていましたが、最近ではかなり頻度の高い疾患として認識されています。典型的な症状を持つ場合には、3歳児健診や小学校入学時に気づかれることがありますが、知的な問題がなかったり、強いこだわりや問題行動が無い場合は学校や家庭で気づかれないこともあり、成人になって初めて「自分は発達障害ではないか」と考えて精神科・心療内科を受診する方が近年増えつつあります。精神症状を合併することも知られています。連携して、発達障害の診察、治療を連携して行なっています。行い、青年期・成人期の診断・治療は主に精神科が行なっています。精神症状の合併がある場合には学童期早期から精神科も共同診療という形で治療にあたっています。臨床心理学科は、ペアレントトレーニングなどを通して発達障害の治療にあたっています。(ADHD)、学習障害(LD)を含みます。当科では自閉症スペクトラム障害とADHDについて診断、治療を行い、本人・家族への特性理解を促す疾病教育や、環境調整のためのアドバイスを学校や職場に行なっています。広汎性発達障害とADHDについて、説明します。広汎性発達障害(PDD)は、次の3つの特性がみられます。興味・関心の偏り、こだわり、予定外の事態で混乱するこれらの特性が共通して見られます。言葉や知的な遅れがみられる場合とみられない場合がありますが、最近受診と診断が増えているのは知的な問題がない場合です。知的な問題が無い場合でも、詳しく知能検査などを行うと、得意・不得意のアンバランスがみられることがあります。早期に発見して集中的に応用行動分析(ABA)やTEACCHによる介入を行うことが理想ですが、現実的には全員に行うことは難しいところです。構造化した場面や先の見通しを立てやすくすることなどの工夫で安定した療育を受けやすくなることが多いので、そうしたアドバイスを行なっています。療育場面だけでなく、家庭でも親が共同治療者のように療育を行うことも有効であり、ペアレントトレーニングも重要です。呈することがあり、結果として不登校や引きこもりになることがあります。高校や大学を卒業し社会にでた際に、社会の暗黙のルールや対人関係で不適応を起こしやすく、うつ病や一過性の精神病状態を呈することもあります。(ADHD)は、次の3つの特性があります。何かを思いつくと、結果を考えずに即座に行動するこれらの行動的特徴が、年齢不相応に、家庭や学校などの2ヶ所以上でみられることが特徴です。多動性・衝動性は男児で目立ち、幼稚園や小学校低学年で気づかれることが多く、受診につながりやすい傾向がありますが、不注意さはなかなか気がつかれないため、受診が遅れることがあります。した特徴は学童期に目立ち、徐々に治まることもありますが、成人期まで症状が持続することがあります。成人期では、不注意さは仕事のうっかりミスが増えたりして、自分を責めてしまい不安障害やうつ症状を呈することがあります。関連することがあります。治療法としては、薬物療法が有効です。メチルフェニデートの徐放剤、ノルアドレナリン再取り込み阻害剤などが処方可能です。トークンエコノミーといった行動療法、ペアレントトレーニング、音や光が刺激となって集中を妨げないような環境調整を行います。した治療的介入により、ADHDの行動特徴が問題行動にならないような対応を行い、自尊心の低下や反社会的行動につながらないように予防することが重要になります。