大学生、英語教育に関心のある一般社会人などを対象に英語教育方法研究セミナーを実施します。※募集定員を超えてお申込を頂いたセッションに関しましては、講師とスケジュールを調整した上追加セッションを実施する場合があります。春季セミナーご参加された方の声(2018年夏・2019年春)ご参加の方々の声を一部ご紹介いたします。ご受講シャドーイングで細かい部分(冠詞など)まで聞き取ることができるには文法の理解も重要だと感じた。体験しながらの受講でとても分かりやすかった。授業を行う上での様々な工夫がとても参考になりました。通訳メソッドはとても英語力を伸ばすのに有効だと思います。実践の中でたくさん理解が深まっていくのが体感できました。授業でもスマホ、iPadを使って実践していきたいと思います。音読とシャドーイングの大事さを改めて体感しました。先生の説明もわかりやすく、3時間はあっという間でした。いただいたレジュメも、授業内容もとても刺激的で、きれいにまとまっていて、そのまま自分の講座で使えそうだと思いました。自分のスキルとしては、リスニングやシャドーイングはもちろん、頭ごなし訳がとても刺激的でした。意味はわかっているのに、意外と日本語が出てきませんでした。これから練習したいです。実技と講義のバランスが良く、内容が理解しやすかったです。午後のレッスンはとても良い刺激でした。練習時間を増やしていこうと思います。ご受講Writingの論理構成をここまで深く説明していただいたのは初めてでした。生徒のレベルにより調整しやすいFeedbackまでアドバイスしてくださり、ありがとうございます。ライティングのBrainstormingからEvaluationまで、1日で学ぶことができてありがたかったです。中身の濃い内容で、これまで受けたWritingのセミナーで一番勉強になりました。4月からの授業への良いヒントをたくさんもらえました。発音練習から、英語の勉強まで丁寧に教えていただき、大変参考になりました。個人の英語力向上のためにも、プロソディ、シャドーイング、ディクテーションをこれからも続けたいと思います。達人ほど基本に忠実ということがよくわかりました。理想とVisionを語っていただけるお人柄が素晴らしかったです。音読のそれぞれの目標とトレーニング方法が大変分かりやすかったです。生徒の側でやってみて、私が苦手なところ、生徒がつまずきやすいところがわかりました。興味深い内容で最後まで飽きずに大変勉強になりました。現役の編集長に教えていただけて、良かったです。勉強のために英字新聞を読んでいます。今回教えていただいた活用法を活かし、自分の語学の向上に努めていきたいです。Readingの指導の際にも本日教えていただいたノウハウを今後活用させていただきます。生徒の英作の授業でぜひ活用させていただきます。英字新聞ならではの文体、構造があることを知り、とても勉強になりました。Timesを使って教えています。試行錯誤だったのですが、この授業を受け、後期からはもっと中身の濃い授業が展開できそうです。具体的に授業に活かせるresourceとideaをたくさんいただきました。いろいろなレベルの生徒に合わせて、様々なアレンジができることが良くわかりました。授業のイメージができました。Cargos先生のお人柄、明確な指示、生徒の励まし方など、多くのことが勉強になりました。News教材を使いinput→outputまで4技能を使えるなんて、これはぜひ授業でチャレンジすると生徒の反響があるに違いないと思います。clearで授業中にどんどん丁寧語を使いたくなりました。受講したいです!Newsを教材にするのは難しくtryしたことはなかったが、新学期はぜひ取り入れたい。英語もすごくわかりやすく、自身の英語力upに役立った。おすすめ教材の紹介、素材の選び方、授業の進め方など、今まで自分が迷っていたことへの明確な答えがいただけてとても役に立ちました。受講者の発言に対する先生のフィードバックの仕方、板書の仕方などもとても参考になり、自分の発話がどんなに下手でもよい所をすくい取ってポジティブにコメントすることの大切さを学びました。長年フォニックスについて知りたいと思っていました。本日は要領よくまとめられた教材、説明でよくわかりました。有意義な時間を過ごすことができました。中学生にどのように指導すればより英語に興味を持つか、悩んでいたので、絵本を利用しての指導を考えてみたいと思います。自分がたくさんの絵本を読んでみたくなりました。先生のお話がとても分かりやすかったです。中高で先生の授業を受けていたら、もっと楽しく英語を学べていたかもしれないと思いました。「とりこぼしのないように」とどの子にもわかりやすく授業されていることが伝わってきました。私もフォニックスに少し苦手意識を感じていましたが今日、10ルールだけでいいのか!と前向きな気持ちになれました。これからしっかり学んで指導に活かしていきたいと思います。整理されていてよく伝わる授業でした。「いいな」と思っていたことが、言葉で説明していただけた気がします。自信を持って、音やリズム、イントネーションの大切さを伝えていきたいです。ご受講ちょうどディベートを取り入れ、もっとうまく指導したいと悩んでいたところだったので、自分も実際に練習できて、どうしたらより良い授業をできるか参考にできそうです。先生のプレゼンテーションがわかりやすく、またそれぞれのactivityも生徒に教えていきたいものばかりでした。thinkingについて、いろいろ学ぶことができてとても良かったです。教員としてだけでなく社会人として社会を構成する一人の人間として、社会に関わる的確な考え方を教えていただきました。ご受講アルファベットの指導がこんなに奥深いということに感動しました。1秒たりとも聞き逃せない内容ばかりでした。先生の豊富な知識に感嘆いたしました。講座終了後すぐに先生のご著書を注文しました。沢山の質問に答えていただき、本当にありがとうございました。参加させていただきます。文字指導における問題点と、合理的な指導の理論がわかりました。後半の綴りと発音の具体的な指導の仕方が大変参考になりました。先生が日頃相手にしている生徒の抱える問題をベースにしているので説得力がありました。文字指導、アルファベットと発音をつなげて、生徒が自分の力で読めるようにするための丁寧で具体的な指導法を共有してくださり、大変参考になりました。書き足し法、ぜひ次の4月からやってみようと思います。文字指導について細かい部分までよく理解できました。音と綴りをつなげる点でヒントをいただければと思っていたので、「書き足し法」とその助言についてとても勉強になりました。来年度は主に高3生を担当しますが、happyやlikeは書けるのにどうしてもlifeが書けない生徒もいます。今日その生徒に対する指導の糸口が少し見えてとてもありがたかったです。中学生の時につまずいてそのまま高校でも苦手意識を持ち続けている生徒には後半の内容がとても参考になりました。各セッションは質疑応答の時間を含みます。セッション内で10分程度の休憩を取ります。各セッションは質疑応答の時間を含みます。セッション内で10分程度の休憩を取ります。13「英語プロフェッショナルのための通訳メソッドトレーニング(入門編・発展編)」は、LL教室使用のため、定員を14名とさせていただきます。入門編・発展編」は連動しています。学費は消費税込みの金額です。通訳の訓練方法には英語学習のヒントがたくさんあります。通訳メソッドトレーニングを体験し、スピーキング・リスニング力を鍛えながら、生徒指導への活用法を探ります。このセッションでは、入ってくる情報をそのまま英語の語順で理解できるようにトレーニングをします。LL教室を使用して、効率のよい口頭練習を行い、発音、イントネーションを自己チェックし、リスニング力・スピーキング力だけでなく、長文読解力の向上にもつなげます。中心に、初中級者レベルの音声素材を使用し、通訳メソッドトレーニングを実践します。確認し、ステップを踏んだ練習を行います。LL機材の代わりにICレコーダーを使用した学習法をご紹介し、授業運営のヒントとなる提案をいたします。通訳メソッドトレーニングは初めて、或いはトレーニング方法は知っているがやり方がよくわからない、授業への活用方法がわからない等の疑問の解決にお役立てください。※トレーニングには、前年度と重ならないよう、新教材を使用します。コード番号58301使用教材:プリント教材を教室にて配付します。通訳の訓練方法には英語学習のヒントがたくさんあります。通訳メソッドトレーニングを体験し、スピーキング・リスニング力を鍛えながら、生徒指導への活用法を探ります。このセッションでは、入ってくる情報をそのまま英語の語順で理解できるようにトレーニングをします。LL教室を使用して、効率のよい口頭練習を行い、発音、イントネーションを自己チェックし、リスニング力・スピーキング力だけでなく、長文読解力の向上にもつなげます。日米会話学院で行っている「通訳メソッド活用コース」の授業と同じスタイルで、ナチュラルスピードのニュース、スピーチなどの音声素材を扱う口頭トレーニング、そして英文記事のサイト・トランスレーションに取り組みます。ご自身のスキルアップのための効果的かつ持続可能な学習法を提案いたします。※トレーニングには、前年度と重ならないよう、新教材を使用します。コード番号58302使用教材:プリント教材を教室にて配付します。Learning”英語でレクチャーシリーズ!このクラスでは、欧米の高校で実際行われている授業を想定して、英語で他教科の授業を行います。高校・大学での留学を目指している生徒に向けた実例として、また英語で授業を行うヒントにご活用ください。授業は実際の高校での授業を想定して、50分のレクチャーを行い、その後、質疑応答。アクティビティのバリエーションなどをご紹介いたします。実際生徒になったつもりでレクチャーを体験できます。英コード番号58303使用教材:プリント教材を教室にて配付します。Community”英語でレクチャーシリーズ!このクラスでは、欧米の高校で実際行われている授業を想定して、英語で他教科の授業を行います。高校・大学での留学を目指している生徒に向けた実例として、また英語で授業を行うヒントにご活用ください。授業は実際の高校での授業を想定して、50分のレクチャーを行い、その後、質疑応答。アクティビティのバリエーションなどをご紹介いたします。実際生徒になったつもりでレクチャーを体験できます。英コード番号58304使用教材:プリント教材を教室にて配付します。Change”英語でレクチャーシリーズ!このクラスでは、欧米の高校で実際行われている授業を想定して、英語で他教科の授業を行います。高校・大学での留学を目指している生徒に向けた実例として、また英語で授業を行うヒントにご活用ください。授業は実際の高校での授業を想定して、50分のレクチャーを行い、その後、質疑応答。アクティビティのバリエーションなどをご紹介いたします。実際生徒になったつもりでレクチャーを体験できます。英コード番号58305使用教材:プリント教材を教室にて配付します。4“Psychology”英語でレクチャーシリーズ!このクラスでは、欧米の高校で実際行われている授業を想定して、英語で他教科の授業を行います。高校・大学での留学を目指している生徒に向けた実例として、また英語で授業を行うヒントにご活用ください。授業は実際の高校での授業を想定して、50分のレクチャーを行い、その後、質疑応答。アクティビティのバリエーションなどをご紹介いたします。実際生徒になったつもりでレクチャーを体験できます。英コード番号58306使用教材:プリント教材を教室にて配付します。Essay~基本的なパラグラフの書き方を学び、さらにパラグラフを展開したエッセイライティングにつなげます。論理的な構成や特徴を学び、段階を踏んでパラグラフライティングからエッセイライティングを体験します。同時に、指導の留意点も確認します。ライティングの楽しさを体験しながら、教室での指導実践にお役立てください。生徒のライティング力をつけたい、ライティングの指導に困っているなどの解決策としてご活用ください。(強制ではございません)。ご協力いただいた先生方には、2020年8月頃にアンケート結果を報告させていただきます。ご協力いただけましたら幸いに存じます。英コード番号58307使用教材:プリント教材を教室にて配付します。プレゼンテーション~ニュース・スピーチ・ストーリーと言った異なるジャンルの原稿をそれぞれにあった声の出し方、読み方を工夫し、理解した内容を正確に、さらにパフォーマンスとしてオーディエンスを楽しませる読み方を身につけて授業に役立てて頂くことが目的の講座です。前半は音読と朗読の違いを考えながら、書かれた文字をどう発声するとオーディエンスに届くかなど、朗読のセオリーについて学びます。単語の持つ意味を「音」で正確に表現する、文章を「可視化」して読む、同じ単語でも書かれたジャンルによって(もしくは伝える相手によって)どのように読み方を変える必要があるか、などを具体的な例文を元に声に出しながら考えていきます。マーキング・スピード等)を一つ一つ丁寧に理解し、様々な文章にあてはめていく演習を行います。後半はニュース・スピーチ・詩・物語といった異なるジャンルを読みわけしながら、同時にオーディエンスにむけて発表する際の指導法を学びます。ジェスチャー等)を身につけ、聞き手を引き付ける朗読=リーディングパフォーマンスを完成していきます。コード番号58308使用教材:プリント教材を教室にて配付します。~インプットからアウトプットまで~トータルな英語学習を通して、英語を学ぶ楽しさと奥深さを再認識し、授業に活かしていただくことが目的の講座です。トレーニング(シャドーイング、オーバーラッピング、音読)、英文暗唱などに取り組んでいただきます。後半は、前半で使った教材から表現をいくつか借用しつつ、1分ほどのミニスピーチを作成し、練習して参加者の前で披露してみましょう。発表前に個別指導も行います。インプットからアウトプットまで総合的なトレーニングを行うことにより、より深い学びを体験していただきます。※以前ご受講いただいた方も再受講ができます。トレーニングのメニューは、ほぼ同じですが、一部教材を変更しております。コード番号58309使用教材:プリント教材を教室にて配付します。手軽に最新の英語に触れられるツール。うまく活用すれば、英語力を大きく伸ばすことができます。特徴など)や、英文記事の中でよく使われる構造、現代の時事用語を英語で知る、語句の〈意味の暗記〉の先にある〈ニュアンスの体得〉を目指す、などのテーマについてお話します。「ネイティブスピーカーの英語の書き方」が見えてくるような講座にしたいと考えておりますので、英字新聞の読み方が分かるのはもちろん、リーディングやライティングの授業で生かせるヒントも見つかるのではないかと思います。アウトプットで使える英字新聞の活用法についてもお伝えします。コード番号58310使用教材:プリント教材を教室にて配付します。ニュースを使ったListeningとSpeaking指導を実践します。授業はすべて英語で行い、ステップを踏んで生徒が積極的に授業に参加し、生徒の発話を促す指導を行います。受講される先生方には生徒になってご参加いただきます。Summarize/Retellなど、生徒が、Listening/Readingのポイントをおさえ、速く正確に内容を理解し、理解した内容について、内容をまとめる・質問する/答える・意見を言う/書くなどの発信力を鍛える授業を展開します。生徒の発信力を鍛えたい、英語で授業をすすめたい、生徒の参加を促し授業を活性化させたいという方にお奨めです。英コード番号58311使用教材:プリント教材を教室にて配付します。通訳の訓練方法には英語学習のヒントがたくさんあります。通訳メソッドトレーニングを体験し、スピーキング・リスニング力を鍛えながら、生徒指導への活用法を探ります。このセッションでは、入ってくる情報をそのまま英語の語順で理解できるようにトレーニングをします。LL教室を使用して、効率のよい口頭練習を行い、発音、イントネーションを自己チェックし、リスニング力・スピーキング力だけでなく、長文読解力の向上にもつなげます。中心に、初中級者レベルの音声素材を使用し、通訳メソッドトレーニングを実践します。確認し、ステップを踏んだ練習を行います。LL機材の代わりにICレコーダーを使用した学習法をご紹介し、授業運営のヒントとなる提案をいたします。通訳メソッドトレーニングは初めて、或いはトレーニング方法は知っているがやり方がよくわからない、授業への活用方法がわからない等の疑問の解決にお役立てください。※トレーニングには、前年度と重ならないよう、新教材を使用します。コード番号58312使用教材:プリント教材を教室にて配付します。通訳の訓練方法には英語学習のヒントがたくさんあります。通訳メソッドトレーニングを体験し、スピーキング・リスニング力を鍛えながら、生徒指導への活用法を探ります。このセッションでは、入ってくる情報をそのまま英語の語順で理解できるようにトレーニングをします。LL教室を使用して、効率のよい口頭練習を行い、発音、イントネーションを自己チェックし、リスニング力・スピーキング力だけでなく、長文読解力の向上にもつなげます。日米会話学院で行っている「通訳メソッド活用コース」の授業と同じスタイルで、ナチュラルスピードのニュース、スピーチなどの音声素材を扱う口頭トレーニング、そして英文記事のサイト・トランスレーションに取り組みます。ご自身のスキルアップのための効果的かつ持続可能な学習法を提案いたします。※トレーニングには、前年度と重ならないよう、新教材を使用します。コード番号58313使用教材:プリント教材を教室にて配付します。英語のスペリングは意味の単位(形態素)と音の単位(音素)の両方をあらわすため、英語を母語とするこども達でも混乱します。読み方がわからない英単語は英語学習者に最初に立ちはだかる難関。これを克服するために生まれたのがフォニックス。フォニックスは、英語圏で発達した、綴り字と発音の関係を教える教授法です。英語学習者にとっても学習の初期段階で、スペリングと共に正確な発音を習得するのには欠かせない学習法です。中1でのアルファベットと音素の導入(フォネミックス)から、高1でのフォニックス総復習まで、授業を一部再現する形で、フォニックスのルールに基づく発音の指導法をご紹介いたします。午後の音読指導法(セッション15)の基礎となる内容です。*以下のフォニックスのテキストを使用いたします。当日、学院窓口にて、ご購入ください。~絵本を使って~音声指導には正しい発音とプロソディ(アクセント、リズム、イントネーション、間の取り方)の知識が必要不可欠です。相手に伝わりやすい英語を話すには、個々の音よりも、プロソディの方がより重要だとも言われます。英語の音節構造とアクセントの特徴を理解して、英文のリズム(文強勢)をつかむ練習をします。リズムをつかんだら、ダイアログを聞いて、核強勢とイントネーションのルールを確認し、自然なイントネーションでの発話につなげましょう。学んだプロソディの知識を活用して、絵本の音読にも挑戦してください。最後に音読指導の目的について再考してみたいと思います。コード番号58315使用教材:プリント教材を教室にて配付します。英語を使うことに慣れ、スピーキングに自信をつけます。描写、視覚素材を使った説明など様々なタスクを通し、スピーキングのスピードアップを図ります。ご自身のスピーキング力を鍛えるだけでなく、クラスルーム・イングリッシュを学び、授業展開へも役立てます。英コード番号58316使用教材:プリント教材を教室にて配付します。発展編スピーキング力向上のためのクラスで、「あいさつ」だけの英語からの脱却を目指します。与えられたテーマについて、語彙強化/内容把握/質問をする・質問に答える/論理的に意見を述べる/言い換える/要約する/トピックについてディスカッションする、などのタスクを行います。会話の繋げ方、効果的な意見の述べ方、まとめ方、ディスカッションの仕方などを実践し、スピーキング力の向上を図り、また、ご自身の授業展開へも役立てます。英コード番号58317使用教材:プリント教材を教室にて配付します。~アクティブラーナーを育てる~忙しい教員や学生が、空いている時間を使って、効率的に英語力を身につける方法を紹介します。自身の英語力向上のヒントに、また生徒をアクティブラーナーに育てる授業展開にご活用ください。実践を交えながら、各学習法を紹介。どのような教材を使って、どういう手順で、何に気をつけるか、効果的な学習法を提示します。コード番号58318使用教材:プリント教材を教室にて配付します。~英語嫌いを作らない!生徒が書ける・読める!実践的指導法~英語の文字はわずか26文字(x2)ですから、何百という漢字に触れてきた小中学生にはそれほど苦にならないはず、と勘違いしがちです。我々英語教師が急にロシア文字を覚えるように言われたことを想像すれば、生徒たちの苦労と困惑がどれほどか想像できます。英語の文字を指導するに当たって注意すべきことはたくさんあります。生徒の目に触れさせる活字(フォント)も重要ですし、どんな手書き文字を教えるかも大いに考慮すべき事柄です(「活字体(ブロック体)」は最悪です!)。大文字と小文字の関係を理解させることも必要です。アルファベット順に書かせることをやめ、筆法でまとめた文字群をまとめて指導することで、学習者は英語の文字を書くために必要な手の動かしかたを身につけます。文字の名前と書きかたを覚えた後には、それぞれの文字や文字の塊がどんな音を表すかを指導することも必要です。文字指導の段階で生徒をつまずかせたくはありません。教師が手助けできることは数多くあります。英国の小学校における文字指導の実態に加え、自身で開発し実践してきた指導法のいろいろを皆さんと共有したいと思います。2019年2月刊行の小著『これからの英語の文字指導』(研究社)の内容に即してお話しします。日英コード番号58319使用教材:プリント教材を教室にて配付します。学習指導要領も改訂され、大学入試の英語の試験も変わることとなり、スピーキングの指導も今まで以上に結果を求められるようになってきました。教室という限られた空間で教科書を扱いながら、実際のコミュニケーションを英語で行わせるのは至難の業です。私たちができることは何か。教室でのスピーキング指導の基本的な考え方と実際をお話しいたします。コード番号58320使用教材:プリント教材を教室にて配付します。原点は、英語のできない子ができるようになっていく授業でした。英語教育は大きく変わります。スピーキングについて、英語の苦手な生徒も取り組める活動事例をワークショップ形式で紹介いたします。Talk他、話すこと(発表)では、「8文スキット」「スピーチ」「スピーチQA」などを紹介いたします。2学期からの授業に使える活動になることと思います。最後に、これからは小学校英語抜きには、英語教育は語れません。いう意味でも、小学校実践にも目を向けてもらえたらと思います。コード番号58321使用教材:プリント教材を教室にて配付します。朗読家・バイリンガルフリーアナウンサー・英語コミュニケーション講師。NHK国際放送英語アナウンサーとして英語ニュースのメインアンカーを務める。独立後は朗読メソッドを用いて英語朗読・プレゼンテーション講座・講演などを全国で展開する他、朗読リサイタル・イベント司会、通訳など活動は多岐にわたる。著書「英語は朗読でうまくなる!」(2017、アルク)、「英語朗読でたのしむ日本文学」(2019、アルク)。